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北京理工大学珠海学院
《设计基础构成》教学大纲
课程编号:
课程名称:设计基础构成
课程性质:必修课
课程类别:学科基础教育
学分:4学时:64(其中课内实验学时:48)
一、目的与任务
本课程是为工业设计专业的学生开设,构成设计是指二维和三度空间的造型
活动,它是通过视觉语言和造型手法对设计本体所构筑的形态、色彩、材料等方
面的一种创造性表现。从构成艺术的课程任务来讲,不仅仅是对形态造型的审美
作出选择与判断,还要对色彩、材料以及相关的技术与工艺等方面的知识作进一
步的探索与研究。感悟设计的形式美:通过一系列平面构成的训练,学习研究审
美形式中的程序、节奏、对比统一、平衡等,达到对形式美规律有较好的理解与
掌握。课程要求学生在强调形态创造性的同时,应融入时代气息与精神内涵,把
色彩、材料以及文化因素等纳入到学习的范畴。为后面的专业课学习奠定基础。
二、教学内容及学时分配
第一章构成的含义。(学时:16课堂训练12)
简介:平面构成与抽象形态,平面构成的概念与界定---设计的基础,二维的探索
平面构成的学习目的和意义---培养设计的思维,掌握设计的基本规律和方法。
平面构成的特点以知觉为基础的高度理性化的活动、再创作过程。平面构成的分类由
自然形态与抽象形态构成两大类
重点:平面构成概论讲授
难点:抽象形的理解
具体内容:
1、点的构成
2、线的构成
3、面的构成
4、点、线、面的综合应用
第二章平面构成的形式美法则及基本形式(学时:16课堂练习12)
简介:提高和培养抽象的构思能力:通过构成练习,以这些单纯、简练、概括的视觉元素去
研究平面图形及其整体构成的方法和规律。感悟设计的形式美:通过一系列平面构成的训练,
学习研究审美形式中的程序、节奏、对比统一、平衡等,达到对形式美规律有较好的理解与
掌握。重点:形式美法则基本应用原则
难点:单元形的理解密集与发散
具体内容:
对称与平衡
节奏与韵律
对比与调和
重复构成
近似构成
密集构成
特异构成
渐变构成
发射构成
第三章面材及线材立体构成(学时:16)
简介:线材具有长度和方向性,能够表现各种方向性和运动力,以长度为特征的型材称为线
材。线的立体构成必须注意空间、力学、结构的物理性和艺术的动感性。线的立体构成能够
体现韵律美、运动美、和节奏美,可以体现各个层次所表现出来的效果。
面在几何学上的定义是线移动的轨迹,面立体构成是指通过面材的堆积重叠,可以得到
具有一定体量感的体块。面材构成,也就是板材的组合构成。
重点:面的构成方式面层与插接的构成效果线材的构成方式
难点:对面立体线立体的构成法则理解
具体内容:
1、透空柱体构成(4学时)
①柱端变化
②柱面变化
③柱体的棱线变化
2、面材立体构成(4学时)
①层面排列
②插接面构成
3、硬线构成(4学时)
①连续性线材构成
②单位线材构成
4、软线构成(4学时)
①平面线层
②线织面
③曲线层
第四章块立体构成与构成综合应用(学时:16)
简介:块材指内部填满的立体空间产生的全封闭的立体。如搭积木等,它具有充实感,厚重
感。具形态包括:偶然形(自然而美妙)、几何形(规则而合理)、有机形(温和有亲切感)。综合运用已学知识进行综合构成创作训练
重点:块立体的构成方式与构成法则运用,综合构成的训练
难点:运用综合构成方式进行创意训练
具体内容:
1、块材分割(4学时)
①立方体直线分割
②直线斜向分割
③立方体曲线分割
④曲面立体的直线分割
2、形体组合(4学时)
①叠加
②挖切
3、综合构成(8学时)
课内实验:
实验一点线面及单元形的练习(学时:12)
点、线、面各2幅(8cmX8cm),用白卡纸制作,托裱在一张八开的黑卡纸上,图下要求配以
手写字迹工整的文字说明。
点、线、面综合2幅(15cmX15cm)(同上)
单形群化(1个单形5个群化)和多形组合(同前)各3幅(8cmX8cm),用白卡纸制作,托
裱在两张八开的黑卡纸上,图下要求配以手写字迹工整的文字说明。
实验二形式美法则及基本原则练习(学时:12)
正稿:每种形式美法则各1幅(8cmX8cm),用白卡纸制作,托裱在一张八开的黑卡纸上,图
下要求配以手写字迹工整的文字说明。
草图:正稿的两倍以上的数量,画在A4复印纸上(教师认可后再画成正稿)。
