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宏观经济管理学教学大纲

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《宏观经济管理学》课程教学大纲适用专业：思想政治教育课程编码：04000135制定单位：经济学教研室执笔人：罗利丽审定时间：2011年3月9日审定：政治与管理学院教学工作委员会一、课程说明：1、本课程的性质：本课程是思想政治教育专业经济管理方向的限选课。

该课程学习的目的是让学生掌握市场经济体制下政府管理经济运行的一般规律，主要内容包括：宏观经济管理的意义、性质、基本要素和体制环境、宏观经济管理系统（政府职能及其转换）宏观调控及其微观基础与市场中介、宏观经济管理信息、预测和决策、投资需求管理、消费需求管理、对外经济管理、经济发展战略、经济增长和经济效益、产业结构与产业政策、宏观经济总量平衡（总需求与总供给）、宏观经济政策与协调（财政政策、货币政策、收入政策等）。

2、本课程教学目的和任务：通过本课程的学习使学生对宏观经济管理的目标、内容、组织等有一个全面系统地了解，从而熟悉宏观经济调控体系的构成，知道如何进行宏观经济运行的监督、监测和分析，增强社会实践的自觉性。

3、本课程同其他课程的关系：本课程是建立在管理学、宏观经济学、财政与金融等课程基础上的一门综合性课程。

它是在学生掌握了一些基本经济理论的基础上，侧重于用管理学的一些基本方法来分析如何进行宏观经济管理，属于一门应用性比较强的管理类课程。

5、教材与参考书目：教材：江勇.宏观经济管理学（第二版）.武汉：武汉大学出版社.2002年9月参考书目：[1]李震中.宏观经济管理学（自学考试教材）. 北京:人民大学出版社，1994年。

[2] 刘成瑞.宏观经济管理学.北京：高等教育出版社.2000年12月[3] 袁和平.宏观经济管理学.武汉：武汉大学出版社.2006年7月[4] 侯荣华.宏观经济管理学.北京：中国计划出版社.1993年6月[5]宏观经济管理. 北京：中国社会科学院宏观经济研究所.2000年至今各期[6]梁小民.高级宏观经济学教程.北京：北京大学出版社.1992年2月[7]高鸿业.宏观经济学. 北京：中国人民大学出版社.1998年2月[8]吴树青.政治经济学. 北京：高等教育出版社.2003年4月[9]吴殿廷.区域经济学. 北京：科学出版社.2005年5月[10]张培刚.发展经济学. 北京：经济科学出版社.2001年12月[11]龚志民.消费经济学前沿. 北京：经济科学出版社.2002年9月[12]成思危.中国农村消费市场的分析与开拓. 北京：民主与建设出版社.2001年2月[13]张东刚.消费需求的变动与近代中日经济增长. 北京：人民出版社.2001年11月[14]胥和平.消费需求变动对中国工业发展的影响. 北京：中国人民大学出版社.2001年7月[15]林毅夫，海闻，平新乔.中国经济研究.北京：北京大学出版社.2000年1月[16]郑传坤.现代管理学原理. 北京：法律出版社.2002年11月[17]华民.国际经济学. 上海：复旦大学出版社.2001年5月[18]朱耀明.财政与金融（第四版）. 北京：高等教育出版社.2006年9月6、考核方式：闭卷考试（笔试）7、教学方式：基本理论讲述与案例分析相结合。

二、课程内容第一章宏观经济管理的意义和任务【教学要求】了解宏观经济管理的必要性；理解宏观经济管理的任务；掌握宏观经济管理的内容。

【知识点】宏观经济管理的概念、必要性；我国社会主义市场经济体制与宏观经济管理；实施宏观经济管理的基本条件；宏观经济管理的基本任务、具体任务；对社会再生产总体运行过程及对经济、科技和社会协调发展的宏观经济管理。

【本章重点】实施宏观经济管理的基本条件；宏观经济管理的基本任务、具体任务；对社会再生产总体运行过程及对经济、科技和社会协调发展的宏观经济管理。

【本章难点】对社会再生产总体运行过程的宏观经济管理。

【讲授内容】第一节宏观经济管理的必要性一、宏观经济管理的概念二、宏观经济管理的必要性三、我国社会主义市场经济体制与宏观经济管理四、实施宏观经济管理的基本条件第二节宏观经济管理的任务一、宏观经济管理的基本任务二、宏观经济管理的具体任务第三节宏观经济管理的内容一、宏观经济管理是对社会再生产总体运行过程的管理二、宏观经济管理是对经济、科技和社会协调发展的管理【参考书目】[1] 袁和平.宏观经济管理学。

