八年级英语教学听课记录及评析

初二英语听课记录范文记录所听英语课程信息，是我们在听课时应该做的笔记。

下面是店铺给大家整理了初二英语听课笔记记录方法，供大家参阅!初二英语听课记录范文篇1上午，来到**中学参加初三英语教研活动。

参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。

本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。

下面是这节课的听课记录和听后随感。

Teaching procedure1. 课前朗读，复习单词2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny.紧接着复习其他表示天气的单词。

cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。

教师问：What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说：It'll be wet.3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。

How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： He isa hard-working student. I'll learn from him.4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。

八年级英语听课记录日期：[日期]目标本节课的目标是帮助学生提高听力技巧和语言表达能力，同时增加词汇量和语法知识。

主题：[主题]教学活动1. 温故知新（Review and Warm-up）- 讲师带领学生回顾上一节课的内容，并通过提问和小组讨论引导学生复已学过的知识。

2. 听力练（Listening Practice）- 听取录音材料，学生跟随录音内容填写相关信息或回答问题。

- 在听力练中，学生将研究如何聆听关键信息和掌握上下文来理解语言。

- 学生进行小组讨论，分享他们在听力练中遇到的难题和答案。

- 教师提供指导和反馈，帮助学生纠正错误和改进听力技巧。

4. 新词汇和语法（New Vocabulary and Grammar）- 教师介绍一些新的词汇和语法知识，并进行相关练。

- 学生通过练来巩固新学的词汇和语法。

5. 听力练（Listening Practice）- 学生再次进行听力练，此次练难度适中。

- 学生通过此次练来检验他们的听力技巧和理解能力的进步。

6. 总结和反馈（Summary and Feedback）- 教师总结本节课的重点和要点，并提供反馈。

- 学生有机会提问和分享他们对本节课的理解和感受。

总结本节课通过听力练习、交流互动和新词汇语法的学习，帮助学生提高了听力技巧和语言表达能力。

学生在教师的指导下，逐渐掌握了关键信息的聆听和上下文的理解方法。

此外，学生还通过练习巩固了新学的词汇和语法知识。

教师对学生的表现给予了积极的反馈，并鼓励他们继续努力提高。

初中英语教学观摩课初二英语展示课评议记录初二英语展示课评议记录中学教务处2011年10月25日第五节课～中学学科教学展示课----英语学科教研活动在电教室举行。

由英语学科教师集体备课～青年教师老师主讲的初二英语Unit 6 Do you like banans ? 一课～全体教师参加。

校长主持～记录整理。

现将各位老师对老师的英语课的评价和建议整理如下:主持人:老师作为一名青年教师～为大家展示的是一节非常精彩的英语课～是比较成功的一节课。

下面由吕老师先做说课和教学反思。

执教老师:感谢学校领导对我的指导～感谢英语组的全体同仁的集体备课对我的帮助。

我简介教学内容,食物名和like的用法,和教学手段,课前布置好预习、制好多媒体课件,～教学目标是让学生能认识食物名和掌握like的用法。

课堂合作比较顺利～完成了教学任务。

但是～作为青年教师～我不一定能完全表达出集体备课的意图～或是在课堂教学中还会存在这样或那样的不足～请大家批评指正。

初一英语老师:听了初二年级的老师的课～最深的感受就是中学英语备课小组的集体备课力量非常强大～从教学设计到课件都集中了大家许多的智慧。

吕老师这节课整个教学过程非常流畅～过渡清晰自然～能力强。

有稳重的台风。

全英教学令人佩服。

作为一名年轻教师～能把新教材处理到这么好～非常优秀。

学生活动多～表现积极～内容多～处理得当～能够深入挖掘教材～重点突出～分小组学习、比赛～激发学生学习的积极性～学生掌握较好。

这节课值得老教师学习。

建议:生词要多读～讲词不易过多～练习册上的题～放到课件上讲～更方便～效果更好。

初三英语老师:引入部分很好。

创造情景介绍新单词～引出食物名称,用英语解释。

小组活动设计好、组织得也很好～关注力度强。

教师专业性强～口语表达流畅～自然。

通过老师讲带出了新单词和新短语～让学生猜词。

小组活动组织得好～学生写的能力得到巩固。

但是:整节课的容量太大。

分角色对话那里有点难～那一步需要简化。

人教版初中英语12月听课记录一、背景介绍1. 人教版初中英语课程介绍人教版初中英语教材是我国普通中学英语教学的主要教材之一，广泛应用于初中各年级的英语教学。

该教材贴近学生实际生活，注重培养学生的听、说、读、写能力，因此备受广大教师和学生的欢迎。

2. 教师听课记录的重要性教师听课记录是对教学过程的一种观察，可以帮助教师发现自身教学中存在的问题并及时进行改进。

