《望月怀远》教案

唐诗《望月怀远》教案设计唐诗《望月怀远》教案设计《望月怀远》这首诗歌选自唐诗宋词选修中是声律风骨兼备的盛唐诗中一篇,那么，《望月怀远》的教案应该怎样写呢?教学目标1.了解与作者的生平。

2.理解诗歌的内容和境界教学重点：理解诗歌的境界课时安排1课时一、导入当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。

我们自然会想到与月相关的诗句：“春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”(李煜《虞美人》)，“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡”(李白《静夜思》)，“明月松间照，清泉石上流” (王维《山居秋暝》)??关于写月的诗，不胜枚举。

文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考。

在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，诗人们借着那轮高悬苍空的明镜,洞彻肺腑地进行天地对读,自然与人情互释,,内心与外界沟通的幻想创造,从而为后世诗词开发了一个韵味清逸而美妙绝伦的灵感源泉.今天，就让我们一起去体会张就龄笔下那一夜之间明月由生及落的生命历程吧.二、作者介绍：张九龄(678—740)，字子寿，韶州曲江(今广东韶关)人。

唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策试高第，位至宰相。

在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。

曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。

他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。

开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。

他七岁能文，终以诗名。

其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。

有《曲江集》20卷传世。

三、初读感知。

1.学生自由诵读，结合诗歌注释解决疑难，整体感知诗歌。

2.教师范读，唤起学生的审美感知。

四、诗歌解读：1.本诗的感情基调是什么?明确：由题目“望月怀月”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。

2.那么，整首诗是如何借助意象表达这种感情的?试结合诗句分析。

古诗望月怀远教案——幼儿园版
教学目标
通过本次教学，幼儿应能：
•了解古诗《望月怀远》的大意和意蕴；
•能够朗读古诗《望月怀远》；
•能够理解古诗意境，感悟人生哲理；
•能够通过手工制作，深入体验古诗的意境和情感。

教学内容
1.古诗《望月怀远》
2.月饼制作活动
教学步骤
一、导入
老师示范手工制作月饼，让孩子们猜测是什么食物。

二、呈现
老师将古诗《望月怀远》的内容呈现在黑板上，引导孩子们理解古诗的大意。

三、韵律朗诵
让孩子们跟着老师一起齐声朗读古诗《望月怀远》，加强韵律感的培养。

四、理解古诗意境
使用简单的语言，讲解古诗的意境和情感，鼓励孩子们发表自己的看法。

五、体验手工制作
让孩子们通过手工制作，深入感受月亮环绕的广袤宇宙和对远方的思念。

教学时长
本次教学计划时长为60分钟。

教学评估
在教学过程中，老师应重点关注以下方面，进行评估：
•是否能够理解古诗的大意和意境；
•是否能够清晰朗读古诗；
•是否会动手制作小月饼，并且通过手工制作深入体验古诗的意境和情感。

多元教学
为了满足不同的孩子学习需求，教师可采用多种教学手段配合使用，例如：•观看视频介绍古诗《望月怀远》的情感表现；
•以绘画形式表现古诗的意境；
•以互动对话的形式鼓励孩子们参与讨论诗歌中表达的情感。

总结
本次教学通过诗歌教学的形式，培养孩子们的语言表达能力，提高孩子们的品德修养，达到了很好的教学效果。

五、检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2．指名讲解诗句的意思。
3．教师相机提问重点词
4．抽生谈谈诗的大体意思。
六、创设情境，加深感悟，引导读背
2、学生根据自己的理解自由练习朗读。
3、指名读，师生互读，读后评议，齐读。
七、总结学习方法
自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵
3、指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。
4、唐诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。
5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。三、充分参与
1、书读得很准确。不过，如果要带上感情，还须理解诗。今天，同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？
此时此刻，张继，你有什么感受。你想到了什么?(学生说出自己的感受，并朗读、背诵此诗。)
活动
总结
校本课程教案
活动内容
《楚江怀古》 《章台夜思》
第（ 7 ）周
活动
目标
1、 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。
3、 使学生能品味诗歌语言文字的精妙。
3、小组合作，共同探讨。
二、汇报自学收获
1、 指名到台上当小老师，指着字幕片上的诗句，逐词逐句讲解需要点拨的地方：
2、自读、感悟，读懂诗句，体会情感。
3、组内交流，教师巡视指导。
三、汇报学习收获
1、请一名学生上台讲诗意，其他人随时质疑，“小老师”若解答不出，教师相机点拨。
（1）“净慈寺”与“西湖”有何联系？
活
动
过

幼儿园古诗教案40篇前言古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿教育中的重要内容之一。

通过学习古诗，幼儿能够培养对中国传统文化的兴趣，提高语言表达能力和文学素养。

本教案收录了40篇适合幼儿园教学的古诗，旨在帮助教师们有针对性地开展古诗教学活动。

教案一：《静夜思》目标•学习和理解《静夜思》这首古诗的内容和意义。

•培养幼儿的语言表达能力，通过朗读古诗，提高幼儿的口语表达能力。

教学步骤1.导入：谈论夜晚的特点，引导幼儿进入《静夜思》的学习主题。

2.朗读：教师朗读《静夜思》，并让幼儿跟读。

3.分析诗句：引导幼儿分析古诗中的每个词语的意义，并帮助幼儿理解整首古诗的意义。

4.朗诵训练：分组进行齐声朗诵练习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

拓展活动1.创作续写：请幼儿创作一两句续写《静夜思》的诗句，鼓励幼儿表达自己关于夜晚的思考。

2.夜晚的实地观察：带领幼儿到室外或者教室窗边观察夜晚的景象，激发幼儿对夜晚的好奇心和观察能力。

教案二：《登鹳雀楼》目标•学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。

•培养幼儿的观察能力和联想能力，通过古诗激发幼儿的创造力和想象力。

教学步骤1.导入：谈论楼和鹳雀的形象，引导幼儿对《登鹳雀楼》产生兴趣。

2.朗读：教师朗读《登鹳雀楼》，并让幼儿跟读。

3.讨论：引导幼儿通过观察古诗中的描写，讨论鹳雀楼的景色和氛围。

4.创作游戏：以《登鹳雀楼》为题，创设情境，让幼儿自由联想和创作，培养幼儿的创造力和想象力。

拓展活动1.视觉艺术表达：让幼儿用绘画或手工制作的方式把自己对《登鹳雀楼》的想象表达出来。

2.角色扮演：“鹳雀”是古代神话中的一种动物，请幼儿分组进行鹳雀形象的角色扮演，激发幼儿的表演和沟通能力。

教案三：《望月怀远》…（教案四至教案四十类似）…总结通过以上40篇古诗的教学，幼儿不仅能学习和理解这些古诗的内容和意义，还能培养语言表达能力、观察能力、合作意识、创造力和想象力。

同时，通过与幼儿一起感受古诗的美妙，也可以潜移默化地陶冶幼儿的情操和审美情趣。