北京：武汉大学出版社.2006年7月[2] 郑传坤.现代管理学原理。

北京：法律出版社.2002年11月第二章宏观经济管理的目标和组织【教学要求】了解宏观经济管理的组织机构；理解宏观经济管理的职能；掌握宏观经济管理的目标及宏观经济管理体制。

【知识点】宏观经济管理目标含义及要求，宏观经济管理目标体系，宏观经济管理目标的选择；宏观经济管理的职能及确定的依据；宏观经济管理的组织系统及建立组织机构的原则；宏观经济管理体制的内容及类型选择。

【本章重点】宏观经济管理目标体系，宏观经济管理目标的选择，宏观经济管理的职能，宏观经济管理的组织系统，宏观经济管理体制类型的选择。

【本章难点】宏观经济管理目标的选择，宏观经济管理体制类型的选择。

【讲授内容】第一节宏观经济管理的目标一、宏观经济管理目标含义和要求二、宏观经济管理目标体系三、宏观经济管理目标的选择第二节宏观经济管理的职能一、确立宏观经济管理职能的依据二、宏观经济管理的职能内容第三节宏观经济管理的组织机构一、宏观经济管理组织机构建立的原则二、宏观经济管理组织系统第四节宏观经济管理体制一、宏观经济管理体制的内容二、宏观经济管理体制类型的选择【参考书目】[1] 袁和平.宏观经济管理学. 北京：武汉大学出版社.2006年7月[2] 宏观经济管理.北京：中国社会科学院宏观经济研究所.2006年1-6期第三章经济发展战略与宏观经济计划【教学要求】了解经济发展战略的内容，战略的转换与调整，宏观经济计划的作用；理解经济发展战略的概念、特点及类型，宏观经济计划的概念、特点及计划指标体系；掌握经济发展战略的内容及选择依据，宏观经济计划体系。

【知识点】经济发展战略的概念、特点及内容，经济发展战略的类型及制定依据，宏观经济计划的概念、特点及计划体系和指标体系。

【本章重点】经济发展战略的概念、特点及内容，经济发展战略的类型及制定依据，我国经济发展战略的转变，宏观经济计划的概念、特点及计划体系和指标体系。

【本章难点】经济发展战略制定的依据，我国经济发展战略的转变。

【讲授内容】第一节经济发展战略的内容一、经济发展战略的概念和特点二、经济发展战略的内容第二节经济发展战略的制定一、制定经济发展战略的依据二、经济发展战略的转换与调整三、经济发展战略的类型四、我国经济发展战略的转变第三节宏观经济计划的内容和体系一、宏观经济计划的概念和特点二、宏观经济计划的作用三、宏观经济计划体系四、计划指标体系【参考书目】[1]刘成瑞.宏观经济管理学. 北京：高等教育出版社.2000年12月[2]侯荣华.宏观经济管理学. 北京：中国计划出版社.1993年6月第四章国民经济总量管理和社会总供求平衡【教学要求】了解国民经济总量的核算体系，社会总供求平衡的形成及意义，我国社会总供求失衡的基本态势；理解国民经济总量的含义，国民经济总量管理的内容，衡量经济规模大小的总量指标，社会总供给与社会总需求的含义，社会总供求平衡的内涵及内容；掌握社会总供求平衡的判别标志，我国社会总供求失衡的原因及治理对策。

【知识点】国民经济总量的含义，国民经济总量管理的内容、核算体系及衡量经济规模大小的总量指标；社会总供给与社会总需求的含义及形成；社会总供求平衡的内涵及内容，社会总供求平衡的判别标志；我国社会总供求失衡的类型、原因及治理对策。

【本章重点】国民经济总量管理的内容，社会总供求平衡的内涵及内容，社会总供求平衡的判别标志，我国社会总供求失衡的类型、原因及治理对策。

【本章难点】社会总供求平衡的判别标志；我国社会总供求失衡的类型、原因及治理对策。

【讲授内容】第一节国民经济总量管理一、国民经济总量的含义二、国民经济总量管理的内容三、国民经济总量的核算体系四、衡量经济规模大小的总量指标第二节社会总供求及其形成一、社会总供给与社会总需求的内涵二、社会总供给与社会总需求的形成三、社会总供求结构第三节社会总供求的平衡一、社会总供求平衡的内涵二、社会总供求平衡的意义三、社会总供求平衡的内容四、社会总供求平衡的判别标志第四节社会总供求的失衡及其治理一、社会总供求失衡及其基本类型二、我国社会总供求失衡的基本态势三、我国社会总供求失衡的原因四、治理我国社会总供求失衡的对策【参考书目】[1]梁小民.高级宏观经济学教程. 北京：北京大学出版社.1992年2月[2]高鸿业.宏观经济学. 北京：人民大学出版社.1998年2月第五章经济增长和经济效益的宏观管理【教学要求】了解经济增长的意义，经济增长的度量及模式，经济效益的意义及指标体系；理解经济增长的概念和因素构成，经济增长率的宏观决策及调控，经济效益的概念及分类；掌握经济增长因素的分析和模式选择，提高经济效益的对策。

