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第二课创建补间动画Flash除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。
补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。
本课安排了制作“魔幻变形”的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。
本课建议课时1课时。
1.了解形状补间动画：“形状补间动画”是补间动画的一种。
在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。
在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。
在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离，如果对文本应用于形状补间，则必须首先将文本进行两次分离（有的中文版译为“打散”）处理，使其转换成矢量图。
2．绘制图形——混色器面板的使用：在第一课中，初步训练了图形的绘制，能够给绘制的图形填充纯色，如果想要填充线性或者放射状颜色，必须懂得混色器面板的使用。
关于混色器面板的使用在阅读参考资料“使用“混色器”控制面板设置笔触颜色和填充样式”。
3．创建形状补间动画：在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。
如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。
4．使用“形状提示”制作形状补间动画时，有时两个图形变化差异比较大，使用“添加形状提示”会改变这一情况。
在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行，从而较有效地控制变形过程。
在制作复杂的变形动画时，形状提示的添加和拖放要多方位尝试，每添加一个形状提示，最好播放一下看看形变效果，然后再对形变提示点的位置做进一步的调整。
flash《动作补间动画》教学设计一、教材分析本节课选自九年义务教育初级中学教科书八年级《信息技术2》的主题任-务——引导层动画。
前面的课时学生掌握了逐帧动画、动作补间、形状补间动画的制作。
补间动画是引导层动画的基础，引导层动画是补间动画的延伸，它使动画运动轨迹更加不受约束，是flash动画制作中较为重要的一部分。
本节课的教学内容是Flash的引导层动画制作，重点是学生对引导层动画的理解及制作出简单的引导层动画。
引导层动画建立在补间动画的基础之上，因此学习本课内容对学生的要求较高。
二、教学对象分析本节课的教学对象是初中二年级的学生，学生对Flash软件已经不再陌生，已经初步掌握了Flash软件的一些基本操作，对用Flash制作动画有探索的兴趣与欲望，通过前面几节课的学习，学生能够根据教师的要求完成一些简单的逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画。
不过学生的动画制作还只是局限于简单的模仿教师的操作，主动创作动画的意识比较淡薄，这些都需要教师在课堂教学中给予一定的辅导。
但在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力有一定的差异，给教学带来一定的困难，这就要求学生积极参与课堂中来，因此教师让学生在自主探究的基础上，采用了小组互助式学习模式。
2、绘制符合实际的引导线（引导层）3、运动对象必须吸附在引导线起始端点上4、背景层必须在运动图层下方，运动图层在引导层下方5、一个引导层可以为多个图层提供运动轨迹，同时在一个引导层中可以有多条引导线（七）、作业布置：1、同学根据教师提供的飞机图片素材完成《飞机在蓝天飞行》的flash 引导层动画2、上网搜几首flash歌曲欣赏放首张杰的歌曲《最美的太阳》结束（目的是更能贴近学生的心）六、教学结构流程图上课激情导入，明确任务观看教学课件小组讨论，自主学习教师指导协作学习自由创作作品拓展延伸结束。
冀教版信息技术八年级全一册册教学设计第一单元第二课创建补间动画一、教材分析本节课选自冀教版信息技术八年级全一册第一单元第二课“创建补间动画”，主要内容包括补间动画的概念、补间动画的制作方法、补间动画的优化技巧等。
通过学习，学生可以掌握补间动画的基本制作流程，提高动画制作的效率和质量。
课程设计紧密结合课本内容，注重实用性和实践性，符合教学实际。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
学生通过学习补间动画的制作，能够提高信息意识，了解动画在信息传递中的作用；培养计算思维，掌握动画制作的逻辑和流程；锻炼数字化学习与创新，通过实践提高动画制作的技能；同时，认识到信息社会责任，理解动画在文化传播中的价值。
