当前位置：文档之家 › 攻克难关 巧记单词

攻克难关 巧记单词

  • 格式：doc
  • 大小：15.00 KB
  • 文档页数：3

龙源期刊网

攻克难关 巧记单词

作者：张伟

来源：《读与写·教育教学版》2014年第07期

摘要：记忆单词是学好英语的关键，因为单词是组成句子、段落和文章的基础单位，只有积累一定的词汇量，才可以在英语交谈和写作中灵活运用，实现学习英语的价值。现在有很多专家提出各种英语单词速记方法，当然有些方法还是不错的，有些方法却是为了针对考试提出的短期记忆方法，不能真正地提高学生的单词记忆水平。为帮助学生掌握单词记忆方法，本文提出四种可行性记忆方法。

关键词：单词 记忆方法 英语

中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）7-0140-01

学习英语首先要学好单词，学会记忆单词的方法。英语老师应该深有体会，默单词是学生最怕的事情，错误率极高。有的学生只会默几个简单的单词，涉及到词语和短语的时候就会错误百出。有的学生只能记住单词的开头两三个字母，有的学生下了功夫，但仍有个别字母记错，比如把“e”写成“a”。出现这些情况往往是因为学生不会读记单词，没有学英语的兴趣以及识别单词的技巧。笔者曾在本班和其他两个班级做过实验，检查学生的单词认读情况，结果发现，虽然是学习过的单词，有部分学生仍然不会读，尤其是坐在班级后面位置的学生。对于会认读的单词学生能默出来的比例比不会认读的单词高出80%。所以在教学过程中老师要注意教会单词读音，帮助学生更好的记忆单词。另外我还总结其他的几种方法，与同仁一起分享。

1 学习音标，准确拼读

音标是学习英语发音的基础，然而教学过程中很多老师却忽视了音标教学，读单词常常是老师先读一遍，学生跟读两遍。这种方式学单词往往因为学生一起读的时候听不出学生是不是发音不准，不能帮助学生及时纠音。学生只是模仿老师的发音，依然不认识音标，遇到新的单词仍然不会读，导致学生开口说英语能力较差。为避免此类情况的发生，老师要教会学生音标以及一些常见的发音规律，促进学生更好地掌握单词读音，进而自主发音学习单词。比如元音字母在结尾如果是元音+辅音+元音结构，元音字母通常与字母本身发音相同。例如“grace”、“rice”、“bike”、“hope”中的“a”、“i”、“i”、“o”等发音与字母本身相同，当然也有例外，不能绝对，只适用大多数单词，个别单词我们可以单独记忆。掌握这一规律后，可以帮助学生更好的记忆单词，词尾部分如果出现类似的情况，就很容易默写出来。另外，每个字母都有其常见的发音，老师教学生拼读单词时能多加留意，让学生做好笔记，促进学生更快地认识和记忆单词。甚至可以不用笔写，学生多读几遍便能掌握，也提高了学生说英语的能力。

2 识别词根，巧记构词 龙源期刊网

大家都知道我们的汉字博大精深，构词方法有“象形”、“指事”、“形声”、“会意”、“转注”、“假借”等，书写汉字有一定的规律可循，同样的作为一国语言，虽然英语和汉语差别很大，但是也有一定的构词方法，学习中稍加注意，我们便能认识到其中的组词技巧，能方便学生记忆单词。英语词汇形式变化时常加固定的词根，例如“treat”、“move”、“judge”、“punish”、“argue”等动词变成名词形式，直接在后面加“ment”，变成“treatment”、“movement”、“judgment”、“punishment”、“argument”。这些单词虽然较长，但记住前半部分就能记住整个单词了。还有类似的比如一些形容词变名词，词尾加“ness”的单词，“darkness”、“happiness”、“kindness”、“tiredness”、“greatness”等。这些单词需要学生平时多加留心整理，便能找到其中的规律，促进自己记忆单词能力的提高。

