人教版标准版七年级下册 6对外友好往来2 ppt课件

第6课 对外友好往来

22.(2013·扬州)唐玄宗时期，应日本邀请，六次东渡日本的唐朝高僧是(B)

A.玄奘 B.鉴真 C.晁衡 D.崔致远

19.(2013·大连)唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华，中外文化双向交流、共享繁荣，下列事件能．佐证这一现象的是(A)

①和亲结盟 ②鉴真东渡 ③玄奘西行 ④遣唐使来访

A.②③④ B.①②④ C. ①②③ D. ①②③④

3. (2013·株洲)《西游记》中关于“唐僧取经”的故事广泛流传，它取材于唐初著名僧人玄奘西游天竺取经的史实。当时的天竺指今天(B)

A.日本 B.印度一带 C.伊朗 D.阿拉伯地区

21.(2013·河南) (5分)阅读下列图片，回答问题：

图一龙门石窟奉先寺图 图二佛教早期域外传播路线图

(1)结合图片指出龙门石窟艺术主要受到什么宗教的影响?这一宗教发源于什么地方?(2分)

(2)两幅图反映了人类文明交流中的什么方式?从中国古代史中再举一个符合这种交流方式的例子。(2分)

(3)史料分为文献史料、实物史料和口述史料，龙门石窟属于其中的哪一类?(1分)

答：(1)佛教； A(或印度)。

(2)方式：和平(或友好)； 举例：鉴真东渡、玄奘西行等。

(3)实物史料。

27.（(2013·大理)18分）阅读材料，回答问题。

材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

——《日本书纪》 (1)材料一表明，当时日本人眼中的唐朝法度完备，文明发达，是值得珍视的国家。为了向唐朝学习，日本是怎样做的？（1分）日本仿照唐朝制度进行了什么改革？（1分）

初一年级 历史 学科教学设计

第一单元第6课《对外友好往来》 第 课时（总第 课时）

主备教师： 王士军 执教教师：

（一）预习学案

一、预习目标：

1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。

2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。

3.感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。

二、预习重点：唐朝与日本、天竺的交往。

三、预习过程

（一）整体感知 日本

国家安定统一

条件 经济文化繁荣 友好往来 新罗

对外开放政策

对外交通发达 天竺

（二）局部揣摩

通读教材，标划知识点，并解决以下问题：

①隋唐时期中国与哪些地区有交往？

②中国人被称为“唐人”的原因是什么？

③新罗与中国交流的事迹有哪些？

④日本从 皇帝时开始派“遣唐使”。

⑤唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？

⑥唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是 。

⑦天竺就是现在的 。唐太宗在位时期，高僧 西游天竺。回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《 》一书。

（三）预习质疑

（ 二）课堂实施

课堂实施基本流程为：交流助学——拓展深学——系统建学

集体设计 个人修订

一、交流助学

1.小组交流

2.点拨交流

二、拓展深学

（二）局部揣摩

1、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?

2、隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？

三、系统建学

四、限时作业

（三）课堂限时作业

1 第6课 对外友好往来

一、单项选择题

1．现在，在世界很多国家都把华人称为唐人，把华人聚居的地方称为“唐人街”。这主要是因为 （ ）

A．中国人是唐人的后代

B．从唐朝开始中国开始对外交往

C．唐朝的对外政策比较开放

D．唐朝在世界上享有很高的声望

2．隋唐外交比较活跃，交往的范围包括 （ ）

①非洲 ②亚洲 ③欧洲 ④大洋洲 ⑤美洲

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③④⑤

3．唐朝时，统一朝鲜半岛大部分地区，与唐朝保持友好关系的政权是 （ ）

A．朝鲜 B．高丽 C．新罗 D．百济

4．高僧玄奘西游天竺取经是在 （ ）

A．开元年间 B．贞观年间 C．天宝年间 D．开皇年间

5．隋唐时期，日本与之交往密切。日本的遣唐使规模庞大，多的时候达 （ ）

A．一二百人 B．五六百人 C．一二千人 D．五六千人

6．认真分析唐朝外交活跃的原因，可以得出如下结论 （ ）

①唐朝经济强大，国力强盛 ②唐朝政治相对清明，政局稳定

③唐朝文化繁荣，影响力强 ④唐朝的对外交通发达 ⑤唐朝想要称霸世界

A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．③④⑤

7．下列对隋唐活跃的外交所带来的结果的叙述，不正确的是 （ ）

A．提高了唐朝在国际上的声望和地位

B．加强了唐与各国的经济尤其是文化的交流

C．促进了唐朝封建制度的改善和进步

D．丰富了唐朝的经济文化生活

8．成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍的是（ ）

A．《马可·波罗行纪》 B．《西游记》

初中历史七年级下册对外友好往来

篇一：人教版历史七下《对外友好往来》word教案[]

中国历史七年级下册

第6课 对外友好往来

教师寄语：和平友好是世界交往的前提。

学习目标：

1．了解隋唐对外友好交往的情况，主要与日本、天竺。

2．分析隋唐出现频繁交往的原因。比较玄奘和鉴真的共同点。

3．比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革

开放的重要性。

学习过程：

一、预习导学

日本

使：日本先后

次派出遣唐使或留学生到中国访问学习

仿唐制进行 唐与日本 唐对日本文化的影响 参考汉字，创建

的关系 在 、 、 、等方面保留唐的风尚

时间：

东渡经过： 次东渡，历尽艰辛，到达日本。

影响：

人员往来： 、

唐与新罗贸易往来：

的关系新罗用制选官

文化交流新罗引入 、 、 等科技

传入唐朝

唐与天竺友好往来

唐与天竺 时间：

的关系

玄奘西游经过：从 出发，到达天竺，遍访名寺，并在 寺 游学。归国后，写成 一书。

影响：

二、记忆擂台

1．天竺是 的古称，唐朝时在世界上享有很高的声望，各国称中国

人 。 2．隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至、的一些国家都有往

来。

3．汉朝杰出的使者，并开辟了闻名，中印史上杰出的使

者，中日交流史上传播者 。

4．佛教发源地在 ， 传入中原，北朝为宣扬佛教，开凿石窟著名的 、 ，唐朝时 西游天竺，并写成

《 》成为研究 、 以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

5．早在朝时，日本派遣隋使来到中国，在中日交往中，最有影响的是高僧（时期）设计的。

三、合作探究

1．看P28、P29《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交

往频繁的原因。

2．P29—P31分析归纳唐朝与日本、新罗、印度的交往史实（从次数、规模、影响来对比）。

3．对外交往中比较著名的人物及事迹。

4．天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破舞》，未知秦王何许人，有何