这些核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在培养学生的综合素质，适应新课程的要求。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了动画的基本概念、类型和制作流程。
他们已经能够使用简单的动画制作软件，完成一些基础的动画作品。
此外，学生还具备一定的计算机操作能力和信息素养。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动画制作有浓厚的兴趣，尤其是对于富有创意和趣味的动画作品。
他们具有较强的动手操作能力和自主学习能力，善于在实践中学习和探索。
在学习风格上，学生偏向于直观形象、动手实践的方式，喜欢通过实际操作来掌握知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在制作补间动画时，学生可能会在理解补间动画原理、选择合适的补间方式以及优化动画效果等方面遇到困难。
此外，部分学生可能在动画制作的细节处理和创意发挥上存在挑战，需要教师引导和启发。
四、教学方法与策略1. 教学方法选择针对本节课的核心素养目标和学生的学习特点，选择以下教学方法：（1）讲授法：通过讲解补间动画的概念、制作方法和优化技巧，让学生系统地掌握理论知识。
（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享各自在制作补间动画过程中的心得体会，互相学习和借鉴。
初中信息技术《动作补间动画》教案第一篇：初中信息技术《动作补间动画》教案初中信息技术《动作补间动画》教案一、教学目标【知识与技能】能够区分元件和实例。
能够利用动作补间动画制作动画作品。
【过程与方法】通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。
【情感态度与价值观】通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。
二、教学重难点【重点】学会制作简单的动作补间动画。
【难点】关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。
三、教学过程环节一：导入新课课文《动作补间动画》是flash动画的开始部分。
教学中，为了加强教学内容和学生生活实际结合，可以采用生活实例的导入方法。
【教师】同学们，上节课老师让大家准备一些照片来介绍自己的成长经历，大家都带来了么? 【学生】利用照片自我介绍【教师】大家介绍的太好了，老师也来利用照片介绍一下自己好么?……老师的自我介绍已经完成了。
大家看，老师的自我介绍和大家的有什么不同呀?本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！是的，老师用的是电子相册，不但便于携带，而且有动画效果，更加吸引人。
大家想自己做一个电子相册么，今天我们就利用刚刚学过的flash制作一个电子相册。
环节二：新课讲授 1.导入图片的方式【教师】制作这样的电子相册需要哪些准备? 【学生】电子照片，照片的动态效果。
【教师】怎么导入图片? 【教师】a导入图片的步骤是什么? 【学生】插入→新建元件→文件→导入【教师】b导入图片为什么要新建元件? 【学生】元件是指可以重复使用的对象，将图片转换为元件方便后期多次重复使用。
【教师】c创建元件有哪两种方法? 【学生】方法一：从舞台上选取对象，然后把它转化为元件(第1课的操作方法);方法二：利用新建元件的方法，创建一个空白元件，然后在元件编辑区中制作或导入元件内容(本课的操作方法)【教师】d说一说你理解的元件和实例。
【学生】元件是指可以重复使用的对象，一般在库里。
《动作补间动画》教学设计一、教学目标1．知识与技能（1）了解组织动画素材并学会素材在Flash中的使用。
（2）学会制作动作补间动画技能。
（3）了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。
（4）能利用动作补间动画技能制作完整作品。
2．过程与方法（1）通过观看“梅花飘落”的动作补间动画，理解动作补间动画的原理，掌握动作补间动画制作的基本方法。
通过比较形状补间、动作补间这两种基础动画，初步理解Flash动画制作的原理，能制作一些简单的动画；通过学习文字渐隐效果的动画，进一步掌握文字操作的基本方法，培养学生善于分析问题、触类旁通创作出其他效果的动作补间动画。
（2）通过看、读、说、做、练、创加深对动作补间动画制作的了解，能触类旁通制作其他效果的动作补间动画。
3．情感、态度与价值观经历探究性学习，进行作品的制作的过程，体验探究学习的作用和意义，认同和乐意进行探究学习。
激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。
培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。
二、教材分析1．设计思想与内容结构本课以探究性学习，任务驱动式教学，提出任务要求，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件另外一种制作动画的基本方法——动作补间。