3 多加联想，趣记单词

有些学生不喜欢记单词因为他们觉得学习单词枯燥无味，强行记忆效果并不好，给他们布置作业写单词，一边写一边想其他事情，没有实际意义。有专家提示，要用趣味法引导学生学习英语。笔者认为从单词本身出发，促进学生联想和想象，将单词串成有趣的小故事能有效激发学生学习兴趣。比如：（1）便宜无好货。话说有个student（学生）、旅行需要tent（帐篷）、去到商店rent（租借）、只要几百cent（分）、野营发生accident（事故）、原来没有vent（通风孔）、骨架还全bent（弯曲）、奸商让人resent（愤恨）。

（2）贫农发家史。地下播下seed（种子）、种出却是weed（杂草）、只能当作feed（饲料）、生存无法proceed（继续）、冒险去采seaweed（海带）、脚被刺伤bleed（流血）、拼命加快speed（速度）、回来销售succeed（成功）、见财心生greed（贪婪）。这样学习单词非常有意思，学生的参与积极性很高，并且读几遍就能掌握几个单词，提高了学习效率。

4 区分类别，比较记忆

所有单词混在一起记忆容易发生混乱，记忆时费时费力，效率也不高。单词和汉字一样，相互之间有很多联系，如果归纳出单词间联系能提高学生记忆单词的效率，达到事半功倍的效果。单词分类的形式有多种，可以按词性、意思和用法等分类。比如单词“scare”，它的名词形式惊吓人的是“scarer”，过去式和形容词形式“scared”。将单词的基本形式和变换形式归类一起，记忆时能促进相互迁移，方便快捷。再比如用法相近的词可以打包一起记忆，“guitar”、“piano”、“violin”、“cello”、“sax”、“trumpet”、“zither”、“flute”等，它们均属于乐器类名词，用法相近。“弹奏某乐器”为“play the…”中间定冠词“the”不能丢。这种方式能强化学生记忆时间，形成深刻印象。单词量积累足够了，学生英语成绩会逐步提高，而且学习英语的劲头更足，自然会逐步提高单词记忆效果。

总而言之，英语单词的记忆方法虽多，学生依然要根据自己的学习方式和习惯选择适合自己的方法，努力提高自己记忆单词的效率，多说多练，真正发挥学习英语的作用，而不是为了应付考试。敢于说英语可以培养较强的语感，促进英语单词的记忆。 龙源期刊网

合集下载

奇想妙记说文解字速记英语单词

奇想妙记说文解字速记英语单词

奇想妙记说文解字速记英语单词

奇想妙记+说文解字

示例

1.明=日+月

2.解=角+刀+牛+牛+角+刀

3.overcome(战胜)=over(越过)+come来)

4.invisi快(看不见的)=in-(不)+vis(看)+ -Me(可…的)

5.panda(熊猫)=r加(盼)+ dd(大)

6.island(岛)=is(是)+land(陆地)

7.career(生涯)=care(关心)+ er(儿)

(网)=ten(十)

9.nut(果仁)=tun(吞)

10.van(运货车)=yan(盐)

11.height(高度)=eight(八)

12.morning(早晨)=ning(宁)

英语单词的汉字记法

中西合壁，速记单词有奇效

众所周知，利用偏旁部首进行说文解字，我们在识记汉字时能做到望形生义，备感轻松;而记忆英语单词的困难又恰恰在于词形和词义相脱节导致前记后忘。因此，若将中国人的记忆习惯类推于英语学习，单词前记后忘的难题即能迎刃而解。本书将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，借鉴汉字的识记方法和窍门巧记英语单词，有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。英语词汇中，约35%的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义;另外约30%的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词能像汉字的识记那样事半功倍，趣味盎然。本书独特之处:单词愈生僻愈难记，这种英语单词的汉字记法愈显奇效。在下面的例解中，角括号内为汉语拼音、拼音声母或拼音的首字母，圆括号内为已学过的英语单词或英文字母;括号内的字母或字母组合与其左边的相邻的汉字(下面标有小圆点的)互为对应关系，标有底线的汉字为所要记忆的单词词义。

