五年级上册信息技术教学设计-第6课 秋游去—设置动作补间动画∣粤教版

《创建补间动画》教学设计

一、教学目标

⒈ 加深对补间动画的理解，并能对其灵活运用；

⒉ 掌握图层和引导层动画的操作方法；

二、能力目标

1、培养学生勤于动手，勤于操作的实践能力。

2、培养学生自主学习、主动探究的学习能力。

3、培养学生能综合运用所学知识，进行作品创作的创新能力。

三、情感态度价值观目标

提高学生的克服困难的毅力，培养学生勇于探索的精神

四、教学重点、难点

掌握图层和引导层动画的操作方法；

五、教学准备

导学案

六、教学过程（宋体小4号加粗）

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

复习引入 Flash的动画类型 学生填写并回答 通过回答问题，引出新课

任务驱动，任务分析。 提示学生根据导学案完成本课学习任务

学生明确学习任务。 明确学习任务，通过任务分析，引导学生实践

探究学一、选好素材，导入到库

学生分组引导学生习，完成任务。

操作提示：执行文件——导入—导入到库命令（素材包括：背景、足球、人物）

二、制作元件，分离背景

操作提示：1.执行插入—新建元件—起名足球

2.分离足球白背景

操作提示：执行修改—分离命令，利用利用套索工具去除足球的白边，回到场景

3.用同样的方法建立人物元件，备用

三、在图层一插入背景

操作提示：执行从库中拖动背景到舞台命令

四、建背景层

操作提示：在库中把背景图片用鼠标拖动到舞台第一层第一帧，然后在第一层60讨论、实践，完成对群学任务 利用导学案进行实践，培养他们主动探究、敢于尝试，乐于动手的学习品质 帧处执行插入帧命令

五、建立新图层，做动作补间

操作提示：执行插入图层命令，然后把足球元件放入第二层第一帧的舞台上相应的位置，调整大小，在第二层第60帧处插入关键帧

六、添加引导层

操作提示：执行添加引导层命令，在引导层用铅笔工具画合适的运动路径，最后在第二层两个关键帧之间建立补间动画

七．播放测试 ctrl+回车

八．小提示

足球2的时间轴

精品文档

. 动画补间动画教学设计

伊玲

教材的分析

本节《flash动画补间动画》是清华版初中信息技术八年级上册第2单元第1节的制作简单动画的内容。本节学习是建立在学生了解了动画制作软件flash,学会制作逐帧动画和形状渐变动画的基础上，同时它的学习也是学习flash引导层动画、遮照动画的基础，所以它的学习在flash的学习中占重要的地位。

学情分析

八年级的学生对动画的制作非常感兴趣，上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，较七年级时计算机操作水平也有了很大提高，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，也有一定的创造能力。加之他们在小学五年级时已经接触过flash MX的学习，已经有一定的基础，虽然已经忘记得差不多，但是通过前面课的学习，学已经能够制作简单的逐帧动画了，学会了用逐帧动画来表达自己的设计，班里也有一半的学生小学没有接触过，很陌生。另外因诸多因素的不同，也造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。

教学目标

知识与技能：

（1）理解“元件”的含义及作用，掌握元件的新建、引用，图片转换成元件的方法。

（2）掌握动作补间动画的制作方法

过程与方法：

（1）通过师生共同分析、对比“逐帧动画”与“动画补间”动画，加深学生对动过画补间动画原理的理解

（2）让学生通过制作一个简单动画，使学生快速掌握动作补间动画的制作方法，然后通过“我的动画”的完成培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。

情感态度与价值观：

体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习flash的兴趣，同时培养学生创新设计能力。

教学重点与难点：

教学重点：动作补间动画的制作方法。

教学难点：元件的建立、编辑与应用。 精品文档

. 教学方法与手段

教学方法：对比法、任务驱动、自主探究

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

1 一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例；学生来源、思想品德、心里素质状况；学生知识、能力与非智力因素等概况。）

五年级学生共有 人，那女比例约为1:1，学生均来自古市本镇各村。学生都个性活泼，学生对计算机充满好奇，学习的积极性也高。但是由于学生来自本地农村，电脑的基本知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高，从而为日后学习信息技术奠定基础。

二、本册教材内容的基本分析：

1、本册教材内容结构体系及特点：

本学期采用的是广东教育出版社出版的信息技术教材第二册上册，全册共有12课，内容包括“通过计算机网络查找资料和交流信息”和“应用计算机字处理软件进行日常小制作”两个主题。在1—2课中，学生根据需要从因特网上获取资料、将搜集到的网页收藏起来、把经常打开的网页设置为主页等方法，学会保存网页中的文字、图片、歌曲以及整个网页的内容；在3课中，学习查看与整理文件的方法；在第4--5课中，学习在网络收发电子邮件；在第六课中，了解各种网络陷阱和计算机病毒，增强防范意识；在第7—9课中，应用字处理软件和学到的收集资料的方法开展小制作；在第10—12课中，了解小报的制作特点和制作方法，欣赏各类小报作品。

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2、本册教材重点、难点：

本学期的教学重、难点是熟练利用因特网获取、保存资料；应用word字处理软件将从网络上收集、保存的资料进行各种日常小制作；并通过开展创作主题小报活动，展现自己的创意和制作水平。

3、本册教材教学任务及目标：

1）. 能从因特网上获取资料，将搜集到的网页收藏起来，把经常打开的网页设置为主页等方法，学会保存网页中的文字、图片、歌曲以及整个网页的内容。

2）.学会查看与整理文件的方法。

3）.学会在网络收发电子邮件，掌握利用QQ进行即时讨论。

4）.了解各种网络陷阱和计算机病毒，增强防范意识，掌握基本的防范措施。

5）.应用字处理软件的各种应用工具，开展小制作。

粤教版信息技术三年级上册第6课《勾画外景轮廓》教学设计

一. 教材分析

粤教版信息技术三年级上册第6课《勾画外景轮廓》主要让学生学习如何运用信息技术工具，如绘图软件，来勾画出物体的外景轮廓。通过本节课的学习，学生将掌握基本的绘图技巧，培养观察力和创造力，提高信息技术的应用能力。

二. 学情分析

三年级的学生已具备一定的信息技术基础，对绘图软件有一定的了解。但学生的操作水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能跟上教学进度。此外，学生们的观察力和创造力有待提高，需要在教学中加以培养。

三. 教学目标

1. 让学生掌握绘图软件的基本操作方法。

2. 培养学生观察物体、勾画轮廓的能力。

3. 提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。

4. 培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。

四. 教学重难点

1. 重点：绘图软件的基本操作方法。

2. 难点：如何观察物体，勾画出准确的外景轮廓。

五. 教学方法

1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握绘图技巧。

2. 合作学习法：分组进行任务完成，培养学生的团队协作能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高观察力和创造力。

六. 教学准备

1. 准备绘图软件：如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。

2. 准备教学素材：如图片、视频等。

3. 准备教学课件：包含教学内容、步骤、示例等。

4. 准备网络环境：确保学生可以顺利进行网上搜索、下载等操作。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用5分钟的时间，向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。可以通过展示一些精美的绘图作品，让学生对勾画外景轮廓产生好奇心。

2. 呈现（10分钟）

利用10分钟的时间，向学生讲解绘图软件的基本操作方法，如选择工具、画笔工具、橡皮工具等。同时，展示如何观察物体，勾画出准确的外景轮廓。

3. 操练（10分钟）