四年级信息技术下册《设计电子板报》教学课件

西安交通大学出版社《信息技术》四年级（下）《电子板报设计与制作》教案与
教学反思
西安交通大学出版社《信息技术》四年级（下）第二单元综合实践
《电子板报设计与制作》
作者及工作单位
陕西石油普教中心长庆未央湖学校汪玉生
教材分析
本课是WORD这一章教学的一次综合实践，要求综合运用本章的知识，制作一个电子板报。

本节内容包含文字录入及格式设置、图片插入及设置、版面设计等内容，本节要综合运用本章前面学到的知识，提高学生的实践能力，为后续学习打下基础，达到举一反
三、融会贯通的目的，在本章中具有重要作用。

学情分析
本章前面各节内容已经学完，通过学生的课堂练习及小测试可以看出，大部分学生已经基本掌握文本录入及格式设置的方法，会插入图片并调整大小、位置，会运用文本框等，具备了制作一个简单的电子板报的能力，为本节内容的学习打下了较好的基础。

本节最大的认知障碍点是电子板报版面整体布局的规划设计，既要内容丰富，还要格式美观，需要引导学生运用以前办纸质小报的经验，综合运用到电子小报的设计规划中，用word软件完成以前手工绘制的任务，体会共同点和不同点，达到实践应用的目的。

教学目标
1、基础知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。

2、能力培养目标：通过制作“电子板报”：
(1)、培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力。

(2)、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。

3、情感培养目标：
培养学生对信息技术的兴趣，通过电子板报增强学生的审美能力。

教学重点和难点
教学重点：结合实际，综合运用本章知识。

教学难点：版面整体规划设计。

第六课《制作电子板报》教学设计教材内容分析：《制作电子板报》这节课的内容以电子板报为载体，通过制作《学习报》主题活动，介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。

通过展现不同的样板，刺激学生的感官，激发学生学习兴趣，感受Word编排板报的强大功能。

通过任务的驱动，让学生应用所学新知识结合生活实际，进行自主创新，开展研究性学习综合实践活动，让学生体验信息技术在学习实践中的应用，提高学生的信息素养。

本课内容是word基本应用后的一节综合课，主要从“促进学生发展，培养学生综合学习能力”出发，重在培养学生自我探索信息的意识，处理运用信息、表达信息的能力，使学生在知识与技能的学习过程中，在情感、态度、审美价值观等方面都得到提高。

教材对象分析：1、本课学习的对象是四年级的学生，学生通过前面几节课的学习已经掌握了Word的基本知识和一定的动手操作能力，对新知识和技能的学习有促进作用。

可以说为电子板报的制作打下一定基础，但对所学知识的综合运用能力仍比较差，还需进一步提高。

2、学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情。

此外，小学生学习风格多表现为视觉型和动觉型，插入艺术字，图片，使用的色彩鲜艳，能设计自己想象中的东西，本课的学习内容与他们的认知风格相符合。

3、四年级学生天真活泼，也有责任感与集体荣誉感。

他们对自己的一些不良行为习惯的自我约束能力会差些，但对别人一些不良行为习惯却会产生极大的关注。

教学目标：知识与技能：1．掌握设置板报页面的操作方法。

2．知道表格嵌套的操作方法。

3.掌握单元格中文本和图片格式的设置方法。

过程与方法：学生通过自觉思考，动手操作，在教师的讲解示范以及总结过程中掌握如何插入艺术字、图片、文本框、自选图形等，并合理搭配，灵活运用所学知识，解决实际问题。

情感、态度和价值观：体验自主探究学习过程，激发学生的兴趣，培养团队协作精神及探究意识，提高学生的审美，构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。

4.录入文字并配图美化。先录入文字，后图 片等美化。精益求精的修改过程。
七、分组，明确任务
1．活动要求 2．活动过程 3．活动记录
八、提交作品
1．展示优秀作品 2．互相学习、交流
九、评价与收获
(附：板报制作学生评价表、学生
作品评价标准)
1．你认为小组作品的优点是
2．其他小组作品有哪些地方可以借鉴
环保无纸办公高效制作高效信息及时制作修改方便快速图文丰富生动成本低能快速传递通过网络等一一些些东东西西组组边边框框图图片片艺术艺术字和文本框字和文本框边框四欣赏电子板报1报头
电子板报的制作
一、欣赏
在上课之前，我们来欣赏一些作品
二、 调查
我们班参与做过黑板报的同学有多少？
手抄报呢？
三、思考：
3．在本次活动中是否遇到困难，是如何 解决的
十、总结 十一、电子板报设计注意事项
Байду номын сангаас
四边、框 欣赏电子板报 艺术 字
图片
文本 框
一 份 电 子 报 是 由 哪 些 东 西 组 成 的 ？
边框、图片、艺术字和文本框
五、了解：电子报刊的基本要素
1、报头：报刊
名、刊号、出版人、 出版日期、期数等 （真实的或虚拟的 ）
2、报眼：
即导读栏，应 设置超级链接
3、报体：
除报头、报 眼
以外的部分
六、word 2003电子板报制作过程：
1.确定主题。主题是所表达思想的体现。 2.素材的选取。根据主题搜索、寻找文字图
片素材，并筛选（信息的获取于整理）。
3.版面设计。首先选择纸张大小，而后规划 版面，版面是主题内容的具体体现，设计 时要均衡、整体协调、美观大方。不熟手 时最好起草稿。主要分规则的和不规则两种

黔教版信息技术四年级下册第15课《制作电子小板报》教案一. 教材分析《制作电子小板报》是黔教版信息技术四年级下册第15课的内容。

本节课主要让学生学习如何利用信息技术工具制作小板报，培养学生的信息素养和创新能力。

通过本节课的学习，学生可以掌握电子小板报的制作方法，提高信息技术应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的了解。

但学生在电子小板报制作方面的经验较少，需要在本节课中通过教师的引导和学生的实践来提高制作能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于接受挑战，但注意力容易分散，需要教师在教学中善于激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握利用信息技术工具制作电子小板报的基本方法。

2.提高学生的信息素养和创新能力，培养学生的团队协作精神。

3.引导学生正确使用网络资源，培养良好的网络道德。

四. 教学重难点1.重点：电子小板报的制作方法。

2.难点：如何合理布局小板报内容，以及运用信息技术手段创新小板报形式。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究、实践。

2.合作学习法：分组进行电子小板报制作，培养学生的团队协作能力。

3.示范教学法：教师示范制作过程，引导学生模仿和实践。

4.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

六. 教学准备1.教师准备：提前制作好电子小板报的范例，准备相关教学素材。

2.学生准备：携带电脑，安装好所需软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的电子小板报，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍电子小板报的制作流程，包括排版、插入图片、添加文字等。

同时，展示教师提前制作好的电子小板报范例，让学生对电子小板报有一个整体的认识。

3.操练（20分钟）学生分组进行电子小板报制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

在此过程中，教师重点指导学生如何合理布局小板报内容，以及运用信息技术手段创新小板报形式。