听听那冷雨导学案

高一语文 导 学 案 学科：语文 级部: 高 一 编写：姜海霞 审核：高一语文 2013-11-18 编号： 课 题 听听那冷雨

学习目标

1、 了解作者与写作背景，掌握作者在文中所表达的思想感情 2、 加强课文朗读，领悟散文情景交融的意境美，培养热爱家乡的情感。 3、 反复咀嚼体味并积累文本精美而富有哲理的语言，体会作品意境，挖掘作品内涵。 4、 分析文本的写作思路，把握作者的语言特点。

课标考点 学习综合运用多种表达方式 鉴赏散文

重 难 点 体会作品意境 把握作者的语言特点

课 前 预 习 案 〖文本导学〗 读余光中的散文《听听那冷雨》，心便会在不觉间被淋淋漓漓的冷雨浇得微波荡漾。想那烟波浩淼的台岛，厦门街长巷短巷深处的诗人，是怎样依窗而坐，在年复一年季复一季的冷雨中遥望不可企及的远山，涂抹又涂抹那酒一般醇、血一般浓的乡愁。作者心中的冷雨，需要我们用心去倾听。 一、基础知识： 1．给下列加点的字注音。 料峭．（ ） 裾．（ ）边 黔．（ ）首 仓颉．（ ）

滂沱．．（ ） 空濛．（ ） 蠕．（ ）动 咬啮．（ ） 氤氲．．（ ） 岑．（ ）寂 幽黯．（ ） 羯．（ ）鼓 寒濑．（ ） 舔舐．（ ） 啁啾．．（ ） 2．选出书写有错别字的一项。 A．淋漓 蠕动 琐屑 安慰濡慕 潇潇雨歇 B. 淅沥 万籁 苔藓 忐忑不安 惊心动魂 C. 霹雹 缭绕 咀嚼 冥思苦想 皑皑白雪 D. 惊蛰 铿锵 弥漫 蠢蠢欲动 沟壑纵横 3．解释下列词语。 ①料峭： ②氤氲： ③岑寂： ④蓊郁： ⑤寒濑： [来源学科网] ⑥石破天惊： 二、初步赏读文本

１．有人评价《听听那冷雨》是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。”细读全文，找出你把握不准音形的字、词，查字典，并整理到下面的横线上。 音：如：黔（qián）首 形：如：孺慕 ２．对古典诗文的运用，余光中仿佛信手拈来，而毫无斧凿痕迹，娴熟的技巧令人叹服。从文中找找巧妙引用或化用古诗文的语句，写出原诗句或整首诗，并与同学交流一下。

引 用 古 诗 文 化 用 古 诗 文

原 句 诗 句

３．读余光中的散文，对于爱好古典文学的人来说，则常有会心，时而颔首；对于发蒙于新文学的青年来说，则知、美兼得，受益匪浅。快从文中找出你喜爱的文段，背一背，写一写吧。

第一课时 一、学习目标 1、分析文本的写作思路，初步把握作者的语言特点。

学习重难点：抓住关键语句，把握文章主旨。品味语言，感悟情感。 二、学习过程 （一）整体感知 梳理作者的写作思路

(二)思考与探究 1、如何理解题目含义？这样的题目有何好处？

2、散文的特点是形散神不散，本文的“形”是什么？“神”是什么？本文如何体现的？ 3、这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统文化的深刻思念，作者选择了“雨”作为情感表达的依托，那么，作者为什么要强调一个“冷”字？请大家思考讨论。

（三）佳句赏析 1.“先是料料峭峭„„连思想也都是潮润润的。”

2.听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。 3.饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打；一打少年听雨，红烛昏沉；二打中年听雨，客舟中，江阔云低；三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。 4.“一位英雄„„听听那冷雨。”

