沪教版(上海)初中化学九年级第一学期第二单元浩瀚的大气 人类赖以生存的空气、神奇的氧气【有答案】

沪教版（上海）初中化学九年级第一学期第二单元浩瀚的大气

2.1、2.2人类赖以生存的空气、神奇的氧气同步训练

一、单选题

1.对下列有关实验及事实的解释，错误的．．．是（ ）

A. 镁和铝的元素种类不同——质子数不同

B. CO和CO2的化学性质不同——原子个数不同

C. 钠原子和钠离子化学性质不同——最外层电子数不同

D. 木炭燃烧会生成二氧化碳或一氧化碳——氧气的量不同

2.研究发现，水能凝结成多种类型的结晶体。除普通冰外，还有-30℃才凝固的低温冰，180℃依然不变的热冰，比水密度大的重冰等。下列说法不正确的是（ ）

A. 重冰中分子间间隔比普通水小 B. 冰和水的化学性质相同

C. 热冰是一种不同于水的新物质 D. 低温冰中水分子在不断运动

3.物质的性质决定用途，下列说法错误的是( )

A. 食品包装中充入氮气用来防腐，是因为氮气常温下具有稳定性

B. 氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性

C. 稀有气体充入霓虹灯，是因为稀有气体通电能发出不同颜色的光

D. 液氮可用于冷冻麻醉，是因为液氮气化时能吸收大量的热量

4.下列实验操作，正确的是（ ）

A. 验满氧气

B. 量取液体

C. 过滤

D. 称量NaCl固体

5.下列实验能达到实验目的是( )

A. 测定空气中氧气含量

B. 探究分子运动

C. 排水法收集并测量O2的体积

D. 用排水法可以收集到干燥的氧气

6.下列关于分子、原子的说法错误的是（ ）

A. 分子的质量和体积都很小

B. 原子是化学变化中的最小粒子

C. 分子都是由两个原子构成的

D. 化学反应前后原子的种类一定不変

7.物质的用途错误的是（ ）

A. 氮气：填充灯泡 B. 稀有气体：制作多种用途的点光源

C. 澄清石灰水：检验二氧化碳 D. 氧气：用作燃料

8.下列有关空气成分的说法错误的是（ ）

A. 空气中氧气主要来自植物的光合作用

B. 空气中二氧化碳含量上升会引起空气污染，要禁止化石燃料燃烧

C. 空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂

D. 空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气

9.空气是一种宝贵的资源。下列有关空气及其成分的说法正确的（ ）

A. 氮气在空气中的质量分数为78%

B. 氦气可用于气球填充气

C. 从空气中可分离得到用作燃料的氢气

D. 食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期

10.下列实验现象的描述错误的是( )

A. 将浓氨水滴人到无色酚酞溶液中，溶液迅速变为红色

B. 木炭在氧气中燃烧发出白光

C. 将燃着的小木条伸入集气瓶中，火焰熄灭，该气体不一定是二氧化碳

D. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁

11.下面是4位同学对分子、原子、离子的描述，其中正确的是( )

A. 都是带电的粒子 B. 都是构成物质的基本粒子

C. 都是化学变化中的最小粒子 D. 都是保持物质性质的最小粒子

12.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中正确的是（ ）

A. 红磷熄灭后，立刻打开弹簧夹 B. 红磷的量不足会导致测量结果偏大

C. 弹簧夹没夹紧会导致测量结果偏小 D. 该实验还能证明氮气不能支持燃烧

13.下列化学反应中，属于氧化反应，但不属于化合反应的是 （ ）

A. 碳 + 氧气 →点燃 二氧化碳 B. 乙醇 + 氧气 →点燃 二氧化碳 + 水

C. 氢气 + 氧气 →点燃 水 D. 一氧化碳 + 氧气 →点燃 二氧化碳

14.将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾三种物质混合装入试管中，加热至不再有气泡产生，完全反应后试管内的固体物质有（ ）