【知识点】经济增长的概念、意义及度量；经济增长的因素构成、因素的分析和模式选择；经济增长率的宏观决策及调控；经济效益的概念、意义及分类，经济效益的指标体系和提高经济效益的对策。

【本章重点】经济增长度量；经济增长的因素构成、因素的分析和模式选择；经济增长率的宏观决策；经济效益的概念及分类，提高经济效益的对策。

【本章难点】经济增长的因素构成、因素的分析和模式选择；经济增长率的宏观决策及调控；提高经济效益的对策。

【讲授内容】第一节经济增长的意义和度量第二节经济增长的因素和模式第三节经济增长率的决策和调控第四节经济效益的宏观管理【参考书目】[1]梁小民.高级宏观经济学教程.出版社所在地：北京大学出版社.1992年2月[2]高鸿业.宏观经济学. 出版社所在地：人民大学出版社.1998年2月[3]吴树青.政治经济学. 出版社所在地：高等教育出版社.2003年4月第六章产业结构的宏观管理【教学要求】了解产业结构宏观管理的意义，工农业产业结构演进的规律，产业政策的制定与实施；理解产业结构的概念与分类，影响产业结构变化的因素，产业结构优化的内涵，产业政策的内容、特点及作用；掌握产业结构演进的规律，产业结构优化的措施和途径，以及我国产业结构的调整。

【知识点】产业结构的概念和分类，产业结构宏观管理的意义；影响产业结构变化的因素，三次产业结构演进的规律，工农业产业结构演进的规律；产业结构的概念与分类，产业结构优化的内涵，产业结构优化优化的措施和途径，我国产业结构的调整；产业政策的内容、特点及作用，产业政策的制定与实施。

【本章重点】影响产业结构变化的因素，三次产业结构演进的规律，产业结构优化的内涵，产业结构优化的措施和途径，我国产业结构的调整，产业政策的内容，产业政策的制定与实施。

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宏观经济学课程教学大纲

宏观经济学课程教学大纲

宏观经济学课程教学大纲一、课程名称：宏观经济学二、学分：3三、先修课程：《高等数学》、《微观经济学》等四、课程的性质、目的和任务：《宏观经济学》是经济管理类专业网络教育考试的一门必修的专业基础课。

课程的主要特点是理论与实践并重，理论性较强。

课程的目的是通过学习，使学生掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式。

课程的任务，在于通过教学，培养学生的理性思维方式，掌握运用宏观经济理论和方法分析现实社会经济问题的基本能力。

五、课程的教学基本要求及主要内容：第一章导论一、学习要求通过本章的学习，要求学生了解该课程的基本框架，了解宏观经济学的形成和发展、宏观经济学研究的主要问题、凯恩斯革命与宏观经济学以及学习宏观经济学的意义等问题，为后续宏观经济理论的学习奠定基础。

本章是宏观经济学理论的先导知识，要了解宏观经济学形成与发展的不同阶段和理论特点，现代宏观经济学的形成、代表人物、理论体系，以及宏观经济理论的发展趋势等。

二、课程内容1、教学内容：（1）宏观经济学的形成与发展介绍宏观经济学由古典经济学的宏观经济理论，发展到新古典经济学的宏观经济理论，进而发展为现代宏观经济理论的基本过程。

重点介绍以凯恩斯主义为代表的现代宏观经济学的形成和发展，以及非凯恩斯主义宏观经济理论的形成与发展。

（2）宏观经济学研究的主要问题在介绍宏观经济学研究的产出水平、失业率、通货膨胀、国际收支、宏观经济政策等问题的基础上，归纳出宏观经济学的理论体系。

（3）学习宏观经济学的意义从日常生活、周围环境、社会经济、政府行为等方面简单介绍学习宏观经济学的重要性和必要性。

2、教学要求：（1）了解现代宏观经济学的发展沿革。

（2）重点了解现代宏观经济学的理论体系。

（3）考试时本章不作为重点，一般只出名词解释、填空或选择题。

第二章国民经济核算一、学习要求通过本章的学习，要求学生弄清国民经济核算指标体系、国内生产总值的经济含义及其计算、总需求-总供给模型、消费储蓄与投资、乘数与加速数、收入-支出分析等基本理论和方法，掌握基本概念以及各概念之间的关系。

