《创新创业基础》课程考核办法 (1)

第1篇

一、方案背景

随着我国高等教育的快速发展，高校教育越来越重视理论与实践相结合，实践教学在培养学生综合素质、提高学生就业竞争力方面发挥着越来越重要的作用。为了更好地实现这一目标，本方案旨在制定一套科学、合理、高效的实践教学方案，以提高学生的实践能力、创新能力和综合素质。

二、方案目标

1. 培养学生的实践能力，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中。

2. 提高学生的创新能力和团队协作能力，培养学生的创新创业精神。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，使学生成为具有社会责任感的优秀人才。

4. 提升学生的就业竞争力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、实践教学体系构建

1. 实践教学课程体系

（1）专业基础实践课程：包括实验、实习、实训等，旨在使学生掌握专业基础知识和技能。

（2）专业综合实践课程：包括综合性实验、毕业设计（论文）、课程设计等，旨在培养学生的综合实践能力。

（3）创新创业实践课程：包括创新创业大赛、创新创业培训等，旨在培养学生的创新创业精神和能力。

2. 实践教学平台建设

（1）实验室建设：建设与专业相关的实验室，为学生提供实践场所。

（2）实践教学基地建设：与企业、科研机构等合作，建立实践教学基地，为学生提供实习、实训机会。

（3）创新创业平台建设：建立创新创业中心，为学生提供创新创业指导和服务。

3. 实践教学师资队伍建设

（1）引进具有丰富实践经验的教师，提高实践教学水平。 （2）鼓励教师参加企业实践，提升实践教学能力。

（3）开展实践教学师资培训，提高实践教学师资队伍的整体素质。

四、实践教学实施

1. 实践教学计划制定

（1）根据专业培养目标，制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、时间安排等。

（2）实践教学计划应与理论教学计划相协调，确保实践教学与理论教学相互促进。

2. 实践教学过程管理

（1）加强实践教学过程监控，确保实践教学效果。

（2）建立健全实践教学考核制度，对实践教学过程进行考核。

青年创新创业工作总结

青年创新创业工作总结

天津体育学院运动与文化艺术学院是2004年经国家教育部批准成立的独立学院，是以培养我国急需的文化艺术与传媒类人才为主要办学定位的普通本科高等学校。学校目前本科招生专业17个，在校生4800余人。学校下设七院一部：音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培养应用型、复合型、原创型的专业人才。一、整体情况（一）以“天艺巨星众创空间”为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作学校以“天艺巨星众创空间”（以下简称：众创空间）为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作。经天津市教委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积6500平米，注册公司66家。“众创空间”运营团队人数20。创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业能力。众创空间充分利用创业导师特点，对各具特色的五个公司创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导等多种形式的创业孵化工作。目前，“众创空间”运转情况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的进行中。在前期硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目的深入论证、推进、融资，并加大融资机构和企业的介入与合作，有望获得项目的扎实进展和成功的创业经验。以此来带动学生参与创新创业的热情，并引导整个教育教学工作朝着创新与市场接轨的方向发展。（二）“众创空间”服务对象情况依托“众创空间”，积极吸纳教师、在校生、毕业生入驻众创空间。目前为止已吸引入驻的大学生创客275人，创业团队75个，注册企业66个，其中由在校学生成立的公司33个，往届毕业生回校创业成立的公司2个，入驻众创空间的已注册初创企业55个。入驻众创空间的初创企业实现大学生就业人数75个。流动工位的使用约2000人次。（三）开展创新创业教育工作情况学校依托“众创空间”，开展投资路演8次，参加人数约3300人。参加创业训练营创新创业培训26次，参加的学生人数131人。参加各类创新创业赛事29次，参与人数约600人（有些为创作剧目和大型歌舞比赛等，因此参加的人数较多）。举办以创新创业为内容的培训讲座20次，约650人。创业沙龙

第1篇

一、总则

为贯彻落实我国教育现代化发展战略，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，结合我国高等教育实际，制定本管理办法。

二、实践教学的目的和意义

1. 实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。

2. 实践教学有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的创新能力和解决实际问题的能力。

3. 实践教学有助于培养学生的团队合作精神、社会责任感和职业道德。

4. 实践教学有助于提高学生的就业竞争力，为学生顺利步入社会奠定基础。

三、实践教学的管理原则

1. 坚持以人为本，注重学生全面发展。

2. 坚持理论与实践相结合，提高实践教学效果。

3. 坚持科学规划，合理安排实践教学环节。

4. 坚持开放共享，加强实践教学资源建设。

5. 坚持规范管理，确保实践教学质量。

四、实践教学的管理体系

1. 建立实践教学领导小组，负责实践教学工作的总体规划和组织实施。

2. 建立实践教学指导委员会，负责制定实践教学政策、指导实践教学工作。

3. 建立实践教学中心，负责实践教学资源的整合、实践教学项目的开发和实施。

4. 建立实践教学评估体系，对实践教学效果进行评估和反馈。

五、实践教学的内容和形式

1. 实践教学主要包括：实验、实习、实训、社会实践、创新创业等。 2. 实践教学形式包括：课程实验、课程实习、课程实训、课外实践、暑期社会实践、创新创业项目等。

六、实践教学的组织与实施

1. 各高校应根据专业特点和学生实际情况，制定实践教学计划，明确实践教学目标和要求。

2. 各高校应建立健全实践教学管理制度，明确实践教学的组织、实施、考核和评价等方面的要求。

3. 各高校应加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学教师的教学水平和实践能力。

4. 各高校应加强实践教学基地建设，为学生提供良好的实践环境和条件。

浙江师范大学

大学生创新创业教育学分管理办法

为培养学生的创新创业精神和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，落实创新创业教育学分制度，特制定本管理办法。

第一条 创新创业教育学分是指全日制本、专科生在校期间根据自己的特长和爱好，参与以培养创新创业意识与能力为主的科研训练和创新创业实践活动所取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经认定获得的学分。

第二条 学校成立创新创业教育学分评审委员会。委员会由教务处负责人及相关人员组成，负责对学生创新创业教育学分认定范围的确认。教务处实践教学科具体负责管理大学生创新创业教育学分的申请受理工作，协助委员会进行认定，公布创新创业教育学分认定结果。各学院成立创新创业活动领导小组，组织创新创业活动，并负责学分的审核工作。

第三条 创新创业教育学分认定范围主要包括：

1．科研训练项目及论文、论著、专利等成果；

2．各级各类学科竞赛、技能竞赛和文体比赛；

3．创业教育及实践；

4．社会实践与社会工作；

5．各类技能证书；

6．经认定的其他活动或项目。

第四条 成绩认定记录与组织管理

1．依创新创业活动类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校创新创业教育学分评审委员会认定其学分值。同类证书按就高认定学分，已获其他学分的成果不得再次申请创新创业教育学分。

2．学生凭参加创新创业活动的有关证明材料向所在学院申报，学院负责材料的审核工作。

3．每学期期末考试前，学院将审核结果与材料交教务处复核，各学院教务办负责核对学分和成绩。

4．学校将对创新创业各项活动进行检查与总结，并对成绩进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。

5．参加国家级学科竞赛和文体比赛获得三等奖以上的创新创业教育学分累计超过本专业修读要求的，可以申请替换相关的专业方向及拓展课程学分。

本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。《浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法(试行)的通知》(浙师教字〔2009〕46号)同时废止。