古诗阅读对比鉴赏选粹1
试题精粹
06-04 0752
3年高考+2年模拟2011年1月更新第四节对比鉴赏
第一部分三年高考题荟萃
2010年高考题
（10年天津卷）
13.阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）
峡口送友人送蜀客
司空曙雍陶
峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，
天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。
来时万里同为客，莫怪送君行较远，
今日翻成送故人。自缘身是忆归人。
（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？
（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？
（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。
（1）暮春飞花
解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
（2）思念故乡之情
解析：本题考查理解的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。
（3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。
解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。
2009年高考题
（09年湖南卷）阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析。
三月晦日偶题
秦观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
点绛唇
元好问
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。
渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
（1）词多富情趣，而宋诗多理趣。青从作品中对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。
答：秦词的理
趣：
元词的情
趣：
（2）分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。
答：
答案（1）秦诗之理趣：阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏
雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。
解析（1）考查对诗歌风格的比较；（2）考查诗歌表现手法的分析。（1）答题思路是：风格＋例子＋简析。例子最好是关键词，不必完整引用。（1）要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句；（2）一般地，开头和结尾首尾呼应；结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。
2008年高考题
1.（08湖南）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
答：
答案李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，以此统摄全诗。
王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；以“愁”衬托出自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
解析李诗写李白听到好友王昌龄遭受谗毁，被贬为龙标县尉的消息，写了这首诗。诗以落花和子规悲鸣起兴，抒发怀念友人的感伤之情。王诗写王昌龄被贬龙标，由于为治以宽，政善爱民，被誉为“仙尉”。该诗充分表达了诗人不以物喜、不以己悲的博大胸怀。
2.（08广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？
答：
（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
答：
答案（1）耐寒拟人
（2）①《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）；②《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活
的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。
解析要回答对诗意理解的题目，须先扫清文字障碍，如吕诗中的“霜前”、范诗中“小寒”都是指秋天，吕诗中的“东风”是指春风，范诗中的“愁红怨绿”形容秋末残败的花。木芙蓉，又名拒霜，秋天开花；其次，应明确写物诗，往往有感情的寄寓，即托物喻人，以物抒情；再次，要明确写其他花对表现木芙蓉的作用。
第二部分二年模拟题汇编
2011届模拟题
题组一
1.（广东省汕头英华外国语学校2011届高三第三次月考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
读陆放翁集梁启超
（一）
诗界千年靡靡风，兵魂消尽国魂空。
集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。
（二）
辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。
