三年级数学(人教版)-解决问题(一)-3学习任务单

人教版三年级数学下册第一单元位置与方向

《解决问题（例4）》学习任务单

【学习目标】

1.综合应用所学方向知识解决生活中的简单实际问题，能用八个方向词正确描述行走路线。

2.在解决现实问题的过程中， 发展解决实际问题的能力及语言表达能力，发展空间观念。

3.在解决问题中，培养善于反思的学习习惯以及严谨、认真的学习态度，并感受数学与现实生活的紧密联系。

【课前学习任务】

准备八张纸片，分别写上“东”、“南”、“西”、“北”、“东北”、“东南”、“西北”、“西南”，

如图：

【课上学习任务】

学习任务一：

请你先把奶奶回家的路线画在下面的图上，再借助下面这句话，试着说一说吧。

学习任务二：

萱萱和妈妈去的地铁站是在图上的哪个路口呢？请你用三角形表示地铁站，把它画在下面的图上吧。

学习任务三：

如果是你去动物园，你想到哪里参观呢？请你试着说一说，并在图上画一画吧。

【作业设计】

1.数学书上第 9 页的第 4 题。

2.请试着描述一下你的上学路线。

【参考答案】

1.（1）小松鼠家在森林的西北角，小兔家在森林的西南角，小刺猬家在森林的东南角，小鹿家在森林的东北角。

（2）南、东、北

2. 先想想你每天的上学路线，再借助方向词进行描述。比如：我从家出发，向西走到十字路口，再向北走到图书大厦，再向西走就到我的学校了。

课程基本信息

课例编号 学科 数学 年级 三 学期 上

课题 整理与复习

教科书 书名：义务教育教科书 数学 三年级 上册

出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2014 年6 月

学生信息

姓名 学校 班级 学号

学习目标

学习目标：

1. 通过整理和复习本单元所学的长方形和正方形的相关知识，初步形成知识网络，加深对长方形与正方形的特征、周长概念、相关周长公式等的理解。

2. 解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

3. 初步体会整理与复习的方法，积累整理与复习的经验，感受整理与复习的价值。

课前学习准备

1. 数学书，文具盒； 2. 学习任务单

课上学习任务

【学习任务一】

梳理第七单元学习的内容。

【学习任务二】

小红家到学校有3条路。想一想、说一说，哪一条路近，哪一条路远？

【学习任务三】

独立思考，尝试解决：

【学习任务四】

独立思考，尝试解决：

《总复习：数的认识》学习任务单

【课上活动】

1.用你喜欢的方式整理《小数的初步认识》这个单元的学习内容。

2.用你喜欢的方式表示出0.3的含义。

3.请你重新调整这个单元整理的内容，把你的想法在下面的知识树上表示出来。

4.解决问题。

（1）明明有5元钱，在晨星文具店买了1支铅笔和1把直尺，还剩多少钱？

（2）丽丽要去文具店买1支自动铅笔、1块橡皮和1把直尺，怎样购买便宜？一共要花多少钱？

【课后作业】

1.数学书第113页第10题。

2.数学书第113页第11题。

3.数学书第113页第12题。

【参考答案】

1.数学书第113页第10题。

2.数学书第113页第11题。

3.数学书第113页第12题。

（1）1.6-0.8=0.8（千米）

答：小牛15分钟走了0.8千米。

（2）3.2-1.6=1.6（千米） 或：2.4-0.8=1.6（千米）

答：小兔家和小鹿家相距1.6千米。

（3）问题合理即可，答案略。

课程基本信息

课例编号 学科 数学 年级 三年级 学期 第一学期

课题 整理与复习（第2课时）

教科书 书名： 义务教育教科书数学三年级上册

出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014 年 6 月

学生信息

姓名 学校 班级 学号

学习目标

1. 通过画一画、涂一涂、说一说等活动，进一步加深从“部分-整体”的角度理解分数的含义。

2.在对比与反思中初步感受能够从“部分-整体”关系的角度来解决问题。

3.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。

课前学习准备

课上学习任务

【学习任务一】

1.涂色表示出第一组分数。

2.先分一分再看一看第二组图中的涂色部分，分别占总数的几分之几。

3.说一说你是怎么想的。

【学习任务二】

在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的35。

【学习任务三】

1.画一画、想一想怎样解决这个问题。

2.把你的思考过程写出来。

3.和家人说一说你是怎样想的。