一、合成记忆法

巧记十二个月的“月份”英语单词

巧记十二个月的“月份”英语单词

巧记十二个月的“月份”英语单词

第一篇：巧记 十二个月的“月份”英语单词

巧记 十二个月的“月份”英语单词。具体方法如下：

一月 January：记忆：“箭”。

记忆说明：January音头类似“箭”,另外“1”的形状也象“箭”。

二月 February：记忆：新春“飞吧”。

记忆说明：February音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。

三月 March：记忆：三八是“妈妈和妻子”的节日。

记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。

四月 April：记忆：“Apple”。

记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。

五月 May：记忆：劳动“美”。

记忆说明：May的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。

六月 June：记忆：儿童节一起“聚呢”。

记忆说明：June与汉语“聚呢”（june）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。

七月 July：记忆：暑假“就来”。

记忆说明：July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。

八月 August：记忆：秋天“Autumn”

记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。

九月 September：记忆：九月“Student”上“School”。 记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校（Student、School）也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。

巧记英语单词

巧记英语单词

巧记英语单词

一、

形象化记忆词汇的方法

人们对于图像的存储速度要远远高于对于语言符号的存储速度。

检验一下我们的“智商”！！开始记忆： 一把大汤勺，四个高脚杯，湖水，肥皂，鸡蛋，面包，玫瑰花，云雾，江河湖海 这是很难记忆下来的，如果我们 给一些简单的图片，如下：

把这个理论用到单词的记忆上，就可以把枯燥的单词转变成一幅幅生动的画面

。

(1)chill 名词“寒冷”，动词“使寒冷”.

把 C 想象成天空一弯明月， hill ，小山的意思

(2)image 名词“形象，印象”

ma妈妈的感觉， age 年龄，上了年纪，把

i 想象成一根红红的蜡烛

(3)spark 名词“火花”

park 公园，把 s 想象成“嘶嘶嘶”的声音，夜晚的公园，响起“嘶嘶嘶”的声音，一堆浪漫的年轻人点燃

(4)snowflake “雪花，雪片”

snow 雪花， f 想象成飞

(5)trail 名词“足迹，轨迹”

rail 铁轨， t 想象成“她”，你们留下爱的足迹

(6)isolate 动词“使隔绝，使孤立”

Solate 如此的晚， i 想象成一根红红的蜡烛，“夜已深，还有什么人，让你这样醒着数伤痕”

方法：“一读，二拼，三变形，四拆，五分，六开屏”

一读： 就是所谓的谐音，就是根据读音联想到单词

nutrition 名词“营养品”

的意思。

谐音“牛吹神”，现在的很多营养品广告吹牛吹得很神。

curse 动词“诅咒” 谐音“克死”，一个寡妇把他的老公给克死了。

pest 名词“害虫”

谐音“拍死他”

二拼： 就是 利用汉语拼音来记单词 。

schedule= s+che （车） + du （堵） + le （了） 有一天你开着车在北京的道路上行驶，你骂了一句，“哇！死车又堵啦！”，车堵了我们必然要改变我们的

英语单词巧记

英语单词巧记

英语单词巧记

在学习英语单词时，有一些巧记的技巧可以帮助我们更轻松地记忆。以下是一些常用的技巧：

1. 音标记忆法：通过学习英语音标，我们可以更准确地发音和记忆单词。例如，单词“library”（图书馆）的音标为/ˈlaɪbrəri/，我们可以将其分解为“lie”+“berry”，然后想象一个人在图书馆里撒谎，同时吃着草莓，这样就可以更容易地记住这个单词。

2. 词根记忆法：许多英语单词有共同的词根，通过学习这些词根，我们可以推测出单词的意思。例如，“tele”表示远程，单词“telephone”（电话）就是“远程声音”的意思。

3. 联想记忆法：通过将单词与具体形象或场景联系起来，我们可以更容易地记住单词。例如，单词“congratulations”（祝贺）可以想象成一个人在庆祝自己的成就，同时大喊“gratulations”。

4. 故事记忆法：通过将单词串联成一个故事，我们可以更容易地记住单词的顺序和意义。例如，单词“bed”（床）、“room”（房间）和“bath”（浴室）可以串联成一个故事：“在卧室里睡觉，然后去洗澡”。

以上是常用的英语单词巧记技巧，希望对您有帮助。