教材先通过“组织素材”这一环节，让学生进一步掌握Flash软件中准备素材的方法，巩固元件、库的有关知识；然后通过制作“梅花飘落”的动画，让学生理解动作补间动画的基本原理和制作方法；再通过《变身》动作补间动画，体统掌握形动作间动画包括哪些功能；最后总结形状和动作两种补间动画制作方法的比较，让学生进一步明白哪种类型的动画用什么样的制作方法较好，提升了学生动画制作的技能；通过看、读、说、做、练、创加深对动作补间动画制作的了解，能触类旁通制作其他效果的创新动画作品。
2．教学重点和难点重点：学会素材在Flash中的使用，制作物体的动作补间动画。
冀教版信息技术第一单元第二课创建形状补间动画教案设计一、课程基本信息1.课程名称：冀教版信息技术第一单元第二课创建形状补间动画2.教学年级和班级：八年级（3）班3.授课时间：2021年11月10日4.教学时数：1课时二、教学目标1.知识与技能：- 学生能够理解形状补间动画的概念和作用；- 学生能够使用Flash软件创建简单的形状补间动画；- 学生能够对动画进行优化和调整，使动画效果更流畅。
2.过程与方法：- 学生通过自主探究和小组合作，学习形状补间动画的制作方法；- 学生通过实践操作，掌握Flash软件的基本操作和功能。
3.情感态度与价值观：- 学生能够体会到信息技术在动画制作中的应用价值；- 学生能够培养对动画制作的兴趣和热情。
三、教学重点与难点1.教学重点：- 形状补间动画的概念和作用；- Flash软件的基本操作和功能。
2.教学难点：- 形状补间动画的创建和优化；- Flash软件的操作技巧。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）- 教师通过展示一些简单的动画作品，引导学生了解形状补间动画的概念和作用；- 教师简要介绍Flash软件的基本操作和功能。
2.自主探究（10分钟）- 学生通过阅读教材和观看教学视频，了解形状补间动画的制作方法；- 学生尝试使用Flash软件，根据教材上的步骤，制作一个简单的形状补间动画。
3.小组合作（10分钟）- 学生分组讨论，分享制作形状补间动画的经验和技巧；- 学生互相帮助，优化和调整动画效果，使动画更流畅。
4.教师示范（5分钟）- 教师通过演示，展示如何制作更复杂的形状补间动画；- 教师讲解Flash软件的高级操作技巧。
5.实践操作（10分钟）- 学生根据教师示范，尝试制作更复杂的形状补间动画；- 学生通过实践，掌握Flash软件的高级操作技巧。
6.课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容，强调形状补间动画的概念和作用；- 教师鼓励学生继续学习和探索Flash软件的更多功能。
冀教版信息技术第一单元第二课创建形状补间动画教案设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版信息技术第一单元第二课《创建形状补间动画》。
通过本节课的学习，学生将掌握创建形状补间动画的基本方法，包括选择形状、编辑形状、设置动画属性等。
教学内容与学生已有知识的联系如下：1. 学生已经学习了Flash的基本操作，包括新建文档、导入素材、编辑文本等。
这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2. 在本节课中，学生需要运用到之前学习的选择工具、绘制工具等基本绘图技能，以及对图层、帧等概念的理解。
3. 学生需要运用到之前学习的时间轴、帧的概念，了解形状补间动画的原理，以及如何设置动画的播放速度、持续时间和循环次数等属性。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。
通过学习创建形状补间动画，学生将能够运用数字化工具进行创作，培养创新思维和解决问题的能力。
同时，通过小组合作和分享，培养学生的信息交流与合作能力，提高信息社会责任意识。
三、学情分析本节课面向的学生群体具有一定的信息技术基础，对Flash动画制作有一定的了解。
在知识层面，学生已经掌握了Flash的基本操作，如新建文档、导入素材、编辑文本等。
在能力层面，学生能够运用绘图工具进行简单的设计，具备一定的动手操作能力。
在素质层面，学生具备一定的创新思维和解决问题的能力，能够主动探索和尝试新知识。
然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：1. 学习习惯：部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏专注力，影响学习效果。
2. 合作能力：虽然学生具备一定的合作意识，但在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
3. 自我管理能力：部分学生可能对时间的管理不够到位，导致学习进度缓慢。
针对以上问题，教师需要在教学中采取相应的策略进行引导和调整。
例如，通过设置明确的学习目标和任务，提高学生的专注力；通过组织有效的课堂活动，培养学生的合作能力和时间管理意识。