对于教育教学部门和学校领导来说，教师听课记录也是评价教师教学水平和教学效果的重要依据。

二、听课记录内容1. 教师基本信息教师尊称：XXX所在学校：XXX中学授课年级：初二授课内容：Unit 3 A day out2. 课堂教学过程a. 教学内容安排本节课主要介绍了一家旅游社的宣传广告以及学习了一些旅游的基本词汇和短语。

b. 教学方法教师采用了多媒体教学的方式，通过图片和视频让学生身临其境地感受不同的旅游场景，增强了学生的学习兴趣。

c. 学生表现大部分学生积极参与课堂互动，表现出对学习英语的浓厚兴趣。

但也有少部分学生存在听力和口语表达能力上的不足。

3. 教师教学特点a. 语言表达流畅教师在课堂上表达清晰，语言组织严谨，表达能力较强，能够有效地向学生传达知识。

b. 教学氛围营造教师在课堂上营造了良好的学习氛围，通过调查问答、小组讨论等形式激发学生的学习热情。

c. 学生互动引导教师在课堂上引导学生积极参与互动，鼓励学生多表达自己的看法，促进学生之间的交流和合作。

三、听课记录反思1. 教师教学过程中的问题a. 学生参与度不够高部分学生在课堂上表现出较低的参与度，需要教师对学生进行更多的引导和激励。

b. 学生口语表达能力差个别学生在口语表达能力上存在明显的不足，需要教师通过更多的口语练习来提高学生的口语表达能力。

2. 教师今后改进方案a. 提高课堂互动教师在今后的教学中，可以通过设计更多的小组合作活动和互动环节来提高学生的课堂参与度。

b. 加强口语训练教师可以通过增加口语练习的时间和强化口语训练，使学生的口语表达能力得到有效提高。

初中英语听课记录初中英语听课记录1今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。

听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。

我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。

回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。

尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。

学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。

教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。

每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。

整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。

传感给每位听课教师的是这种感觉。

学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。

他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。

六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。

在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。

让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。

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下面是店铺给大家整理的初二英语听课记录相关范文，供大家参阅!初二英语听课记录相关范文篇1要写好作文并不难，只有多多积累，多多练习，大家一定会成功的。

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关于初中英语的听课笔记范文1.引语为一般陈述句，变为间接引语时一般由that引导(可省略)2.如果直接引语中的主语为第一人称，变为间接引语时人称要随主语作适当变化3.如果引述动词为一般过去时，间接引语中动词的时态一般推移到过去时间4.其他变化指示代词时间状语地点状语动词this—that today-that day here—there come--go these--those now-then重点词组： 1. keep out不让......进入 2. out of style不时髦的;过时的 3. call sb. up打电话给...... 4. pay for付款 5. ask for要求 6. the same as与......同样的 7. in style时髦的;流行的 8. get on相处;进展 9. as much as possible尽可能多 10. all kinds of各种;许多 11. on the one hand, ......(在)一方面，...... 12. on the other hand, ......另一方面，......初二英语听课记录相关范文篇2时间：2013年3月22日星期五授课教师：xxx班级：初二(14)班授课内容：外研社初二下 Module 6 Unit 1 She said China was very excitingplace.本节课虽然没有逐字逐句地详细记录黄老师的教学过程，但是，坐在教室，用欣赏的眼光看着眼前这位年轻而又充满活力的老师，心中还是有很多的感慨。

