湘少版四年级上册unit 10 welcome to our home

湘少版英语四年级上Unit 10 Welcome to our home!

第一课时教学设计

课题 Welcome to our home! 单元 Unit 10 学科 英语 年级 四年级上

学习

目标 1、词汇：能听懂、会说、认读新单词welcome, our, home, living room, kitchen, bathroom,

bedroom。

2. 句型：能用“This is...”“That is...”向他人介绍自家房间，并能够在实际情境中进行运用。

3. 能听懂、会说A部分的对话。

重点 1、词汇：能听懂、会说、认读新单词welcome, our, home, living room, kitchen, bathroom,

bedroom。

2. 句型：能用“This is...”“That is...”向他人介绍自家房间，并能够在实际情境中进行运用。

难点 1. 单词“their”和“our”的发音及语义。

2. 句型“That’s my grandparents’ home.”其中grandparents的名词所有格。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 一、 Warm-up

Let’s chant.

老师播放幻灯片，先领读歌词

Home, home.

Welcome to my home!

Home, home.

I’ll show you my home! 带领学生

认真跟读歌词并试唱，注意模仿新单词的发音。

学生在轻松愉快的气氛中自然引出本单元的新知识。

讲授新课 二、Let’s learn.

1. 老师播放图片，用Welcome to our home. “欢迎来到我们加”引出本课的新词汇，并教读词汇：welcome, our, home, living room, kitchen, bathroom,

bedroom提示学生模仿发音，读音准确。

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit 10 Welcome to our home!

教案

一、教学目标：

1. 单词：welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom.

2. 句型：This is…/That is…介绍自家房间。

二、教学重难点：

1. 重点：如何介绍自家房间。

2. 难点their/our 的发音及语义用法。

No. = number

grandparents’ = grandparent的所有格形式

三、教学准备：

单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图

四、教学过程：

Step 1 热身&复习

1. Greetings

2. Sing a song: Greetings

Step 2 新课呈现

1. 教师出示一张房间的图片：

T: This is my home. It’s No.9. Welcome to my home. I’ll invite you to visit my home. Look,

how many rooms are there in my home? 引导学生用学过的句型对话，并引出新单词room.

2. 教师逐个出示房间，通过各个房间的摆设帮助学生理解各个房间名称。

kitchen, living room, bathroom, bedroom

3. Game: What’s missing? 教师同时出示三张不同房间的单词卡片，然后迅速藏起其中一张，问学生What’s missing? 当学生能快速回答后，教师可适当增加难度，如同时出示四张不同房间的单词卡片。

Step 3 practice 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 1. Look and guess: 看口型猜单词：加入our ,their

Game: What’s missing?

2. 教师同时出示三张不同房间的单词卡片，然后迅速藏起其中一张，问学生What’s

Unit 10 Welcome to our home!

教案

一、教学目标：

1. 单词：welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom.

2. 句型：This is…/That is…介绍自家房间。

二、教学重难点：

1. 重点：如何介绍自家房间。

2. 难点their/our 的发音及语义用法。

No. = number

grandparents’ = grandparent的所有格形式

三、教学准备：

单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图

四、教学过程：

Step 1 热身&复习

1. Greetings

2. Sing a song: Greetings

Step 2 新课呈现

1. 教师出示一张房间的图片：

T: This is my home. It’s No.9. Welcome to my home. I’ll invite you to visit my home. Look, how

many rooms are there in my home? 引导学生用学过的句型对话，并引出新单词room.

2. 教师逐个出示房间，通过各个房间的摆设帮助学生理解各个房间名称。

kitchen, living room, bathroom, bedroom

3. Game: What’s missing? 教师同时出示三张不同房间的单词卡片，然后迅速藏起其中一张，问学生What’s missing? 当学生能快速回答后，教师可适当增加难度，如同时出示四张不同房间的单词卡片。 Step 3 practice

1. Look and guess: 看口型猜单词：加入our ,their

Game: What’s missing?

2. 教师同时出示三张不同房间的单词卡片，然后迅速藏起其中一张，问学生What’s missing?

当学生能快速回答后，教师可适当增加难度，如同时出示四张不同房间的单词卡片。

一、核心词汇★★★

1.和房间名称有关的词汇: kitchen厨房 bathroom浴室 bedroom卧室living room客厅

2.形容词性物主代词: our我们的

3.动词: come来;来到

4.其他: welcome欢迎 home 家

二、了解词汇★★

1.其他形容词性物主代词: your你的;你们的 his他的 her她的

2.其他动词: live居住 take拿;取

3.其他: clean 弄干净;清洁的 No.号码 grandparent (外)祖父(母)

三、核心句型★★★

1. This is our home， Anne. 安妮，这是我们的家.

解析: 这是一个介绍这是某人的家的句型.

举一反三: That is my parents' room.那是我父母的房间.

2. Welcome to our home! 欢迎来到我们的家!

解析:这是一个表示欢迎的句型.

举一反三: Welcome to our classroom. 欢迎来到我们的教室. 四、了解句型★★

Where's their bedroom? 他们的卧室在哪里?

解析:这是一个由疑问词where引导的特殊疑问句，用来询问地点.

举一反三: -Where does he live? 他住在哪里?

-He lives in China. 他住在中国.