[来源:Zxxk.Com] 5．可根据课堂实际灵活选用，找出共同感受不错的句子一起赏析。示例：

（1）即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。

（2）想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。

（3）大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，

[来源:学,科,网] （4）“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键， 把晌午一下

子奏成了黄昏。

(四)当堂检测 仿照下面的拟人形式，另写一组句子。要求选用新的本体，拟出新的形象，意思完整。（不要求与原句字数相同。）

悬崖边的树 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强

课 后 巩 固 案 1.下列各句中不含错别字的一项是（ ） A.岑寂 春寒料峭 淋漓尽至 B.孺慕 淅淅沥沥 雨气空檬 C.宛然 云气氤氲 白雪皑皑 D.韵味 秋雨萧萧 沉思瞑想 2.填入下列句子空白处最恰当的一项是（ ） （1）大寒流从那块土地上弥天______________，这种酷冷吾与大陆分担。 （2）在旭日未升的原始幽静中，冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在____________的细股雨水，一径探入森林的秘密。 （3）然后凉凉的水意_______________在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶呼吸深重都覆着乌云。 A.卷起 流淌 泼洒 B.卷起 流泻 弥漫 C.卷来 流淌 泼洒 D.卷来 流泻 弥漫 3.选出标点符号使用正确的一项（ ） A.细看这妇女，不过三十二、三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。 B.我微微一震，随即含笑地说：“李书记，你不信？才广播的呀！” C.古代杨雄喜用“奇”字，班固喜用“古”字，沈义父还主张“说桃不可直说破桃”，“说柳不可直说破柳”。（《乐府指迷》）似乎存心不让人家一看就懂。 D.我写东西有个窍门，写完了，一定要念给别人听，看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？„„看看句子是否有不够妥当之处。 4.下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（ ） A.袁隆平水稻基因“精确图”的完成，不仅让中国的农业吃了一颗定心丸．．．，同时作为一项科研成果的世界第一，也传递出一个有力的强音——中国的高技术研究，特别是生物技术，是完全可以走在世界前列的。 B.在国家政策长期扶持上汽、一汽、东风三大汽车集团的情况下，全国仍活跃着大大小小的汽车生产企业120余家，有如潜龙在渊。在新出台的国家汽车政策影响下，谁最有望领先一步冲进第一阵营，坐上第四把交椅呢？且让我们拭目以待．．．．。 C.他参加了2004年度“帕拉丁”影视歌手大赛，结果在初赛中就被淘汰出局。但他认为“我的音质很好，只是师出无名．．．．，如果有名师的指点，我在音乐上肯定会是前途光明的”。

D.人们越有钱，越要追求精神的东西，从这个意义上讲，旅游是朝阳行业。可惜中国的旅游上市公司的经营业绩并不好，属于那种捧着金饭碗要饭．．．．．．．的主。 5.下列各句中没有语病的一句是（ ） A.曾遭受塔利班武装和伊斯兰极端分子破坏活动的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国家也一直在紧密注视阿富汗最新形势的发展。 B.面对飞速发展的时代，谁与时俱进，谁勇于开拓，谁就能掌握发展的主动权，就能在激烈的竞争中站稳脚跟。而目前我们所缺乏的就是开拓精神还不够。 C.李鸣指着花坛呐边说：“你看，那就是已在文坛崭露头角的青年作家、东方大学中文系教授赵先生的千金。” D.1997年，被誉为“有史以来最伟大的国际象棋棋手”的卡斯帕罗夫被美国IBM公司的超级计算机“深蓝”击败，在国际象棋棋坛和世界科技领域引起了极大的震动。 6.下列句子修辞运用不恰当的一句是（ ） A.欢笑盛开在眼睛、眉毛上，心啊，要从嘴里跳出。 B.墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重地描写吧，时间正翻着书页，请你着笔！ C.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。 D.头发梳得光，脸上抹得香。只因不生产，人人说她脏。 第二课时 目 标：品味文章丰富优美的语言，初步学会鉴赏散文 教学过程： 一、教学过程 （一）通读文本，勾画出你认为引用或化用了古诗的句子。（自由寻找）然后思考这些句子分别化用或者引用了那些诗句，化用或活用的作用是什么？（小组讨论） —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）本文在修辞方法的运用上，大量使用比喻、通感、拟人、排比等手法，请在课文中找出实例，并体会其作用 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （三） 通过学习本文有何收获？总结本文语言特点

二、课堂训练

阅读下文，完成7—10题。 惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。……

杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面. 而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓顿的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种关感，岂是什么rain也好pluic也好所能满足?翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便