2015年春八年级语文期中试题

2015年春八年级语文期中试题

一、积累与运用（25分）

1、下列加点字字音字形都无误的一项是（ ）（2分）

A、解剖．（pōu） 长髭．（zī） 锃．亮（zhâng） 风雨如磐．（pán）

B、匿．名（lì） 鬈．发（juǎn） 掠．起（lüâ） 目光灼灼．（zhuó）

C、号．叫（háo） 脂粉奁．（lián）蜿．蜒（wān） 罄．竹难书（qìng）

D、尴．尬（gàn） 酒肄．（sì） 宽恕．（shù） 暗．然失色（àn）

2、下列词语中，字形完全正确的一项是（ ） ( 2分)

A、 翻来复去 深恶痛疾 鹤立鸡群 迁徒

B 、藏污纳垢 海誓山盟 飞蛾扑火 蜿蜒

C 、无可制疑 抑杨顿挫 诚皇诚恐 鞭踏

D、 花团锦簇 暝思遐想 由然而生 禁锢

3、选出下列词语解释有误．．的一项是（ ）（2分）

A、 托辞（借口） 不辍（不停）

禁锢（束缚，限制） 犹豫（拿不定主意）

B、 标致（漂亮） 客死（死在异国他乡）

瞩目（注目） 适值（正好遇到）

C、 器宇（气概，风度） 诘责（询问）

绯红（鲜红） 匿名（不署名或不署真实姓名）

D、 不逊（无礼） 轩昂（形容精神饱满，气度不凡）

凄然（形容悲伤难过） 徘徊（在一个地方来回走）

4、下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）

A、为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。

B、只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。

C、杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中 国”人物评选的入围者，“神州七号”航天员团队的当选，更是众望所归。

D、他对操作计算机非常熟悉，已经达到了无所不为的程度。

5、下面句子中没有语病的一项是( ) （2分）

A、由于老师及家长不重视写字教育，使广大中小学生的书写水平有逐年下降的倾向。

B、我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。

C、减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

D、中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。

6、古代诗文中常用典故，下列语句中不含典故的一项是（ ）（2分）

A、其真无马邪？其真不知马也。 B、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

C、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D、无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

7、名句积累（5分）

(1)诗显精神，文天祥身陷囹圄忠贞不屈，发出“人生自古谁无死？

____________________”的千古绝唱。

(2)念天地之悠悠，

。（《登幽州台歌》）

(3)黔妻有言曰：“___________________，_________________。”（陶渊明《五柳先生传》）

(4)____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）友人要去远方，你去送别，友人哀伤愁苦，请你用《送杜少府之任蜀州》中的两句：“__________________，__________________。”来劝慰他。

8、名著阅读。（4分）

①俄罗斯的伟大心魂，百年前在大地上发着光焰。对于我们这一代，曾经是照耀我们青春时代的精纯的光彩。

②一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，世界不会给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界。 ③这座崇高的山峰，矗立在文艺复兴时期的意大利，从远处我们望见它的险峻的侧影，在无垠的春天中消失。

(1)以上三段文字出自名著《名人传》，每段文字分别刻画了名著中的一个人物，他们依次是

① ② ③米开朗琪罗（2分）

(2)孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）（2分）

9、综合性学习（4分）

“母亲节”快到了，你们班准备组织一次主题为“献给母亲的歌”的班会，请你参加。

（1） 假如你是主持人，请你写一段开场白（30字左右）。（2分）

______________________________________________________

____________________________________________________。

（2） 假如你的母亲来到班会现场，你准备怎样向她表达感谢之情？（除诗歌朗诵外）（2分）

________________________________________________________

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二、现代文阅读(29分)

（一）（15分）

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！①

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！②

10、“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征________________________

“海燕”象征___________________________“大海”象征________________________。 （3分）

11、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？（3分）

12、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。(3分)

狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶狠狠．．．地把它们摔．到悬崖上，把这些大块

的翡翠摔成尘雾和碎末。

13、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？（3分)

14、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？（3分）

(二)等待录取通知的那个夏天（14分）

那是我人生中最漫长的一个夏天。

我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。

我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。接着，我的饭量迅速减少，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。

父亲常年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。

我不大情愿，但又不愿让父亲失望。

我们骑着车，穿过郊区，一直到了县城。

父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。

我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，顾自在前边深一脚浅一脚走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。

树林里的确是个好地方，荫凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来拿出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似地从沙子里扒出一个花生来。这是农民收割遗留下的，父亲说这么大的沙滩，再翻找一遍至少能装满一个麻袋。父亲剥开花生，露出粉白的仁，放进嘴里，轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外的香甜。

我们拣了截树枝，不停地在沙土里翻拣着，果真找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。

父亲说：“现在感觉怎样？”

我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。

父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”

休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。

这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里面越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子了。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢。”我默然无语。

第二天，父亲走了，我的心情却好了一些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，比如理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。

一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。

我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，花坛和草坪没了，代之以古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。一股沟汊，两股沟汊„„蜿蜒着，交汇起来。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行„„

我有些沉醉了。

父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”我使劲点点头。

忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。

我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我被第一志愿录取了，幸运之神站在了我的身边！

父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”

15、概括出在“等待录取通知的那个夏天”里，发生的故事。（3分）

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16、这篇文章有两条线索。一条是父亲对我的教育，另一条线索是什么？（2分）

17、文章中划线的句子属于什么描写？有什么表达作用？（3分）

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18、请你用简洁的语言对文中的父亲作一评价。（3分）

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