第一单元第二课补间动画第二课时《Flash动作补间动画》一、教学分析（一）教材分析本节内容是河北省教育出版社初中信息技术2第一单元第二课补间动画第二课时，这节内容主要包括的形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画的制作，本课主要介绍补间动画中的分类及含义，最主要是的介绍动画的制作方法，本课知识有一定的难度，学生掌握起来有一定的困难。
因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。
（二）学情分析本节内容的教授对象为八年级的学生，在这之前，他们已经学习了Flash软件的窗口基本内容和逐帧动画、形状补间动画。
本课内容是Flash动画制作的基础，是进行大型动画和网站制作的先决条。
所以鼓励学生加强操作练习，更多的要设计学生感兴趣的任务开展教学。
通过试一试，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生体会成功的喜悦。
同时考虑到学生个体的差异，在教学中根据学习任务的梯度，有针对性地采用自主学习、小组协作等方式达成目标。
（三）教学环境分析本节课内容操作实践性强，利用多媒体教室及网站教学资源，通过教学展播等手段，引导学生自主探、自主学习。
二、教学目标（一）知识与技能：掌握动作补间动画的创建方法。
（二）过程与方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生合作精神和主动探究的学习习惯。
小组进行动画创作，培养学生热爱科学的情感。
此外，在上课的过程中通过学生自主探究、合作交流，提高学生实践能力、应用能力、合作意识和合作精神，提升学生的信息素养，培养学生形成正确的人生观和价值观。
三、教学重点难点（一）教学重点：掌握动作补间动画的创建方法（二）教学难点：学会动作补间动画中元件各属性设置的方法四、教法分析本节课采用“任务驱动”法进行教学，由浅入深、循序渐进的教学策略；针对不同起点的学生，给出不同的要求，分层教学。
《创建补间动画》教学设计一、教学目标⒈加深对补间动画的理解，并能对其灵活运用；⒉掌握图层和引导层动画的操作方法；二、能力目标1、培养学生勤于动手，勤于操作的实践能力。
2、培养学生自主学习、主动探究的学习能力。
3、培养学生能综合运用所学知识，进行作品创作的创新能力。
三、情感态度价值观目标提高学生的克服困难的毅力，培养学生勇于探索的精神四、教学重点、难点掌握图层和引导层动画的操作方法；五、教学准备导学案操作提示：执行文件——导入—导入到库命令（素材包括：背景、足球、人物）二、制作元件，分离背景操作提示：1.执行插入—新建元件—起名足球2.分离足球白背景操作提示：执行修改—分离命令，利用利用套索工具去除足球的白边，回到场景3.用同样的方法建立人物元件，备用三、在图层一插入背景操作提示：执行从库中拖动背景到舞台命令四、建背景层操作提示：在库中把背景图片用鼠标拖动到舞台第一层第一帧，然后在第一层60帧处执行插入帧命令五、建立新图层，做动作补间操作提示：执行插入图层命令，然后把足球元件放入第二层第一帧的舞台上相应的位置，调整大小，在第二层第60帧处插入关键帧六、添加引导层操作提示：执行添加引导层命令，在引导层用铅笔工具画合适的运动路径，最后在第二层两个关键帧之间建立补间动画七．播放测试ctrl+回车八．小提示足球2的时间轴请各小组一名同学演示同学到教师机上演示七、板书设计一、教学目标⒈加深对补间动画的理解，并能对其灵活运用；⒉掌握图层和引导层动画的操作方法；二、能力目标1、培养学生勤于动手，勤于操作的实践能力。
2、培养学生自主学习、主动探究的学习能力。
3、培养学生能综合运用所学知识，进行作品创作的创新能力。
三、情感态度价值观目标提高学生的克服困难的毅力，培养学生勇于探索的精神四、教学重点、难点掌握图层和引导层动画的操作方法；八、反思评价一、在教学过程中主要采用任务驱动的教学理念和分层次教学方式，从而达到课堂的高效（1）成功之处教学过程达到了预先设计的教学目的、圆满顺利完成教学任务，通过任务驱动的教学理念和分层次教学方式，课堂效果、课堂气氛良好。
第二课创建补间动画教学设计教学目标知识与技能:1.让学生学会使用工具箱中的选择工具、文本工具、矩形工具制作图形元件;2.让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项,做出各种动画效果。
过程与方法通过制作“旋转的方块”和“欢度国庆”补间动画,让学生学会分析和分解运动过程,理解制作补间动画的一般性思路,掌握动作补间动画的制作方法。
情感态度与价值观1.让学生通过flash技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法,培养学生发现美,创造美的能力。
2.通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪,培养学生团队与协作精神3.通过制作《欢度国庆》,让学生进一步感受人们欢度国庆的喜悦心情,为自己是中国人而自豪。