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在初中阶段的重要性日益凸显。

为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年11月10日开展了听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课，交流教学经验，探讨教学方法，提升教师的教学能力和课堂管理水平。

二、教研活动目标1. 通过听课，了解教师的教学设计和实施情况，发现教学中的优点和不足。

2. 通过评课，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法和途径。

3. 促进教师之间的相互学习和共同进步，提升整体教学水平。

三、教研活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师进行公开课展示。

第一位教师讲授的是七年级英语《Unit 1 My name's Gina》的阅读课，第二位教师讲授的是八年级英语《Unit 2 What's the matter?》的听力课。

（1）七年级英语《Unit 1 My name's Gina》阅读课授课教师：张老师教学内容：本节课通过阅读课文，让学生了解人物基本信息，学会询问和回答姓名、年龄、国家等。

教学过程：1. 导入：教师通过图片展示，引导学生谈论自己和他人的姓名。

2. 阅读课文：教师引导学生阅读课文，理解文章大意。

3. 练习：教师设计了一系列练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。

（2）八年级英语《Unit 2 What's the matter?》听力课授课教师：李老师教学内容：本节课通过听力练习，让学生学会询问和回答别人的身体状况。

教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生谈论自己和他人的身体状况。

2. 听力材料：教师播放听力材料，让学生进行听力练习。

3. 练习：教师设计了一系列听力练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。

2. 评课环节听课结束后，全体英语教师进行了评课活动。

Unit 5 I am watching TV听课记录及课例分析教学目标：认知目标：What are you doing? I am watching TV.What is he doing? He is doing homework. Is she reading? No, she is doing her homework.水平目标：（1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌，并根据描述画出人像。

（2）、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。

情感目标：通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊。

教学重点及难点：1、掌握并使用描述人物活动和地点的词汇：watching, doing, eatingcleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school,mall, library2、掌握并使用简单的英语交际句型：What are you doing? I am watching.What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.教学过程：一、复习导入(利用练习的形式复习动词的现在分词，并通过句型转换的形式导入新课)。

1）说出下列各词的现在分词形式。

Like、look、stand、sit、get、bring、put、run、swim、climb、sing、write、throw、hate、jump。

2）句型转换。

I like reading books.He is running.二、新知传授(教师通过猜谜游戏协助学生更好的掌握新的知识、降低难度，由一部分学生到台前做一些动作，其他学生来猜测。

)三、随堂练习四、听力操练五、重点回顾六、布置作业七、板书设计教学方法：1．听录音。

八年级英语听课记录
听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

课程名称：八年级英语
听课日期：XXXX年XX月XX日
听课地点：XXXX
授课教师：XXX
听课内容：
本节课主要讲解了八年级英语课本中的重点词汇和语法知识。

授课教师采用了多种教学方法，如讲解、互动、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

在讲解过程中，教师还结合了一些实例和语境，让学生更好地感受到英语的实际应用。

整节课的节奏紧凑，内容丰富，重点突出，取得了较好的教学效果。

授课教师表现：
本节课授课教师表现得非常认真负责，能够根据学生的实际情况进行教学，注重培养学生的思维能力和实际应用能力。

同时，教师还非常注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，营造了良好的课堂氛围。

学生表现：
本节课学生们表现得比较积极，能够认真听讲、思考和回答问题。

在小组讨论环节中，学生们也能够互相交流、分享自己的想法和经验，表现出较好的合作精神和沟通能力。

教学建议：
1. 在讲解过程中可以再加强一些词汇的记忆和应用，让学生更好地掌握重点词汇。

2. 可以增加一些与实际生活相关的语境和实例，让学生更好地感受到英语的实际应用。

3. 在小组讨论环节中可以更加注重学生的参与度和思考深度，让讨论更加有意义和有收获。

听课总结：
本节课是一节非常成功的英语课，授课教师表现得认真负责，注重培养学生的思维能力和实际应用能力；学生们表现得积极认真，能够认真听讲、思考和回答问题；整节课的节奏紧凑，内容丰富，重点突出，取得了较好的教学效果。

英语听课评课记录范文(必备15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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