正稿:每种形式各1幅(8cmX8cm),用白卡纸制作,托裱在一张八开的黑卡纸上,图下要求
配以手写字迹工整的文字说明。
草图:正稿的两倍以上的数量,画在A4复印纸上(教师认可后再画成正稿)
实验三面材及线材立体构成(学时:12)
工具材料:直尺(40CM)、三角板(40CM)、美工刀(宽)、自动铅笔0.7一支、透明胶(宽)、
双面胶(宽度不小于1CM)、剪刀、橡皮(4B专用)、铁笔(或没有水的签字笔及圆珠笔)、
四开木质画板水性黑色笔/签字笔2支
卡纸:白色(制作)150克或200克,奶白色质地最好,不小于4开
黑色(装裱,亚光)100克—250克,不小于4开
彩色卡纸(选用制作)100克—200克,不小于4开
铜版纸(选用制作)150克—200克,不小于4开
作业数量:2张(A+B)
具体要求:A透空柱体构成
B层面排列或插接面构成材料:木条(筷子、牙签等)、金属丝(铁、铜、铝)、塑料细管(如吸管)
有机玻璃柱等、KT板棉、毛、麻、丝、化纤等材料的软线、软绳,电线等
作业数量:3个(A+B)
具体要求:A硬线构成——1个作业
单体造型组合/转体组合/框架组合
在分别完成3种组合形式后,选择一种(形式美感好,效果佳)
B软线构成——2个作业
木框架的软质线材构成/金属丝(自由曲线)框架线材构成软线编织构成(此
部分可由有编织基础同学选作)
※软线构成需结合框架材质与底座材质共同完成
※AB两种构成方式底座面积限定不大于35×35CM,高度不做限定,整体符合形式美学,观
感好!
实验四块材及综合构成(学时:12)
工具:直尺(40CM)、三角板(40CM)、美工刀(宽)、自动铅笔0.7一支、透
明胶(宽)、双面胶(宽度不小于1CM)、剪刀、橡皮(4B专用)、四开木质画板、水性黑色
笔/签字笔2支、乳白胶/万能胶一瓶
卡纸:白色(制作)150克或200克,奶白色质地最好,不小于4开
黑色(装裱,亚光)100克—250克,不小于4开
彩色卡纸(选用制作)100克—200克,不小于4开
铜版纸(选用制作)150克—200克,不小于4开
材料:石子,石膏,橡皮泥,陶土,泡沫塑料,各色KT板,烟盒,玻璃杯。
作业数量:1个
具体要求:选用一种或几种材料,采用组合、相加、相减、融合、分割等方
法进行块材构成,可构造成几何形、有机形、偶然形当中任意一种形态,体现造型的力度感
与形式美感。作品底座面积限定不大于35×35CM,高度不做限定,整体符合形式美学,观
感好!
结课设计综合运用已学内容进行构成训练创作。
三、考核与成绩评定
考核性质:考试百分制
考试方法:闭卷考核模式:两段制模式
考试用时:210分钟
成绩评定:按《北京理工大学珠海学院考试工作管理规定》的要求。
总成绩=考勤、平时作业(30%)+最后作业(70%)
学生必须参加听课,独立,按时完成设计作业。每次作业要记载成绩,平时作业及考勤占总成绩30%,期末作业占总成绩70%。学生未完成平时作业的则不准许参加期末考试。
90分以上:学习始终很投入,能充分理解教师的教学主旨,并善于发现问题,提出问
题,又一定解决问题的能力。本次课堂训练中,素描能力有明显的进步,并且有一定数量的
优秀作品。感觉敏锐,手法熟练,组织画面能力较强。
80——89:作业认真,有个别作业优秀。学习态度端正,按照课堂要求完成了所有作业
量,并且作品完整、投入。
70——79:作业较为认真,作业齐全,能按照要求进行。画面较为完整。
60——69:作业基本完成,出勤率较高,基本领会了课程的知识框架。
60分以下:作业没有完成,出勤率不高,对课程掌握达不到基本要求与标准。
补考方法:总评成绩低于60分的学生,须参加学校统一组织的补考。或经学院同意,统一
在下一年在教务系统中自行选课,然后自选时间到班级(跟随下一年级的学生),并将作业
交给指导老师。重修所有的课程内容之后能够而且仅能够获得“及格”等级的成绩。补考总成绩=平时成绩×20%+补考成绩×80%
四、大纲说明
先修课程:设计素描设计色彩
适用专业:工业设计专业
适用对象:需要对工业设计基础课程学习的在校学生
五、教科书、参考书
[1]陈敬良,《现代构成艺术》,哈尔滨工程大学出版社,2008.8[2]洪兴宇文涛,《平面构成》,安徽美术出版社,2005[3]主编,教材名称,出版社,出版年限