寻找纪律背后的价值

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寻找纪律背后的价值
万老师:
我今年新接了个班级,我发现我们班最主要的一个问题就是纪律问题,我们学校规定午
休只能在教室里睡觉,还有课前三分钟不能讲话、乱动,很多学生很喜欢讲话,阳奉阴违,
特别是有些学生从小学起就因为纪律问题经常被老师批评了,叫过来的时候总是很配合,但
是回去之后又老样子了,不知您有何高招?
——网友小陶
学生纪律不好,这是一个老问题,许多新教师都会遇到。我觉得,有三个原则需要注意。
第一个原则,建立规则。当我们不允许学生做一件事情的时候,不能只是口头宣布,要有书
面的制度,包括如果违反会有什么样的处罚措施。
例如,规定了课前三分钟不能讲话、乱动,有学生讲话了,乱动了,你把他叫到办公室,批
评教育一番,然后问他,知道了吗?他一定说知道了。再问他,还会犯吗?他一定说不会犯
了。于是放回去。回去之后,同学一定会知道你对他没有任何处罚,于是说话的人会越来越
多。这个氛围一旦形成,当然无法收场。
有法必依,有令则行,令行禁止,其实是很简单的事情。你坚持按规则做了,学生可能会不
高兴,但只要规则告之在先,学生也不会有什么话说,只会记住这个教训。多数人会约束自
己。
第二个原则,改变立场。对于学生犯错,教师不一定非要摆出一副凶神恶煞的姿态,有些老
师靠板着面孔维持纪律,并不长久。比较有效的方法是这样的:内心很坚决,态度很温柔。
课前三分钟,你去教室巡视,发现张三同学在说话,于是,你走到他面前,很温和地提醒他
说,知道我们有课前三分钟不能说话的规定吗?我想你一定是忘记了。如果违反,会有严厉
处罚的。老师可不希望你受处罚。这样一提醒,学生多半会改正。如果他积重难返,第二次
又犯了,你便可以请他中午到办公室里,帮助他学习班级规则。你可以这样说,上次老师已
经提醒你了,看来你的确对这项规定还不太熟悉,老师很愿意帮助你学习这项规定。你看,
其他同学都已经去吃饭了,老师也还没有吃饭呢,但是老师觉得帮助你学习这个规则更重要,
你能学会吗?
在整个过程中,你始终没有大喊大叫,始终保持温柔的态度,你一点不像在处罚他,一直保
持一种帮助他的立场。这种态度,学生会容易接受得多。如果这个孩子第三次还是说话了,
你依然抱着帮助他的角度,根据规则更进一步地限制他的自由。这样,其他同学也会更多地
支持你,而不会同情他。
在这个案例中,我觉得你做得最好的地方,便是对学生的态度始终保持温和。因为,学生被
你叫到办公室总是很配合,这说明他们还挺尊重你,至少表面上尊重你。这是你开展班级工
作的基础。另一方面,也说明这些孩子只是调皮而已,并非无可救药。
讲到这里,要质疑一下你们学校的两个制度。
第一个是课前三分钟不能讲话、乱动,第二个是午休只能在教室里睡觉。
不知道你是怎么看待这个制度的。孩子在学校里学习,课间的时间最多只有十分钟,如果老
师不拖堂,学生上上厕所,整理整理书本,也就差不多了。再提前三分钟进教室,一定很匆
忙。每节课都这样,到了中午,还不能自由活动,还要全部进教室睡觉,这是一种什么样的
管理理念?
相信和我一样有质疑的教师会有很多。教室里怎么能睡觉呢?趴在课桌上睡吗?每天都这样
练习,对孩子的身体发育一定不会有利吧。
我猜学校的初衷是为了养成孩子静下心来的好习惯,另一方面,把孩子限制住,让他们不要
多动,可能也是预防伤害事故,以避免不必要的麻烦。然而,最应该坚持的孩子健康成长的
目的却被放到了一边。
你一定会很无奈地说,我只是一名普通老师,我怎么去改变学校的规定?
我理解。因此,我还有第三个原则——寻找意义。
孩子的天性是好动的。你如果让孩子安静地坐在教室里,而不安排一些任务让他们完成,那
是在挑战自己。因此,最有效的让孩子保持纪律的方法,就是设计一些有效的工作,布置给
他们,让他们把注意力集中到工作上去。这样,既维持了纪律,又让学生学到了东西。
例如,课前三分钟,针对不同的课,你可以做不同的要求,让学生记忆一些与该科教学有关
的知识点,这需要与科任教师配合。如果你作为班主任向他们提出,他们一定会很开心。如
果你是一名自私的老师,你甚至可以把你自己学科的任务分解到这些个三分钟里去。别小看
这三分钟,可以做很多事情呢。至少,背十个英语单词或者一首绝句,就是一个很好的任务。
中午午休,如果学生实在睡不着,也可安排一些独立完成的工作。只是,最好不要是学科作
业,而可以是一些智力题或者书籍阅读等等。只要不发出声音,我想学校应该能够通融。
最重要的是,我们不是为了让学生安静而提出纪律的要求。我们是培养学生在安静的环境下
学习、思考的习惯与能力。
美国作家杰克·伦敦的家里贴满了记录思想于灵感的纸条;苏步青则善于把一两分钟的“零
布头”积攒成“整匹布”。有许多人,非常善于利用生命中零碎的时间思考、工作、创作。
别人乘车、等人、坐马桶、吃饭的时间,他们都不会浪费。集腋成裘,聚沙成塔。灵感和创
意,常常是在这样的零碎时刻如同电光石火一般闪现的。将学校的规定赋予不同的意义,也
许,你的班级真的会出几个未来的大师。