学情分析从知识上讲,通过前段时间的学习,学生已对动画的原理有了初步的了解,认识了解flash的界面,能够制作逐帧动画和形状补间动画。
从方法上讲,大多数学生对动画的制作从什么地方入手、有哪些步骤还比较模糊,但是他们都希望让自己的元件在舞台上真正地动起来,体验一下技术带来的动感艺术。
重点难点重点:如何恰当、合理运用Flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法难点:制作补间动画的一般性思路,如何利用动画设计来开发学生的表达能力,创造力教学过程第一学时教学活动【导入】一、新课导入在老师用Flash制作了一个欢度国庆的动画,大家一起来欣赏一下(伴有音乐)同学们看大屏幕师:在这个片段中,同学们观察一下哪些对象作了什么样的动画效果呢。
这节课我们要学习的就是“动作补间动画“的制作板书:Flash动画补间动画移动、渐变、缩放今天我们就一起来完成这个贺卡的制作【讲授】讲授新课步骤一:给舞台布置一个漂亮的背景(把背景“喜庆背景”导入场景中)文件——导入——导入到舞台(教师边示范,边讲解)师:舞台布置好了,下面就要请演员出场了,首先是运动的贺词。
师:我们可以看到,现在有两个对象,一个是背景(不动的)一个是运动的文字,我们想让这两个对象各自运动互不干扰,我们就得把文字放到另外一个层上,步骤三:创建新图层,插入——时间轴——图层,把新建的图层命名为文字强调:一定要给图层及时更名,并提醒学生可以进行图层的锁定【活动】演示操作步骤二:、制作“欢度国庆”动画1、打开“素材”文件。
教学设计
课堂小结总结本节课学习的知识与内容，了解学生的学习状况。
布置作业预习新知1分钟
教师根据学生家庭实际情况布置作业，要求学生必须完成的是预习教材下一课，选择完成的是制作一个动作补间动画的个性化实例发到老师的邮箱。
通过预习新知，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
选做内容可以让学生对已学知识加以巩固。
板书设计
课题：制作动作补间动画
定义：动作补间动画是指在Flash的时间帧面板上，在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash 将自动根据二者之间的帧的值创建的动画。
动作补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头；构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等等，但不能是形状，只有把形状组合（Ctrl+G）或者转换成元件后才可以做动作补间动画。
变化形式：大小、位置、透明度等。
教学反思
本节课基本上让不同层面的学生都得到了提高。
学生学习过程比较认真，学习兴趣也比较浓烈。
教学专题网站和微课的运用让学生感受到了信息技术课堂的魅力所在。
作品演示让学生的思路更开阔，同时培养学生解决问题的能力。
美中不足的是小组之间的协作能力还有待提高，个别学生自主学习能力不强，以后我会在这两方面下功夫，以求取得最好的课堂教学效果。
《形状补间动画》教学设计■教材分析本课是河北教育出版社《信息技术》初中第二册，第一单元第二课“创建补间动画”第一课时制作形状补间动画中的“形状补间动画”。
主要学习形状补间动画的制作方法。
本节课学习重点是渐变动画中的形状渐变，教学内容不是很复杂，关键是能让学生理解形状补间动画的制作过程，灵活运用所学知识自主创作动画。
教材中提供的素材是制作“鸡”变“兔”的动画，为了让学生掌握基本操作并且利用所学知识进行创新设计，培养使用FLASH表达自己思想的能力。
没有采用教材中的素材，而是给学生提供了故事的开局，让学生自己创意制作故事的结尾。
■学情分析初二学生对FLASH动画制作兴趣浓厚，学生对FLASH软件中帧、图层、时间轴、元件有一定的了解，但是不够熟练。
动画制作也只学习了逐帧动画。
教学中通过基础任务结合拓展任务这样的安排，首先扎实掌握形状补间动画的基本操作和关键点。
然后结合以前所学知识创意出自己的作品。
■教学目标1.知识与技能（1）理解“形状补间”动画的概念，学会“形状补间”动画的制作方法。
（2）掌握制作“形状补间”动画的关键点：掌握将演员“分离打散”；将位图转换为矢量图的操作方法。
2.过程与方法（1）通过展示老师制作的故事的一种结局,分析源文件的过程：学会利用FLASH 软件构思制作故事的方法技巧，学会分析源文件自主学习探究的方法。
（2）通过为故事结尾的开放式结局的制作：学会自己创意作品，并且使用FLASH 实现的方法。
3.情感态度与价值观通过三个活动的完成，提高学生进一步学习动画制作，由浅入深地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。
4.行为与创新通过为故事结尾的开放式任务设计：培养利用FLASH软件表达自己思想，进行创新与设计的技巧与能力。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点1.教学重点（1）“形状补间”动画制作的一般步骤及制作方法；（2）位图矢量化的方法。
（3）培养学生使用FLASH软件表达自己思想的能力。