A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种

15.推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（ ）

A. 化合反应只生成一种物质，所以只生成一种物质的反应一定是化合反应

B. 分子能直接构成物质，原子也能直接构成物质

C. 化学变化常常伴随明显的现象，所以有明显现象的变化一定是化学变化

D. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加

16.室温下，过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后立即产生氧气，实验室常用这种方法制取氧气，下列图中与该反应事实最吻合的是（ ）

A. B.

C. D.

17.实验室用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气。有一名学生设计了如下实验步骤：①装入药品，用带导管的胶塞塞紧试管口，并固定在铁架台上；②用酒精灯加热试管，并用排水法收集氧气；③组装反应装置，并检查装置气密性；④熄灭酒精灯；⑤把导管从水中拿出。正确的操作顺序是 （ ）

A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ③①②⑤④ D. ③①②④⑤

18.木炭、石蜡与硫在氧气中燃烧时的共同现象是（ ）

A. 生成白烟 B. 生成淡蓝色的火焰 C. 发光、放热 D. 都生成水珠

二、综合题

19.图1

图2

（1）如下图1，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，集气瓶里放入少量水的作用是________；该反应的文字表达式：________。

（2）根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：

①图2甲装置中二氧化锰的作用是________。

②下列关于硫燃烧实验(如图2乙)的相关描述合理的有________(填序号)。

A.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰

B.硫燃烧是剧烈氧化的现象

C.硫在空气和氧气中燃烧的产物不同

D.集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染

20.结合下列图示装置，回答有关问题。

（1）写出编号所指仪器的名称：a________ ；b________。用A装置制取某种气体的一个化学方程式为________。

（2）实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用________(填标号)；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？________。

（3）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。其化学方程式为________。收集氢气的装置可选用________或________。(填标号)

21.自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：

（1）图乙所示反应的基本反应类型为________反应；

（2）上述物质中，属于单质的有________（填化学式）；

（3）D物质中氯元素的化合价为________；

（4）以甲图为例分析，从物质的组成结构方面总结出一条结论是________。

22.用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：

图1 图2

图3

第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．

第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．

第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的 15 ．请回答下列问题：

（1）上面的实验证明了氧气有________的性质，同时也证明了氮气有哪些化学性质？________；

（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积少于总容积的 15 ，你认为导致这一结果的原因可能是________．（回答一点即可）

（3）小亮同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：________．

（4）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置．其中气球的作用是________．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】 B

【解析】A. 镁和铝的元素种类不同，是因为质子数不同 ，不符合题意；

B. CO和CO2的化学性质不同，是因为分子构成不同，符合题意；

C. 钠原子和钠离子化学性质不同是因为最外层电子数不同，不符合题意；

D. 木炭燃烧会生成二氧化碳或一氧化碳是由于氧气的量不同 ，不符合题意；

故答案为：B

2.【答案】 C

【解析】A. 根据题意，除普通冰外，还有-30℃才凝固的低温冰，180℃依然不变的热冰，可知重冰中分子间间隔比普通水小，故正确，不符合题意；

B. 冰和水是同一物质，其的化学性质相同，故正确，不符合题意；

C. 根据题意可知，热冰与水是同一种物质，故错误，符合题意；

D. 低温冰中水分子在不断运动，故正确，不符合题意；

故答案为：C。

3.【答案】 B

【解析】A.氮气常温下不活泼，氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定的性质， A不符合题意；

B.氧气具有助燃性，氧气被用作火箭的发射，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性， B符合题意；

C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光的性质， C不符合题意；

D.液氮可用于冷冻麻醉，是利用液氮气化时能吸收大量的热量，D不符合题意；

故答案为：B。

4.【答案】 B

【解析】A. 氧气验满，带火星的木条不能伸到集气瓶中，应该在集气瓶口，故错误，不符合题意；

B. 读取量筒液体体积时，视线与凹液面最低处相平，不可俯视或仰视，否则“俯大仰小”，故正确，符合题意；

C. 过滤操作，没有用玻璃棒引流，故错误，不符合题意；