高等教育必修课程《宏观经济学》教学大纲

高等教育必修课程《宏观经济学》教学大纲

高等教育必修课程《宏观经济学》教学大纲大纲说明总学时：48学时（讲课48学时，实训0学时）课程类别：专业必修适用专业：财务管理、工程管理、工商管理、公共事业管理、国经、金融学、人力、市场营销、会计等预修要求：微观经济学、高等数学等课程性质、目的、任务：宏观经济学是专业基础课，它一方面是为以后的各门专业课打下业务理论基础，另一方面又对各门专业课起综合作用。

宏观经济学以经济学原理为基础，强调基础性、强调培养学生的经济直觉感、强调借助于理性思维的穿透力来透视实践中的微观经济问题和宏观经济问题。

宏观经济学的有关知识是经济研究者和管理人员的知识结构中所不可或缺的组成部分，它是整个经济学体系的一块基石。

学习宏观经济学，可以帮助学生吸收、借鉴其科学、合理的成分，为我国改革开放和现代化建设服务。

该课程教学的目的和任务：一是为学生较为系统地介绍西方宏观经济学的基本概念、基本原理、基本经济分析方法，使其能掌握这方面的基本知识和技能，进而能学好其它专业课并为之打下良好的基础。

二是为学生熟练运用经济理论和现代经济分析方法，独立地、创造性地研究经济问题提供经济理论和经济分析的思维框架；三是使学生了解企业、政府在市场经济体制中的地位，借鉴和吸收西方宏观经济学反映现代社会化生产和市场经济运行规律的内容和方法，能运用经济理论和现代经济分析方法，独立地研究经济问题。

教学基本方式：本课程以课堂讲授为主，课堂教学将充分利用计算机技术；教材配有相应的习题集和学习指南。

浙江省精品课程——《西方经济学》网络资源较为丰富，并在较大程度上实现了教学互动，可以为学生提供全方位的帮助。

大纲的使用说明： 1、各章重点是对本课程具有重大影响的知识内容，要求教师在授课过程中给予高度重视，通过深入细致地讲解使学生和熟练掌握这部分内容。

2、各章难点是大多数学生不易接受的内容，要求教师慎重选择有效的授课方法或清晰的事例，使学生能够顺利接受这部分内容。

3、各章节习题参见课本，其他相关课程资源参见课程网站。

管理经济学课程教学大纲(新)

管理经济学课程教学大纲(新)

目录《管理经济学》课程教学大纲 (2)《会计学》课程教学大纲 (6)《数据、模型与决策》课程教学大纲 (9)《人力资源管理》课程教学大纲 (11)《市场营销》课程教学大纲 (13)《运营管理》课程教学大纲 (18)《组织行为学》课程教学大纲 (21)《财务管理》课程教学大纲 (24)《信息系统与信息资源管理》教学大纲 (26)《战略管理》课程教学大纲 (29)《中国特色社会主义理论》课程教学大纲 (32)《商务英语》课程教学大纲 (34)《管理学》课程教学大纲 (36)《企业伦理学》课程教学大纲 (38)《管理沟通》课程教学大纲 (40)《管理学研究方法论》课程教学大纲 (42)《项目管理》课程教学大纲 (44)《供应链与物流管理》课程教学大纲 (47)《质量管理》课程教学大纲 (50)《应用统计学》课程教学大纲 (52)《管理经济学》课程教学大纲课程编号：M1252004 课程性质：核心课课程学分：3学分课程学时：48学时一、教学目的和基本要求《管理经济学》是MBA培养的重要核心课程之一，它是一门把经济学原理和分析方法应用于企业经营管理决策的学科。

其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思维框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系，以提高学员在市场经济条件下管理决策的能力和水平。

