最新部编版一年级上册语文精品资料设计
最新部编版一年级上册语文精品资料设计 1 1.专有名词
猴子：一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。猴种类的部分特征差不多，例如很多新世界猴会有缠卷的尾巴，这样当它们爬树时就可以用来抓着树枝，相反旧世界猴就没有缠卷的尾巴，而是有较小的鼻孔，鼻孔之间的距离也较近。
松鼠：是哺乳纲啮齿目中的一个科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。
2.背景资料
孔雀的尾巴有什么用处
孔雀的尾羽可以起到保持平衡、控制飞行飞行的作用。
雄孔雀的尾羽也是它们的炫耀工具。繁殖季节雄孔雀会竞相开屏展示尾羽，争夺雌孔雀。
雄孔雀在遭遇危险时也会展开尾羽，因为尾巴上酷似眼睛的斑纹可以迷惑和威慑天敌，而且它们会不断颤抖尾巴，发出“沙沙”声。
部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》优质课件
一、教学内容
本节课，我们将学习部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》。该课内容主要围绕各种动物尾巴特点进行描述，通过比较它们尾巴，让学生解不同动物独特之处。具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、朗读与表达。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字词，正确朗读课文，理解课文内容，学会比较不同动物尾巴特点。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、观察思考、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物热爱，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解并掌握课文中生字词，正确朗读课文，进行比较。
2. 教学重点：学会比较不同动物尾巴特点，培养学生观察能力和审美情趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、挂图、生字词卡片、动物玩具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示各种动物玩具，让学生猜一猜这些动物尾巴特点，引出本课主题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，找出课文中描述动物尾巴特点。
3. 生字词学习：学习课文中生字词，通过挂图、卡片等形式进行认读。
4. 例题讲解：讲解比较方法，以课文中“谁尾巴长”为例，引导学生进行比较。
（1）将下列动物尾巴连线：狐狸、兔子、公鸡、猴子、孔雀。
（2）用自己话描述这些动物尾巴特点。
6. 朗读与表达：学生分组朗读课文，讨论并表达自己喜欢动物尾巴特点。
六、板书设计
1. 《比尾巴》
2. 内容：课文中动物及其尾巴特点
狐狸：长
兔子：短
公鸡：弯
猴子：直
孔雀：美
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写课文中生字词，每个写5遍。
（2）根据板书内容，用“谁尾巴怎样”句式，造5个句子。 2. 答案：
（1）见课本。
（2）示例：狐狸尾巴长；兔子尾巴短；公鸡尾巴弯；猴子尾巴直；孔雀尾巴美。
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》优秀教案
教学目标：研究11个生字，掌握写字、识字和朗读技能。了解动物尾巴的特点。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：正确朗读问句。
教具准备：生字卡片、投影片、录像。
课时安排：两课时。
第一课时：
一、情境导入，激发兴趣：
1.介绍小动物比赛，比的是尾巴。
2.研究笔画和偏旁。
3.认识生字“比”、“尾”、“巴”、“长”、“把”。
二、看录像：
观看小动物比尾巴的录像。
三、初读课文：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读。
3.划横线标记哪些动物比尾巴。
4.板书比尾巴的动物。
四、研究一、二节：
1.研究正确朗读问句。
2.听老师出题并研究问答。
五、研究三、四节：
1.同桌出题并交换回答。
2.指名表演。
六、朗读全文，表现出动物尾巴的特点。
七、编儿歌，用问答的形式介绍动物特点。
八、作业设计：
书写长、巴两个生字。
第二课时：
一、复：
1.朗读全文。
2.认读生字。
二、背诵课文。
三、研究“伞、公、最”3个生字：
1.数笔画识记。
2.多种形式读。
四、指导书写：
1.长的写法。
2.比的写法。
3.把的写法。
五、读一读，画一画：
1.观看动物图片。 2.试着画出它们的尾巴。
六、小结。
百度文库-让每个人平等地捉升口我
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部编一年级上册语文优秀教案第6课
《比尾巴》教学设计与反思
本帖最后由Ijalang于XX-IO-29 11:37编 辑
部编一年级上册语文优秀教案第6课《比尾巴》 教学设计与反思
6比尾巴
教案设计
设计说明
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感 到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出 发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过 “摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主 识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练 为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、 会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想 感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴的资料, 既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾 巴样子有趣，而且各有各的用处，还让学生在创编 儿歌的过程中主动地运用了语言。 百度文库-让每个人平等地捉升口我
课前准备
1. 生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒 体课件。(教师)
2. 熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者
玩具，并了解这些动物尾巴的特点。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1. 识字游戏一一“摸尾巴”。
(1) 导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小
手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子， 摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸 摸你的尾巴……
预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？
(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？
(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是 什百度文库-让每个人平等地捉升口我
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么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾 巴的资料。)
预设：
我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发 一样。
我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。
我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。
(3) 小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多
有尾巴的动物。
2. 板书：“尾巴”，识记生字。