通过本课程的学习，使学员一是要掌握微观经济学的基本原理和方法，一是掌握经济学原理和方法在实际决策中的运用。

这两部分内容都是重要的，前者是后者的基础，掌握后者则是学习前者的目的。

所以，对这两部分内容都应当深刻理解和掌握。

二、教学内容第一章管理者、利润和市场第一节管理经济学和经济学理论第二节利润最大化第三节所有权与控制权分离第四节市场结构和管理决策第五节如何利用图表第二章需求、供给与市场均衡第一节需求第二节供给第三节市场均衡第四节市场均衡的变动第五节限制价与支持价第三章最优化的边际分析第一节概念与术语第二节无约束下的最优化第三节有约束下的最优化第四章基本预测技术第一节需求估计直接法第二节经验需求函数第三节需求估计第四节价格接受企业的需求估计第五节价格制定企业的需求估计第五章消费者行为理论第一节消费者偏好与效用第二节无差异曲线第三节消费者预算约束第四节效用最大化第五节单个消费者需求曲线第六节替代效应和收入效应第七节市场需求曲线第六章弹性与需求第一节需求弹性系数第二节弹性和总收益第三节影响需求弹性的因素第四节需求弹性计算第五节其他弹性第六节边际收益、需求和弹性第七章短期生产与成本理论第一节基本概念第二节短期生产第三节短期生产总结第四节经济成本的性质第五节短期总成本第六节短期成本与生产关系第八章长期生产与成本理论第一节等产量线第二节等成本线第三节投入的优化组合第四节最优化与成本第五节规模报酬第六节长期成本第七节短期成本与长期成本关系第八节成本利润分析第九章生产与成本估计第一节短期生产函数的规范第二节短期三次生产函数估计第三节短期成本估计第四节短期成本函数估计第十章竞争市场上的管理决策第一节完全竞争市场的特征第二节完全竞争企业所面临的需求第三节短期利润最大化第四节企业和行业的短期供给第五节长期内的利润最大化第六节利润最大化的要素投入量第八节利润最大化产出决策的应用第十一章具有市场力企业的管理决策第一节市场力度量第二节市场力的决定因素第三节垄断的利润最大化第四节利润最大化时投入要素量第五节垄断竞争第六节利润最大化价格与产量决策步骤第十二章寡头垄断市场的决策战略第一节同步决策战略第二节顺序决策战略第三节进入限制战略第四节重复决策寡头垄断市场的合作第十三章利润最大化的高级技术第一节多工厂第二节成本加成定价第三节多市场－－价格歧视第四节多产品第五节战略进入限制第十四章不确定性和风险下的决策第一节风险与不确定性第二节风险决策第三节人们对待风险态度的分析第四节不确定条件下的决策三、教学方式和教学时数分配本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。

管理经济学教学大纲

管理经济学教学大纲

管理经济学教学大纲（MBA）经济学系李晓春一、教学目标：通过本课程的学习，使MBA的学员们在面对稀缺资源进行决策分析时，能够正确运用经济学的基本概念，初步掌握数学及统计工具的使用方法。

为此，制定以下两个目标：（1）较为全面而精确地介绍微观经济学的基本原理。

其中，我们将尽量避免涉及深奥的和枝节性的问题。

（2）说明经济理论是怎样用来决策的。

为实现这一目标，拟通过讲解概念、案例来实现。

二、教学内容及进度安排：第一章、导论（1课时）管理经济学的内涵、经济学原理与企业决策、基本概念与分析框架第二章、需求、供给与市场均衡（3课时）需求与需求函数、供给与供给函数、市场均衡第三章、需求的弹性分析（3课时）需求的价格弹性、需求的收入弹性、需求的交叉价格弹性、市场需求估计第四章、生产技术及其选择（4课时）生产函数、短期生产函数与产出决策、长期生产函数与要素组合比例、第五章、成本分析（5课时）经济学的成本、短期成本、长期成本、学习曲线、成本函数估计、成本分析的应用第六章、完全竞争市场的分析（4课时）市场与市场结构、完全竞争市场中的短期供给、完全竞争市场中的长期供给、消费者剩余及生产者剩余与政府规制、纯粹竞争第七章、垄断与垄断势力（4课时）垄断的形成、垄断企业的利润最大化、对垄断的政府规制、垄断势力及其规制第八章、垄断竞争市场中的企业战略（2课时）垄断市场及其均衡、产品差异化、利润最大化的广告决策第九章、寡头垄断市场中的竞争与合作（2课时）寡头垄断市场的特点与市场集中度、寡头垄断市场的非合作竞争、合作竞争的寡头垄断第十章、寡头博弈与竞争策略的选择（2课时）简单的博弈与博弈均衡、重复博弈与序列博弈、威胁与承诺第十一章、利润最大化定价策略（2课时）差别定价策略、两步收费制、搭配销售、企业内部的转移定价、其他常用定价策略第十二章、市场失灵与政府规制（1课时）信息不对称、外部性、公共物品以上、共计33课时，另外计划安排聘请外教来校讲课一次（约3课时）。