人教版六年级数学下册《负数》例3例4课件PPT

悉尼时间：+ 2时 伦敦时间：-8时 其他时区的时间答 案不唯一，如以北京时间为标准，莫斯科时间是-5时。
（三）小组合作，逆向验证
2．揭示课题。板书课题——可能性的大小。
3、体验数学与生活的密切联系，通过亲自参与探究实践活动，获得积极成功的情感体验，初步培养学生的反思能力。
4：通过摸和看这些物体的面，你发现了什么？（物体的表面有大有小）板书：物体的表面）
03
负数练习课
课时目标
通过习题强化训练， 使学生巩固对负数的 意义的理解，会读、 写正、负数；能够熟 练地在直线上表示正、 负数和0。
通过多层次、多形式 的练习使学生感受到 负数在生活中的应用。
在练习中渗透有关 科学的知识，培养 学生全面的兴趣。
本单元我们学习了正、负数的读法和写法，用正、 负数表示实际问题中两种相反意义的量，以及在 直线上表示正、负数。为了进一步巩固大家对负数 的理解和应用，接下来我们来做一些习题。
-8 -3 -3
+5或5 +1.5或1.5
+8844.43或8844.43 -155
认真观察直线，分别找岀已标岀的各个点与直线的关系
-7
-4Βιβλιοθήκη -136正数都在0的右边，且向右各个数分别是 1,2,3,4,5,…;负数都在0的左边，且向左各个数分 别是-1,-2,-3,-4,-5,…。
依次读岀各 个城市的时 间
课时作业
一、 !. √ 2. √ 3. × 二、1 A 2.D 3.B 三、略
在例1中我们学习了读各种温度，大家还记得在温度里面“-”“和“+”号代表 的意义吗？
下面我们来完成教材第6页练习一第1题
+126或126 -150

负数都比正数( （4）一幢大楼18层，地面以下有2层。
在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 负数 < 0 < 正数
)。 小
8>6, 但是－8 <－6
（3）升降机上升8米记作＋8米，下降5米记作（ ）米。
负数 < 0 < 正数 请看未来一周的天气情况。
例3 如何在一条直线上表示出他们 运动后的情况呢？ 例3 如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？
南
例3 如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？
米，那么李刚走“－40米”，表示他向 像-16、-500、-0.
以大树为起点,向东为正，向西为负。
40
（ ）走了（ ）米。
复习：
（3）升降机上升8米记作＋8米，下降5 米记作（－5 ）米。
（4）一幢大楼18层，地面以下有2层。 地面以上第3层记作＋3层，地面以下第1
（4）一幢大楼18层，地面以下有2层。 像16、2000、0.
（1）如果张军向东走30米，记作＋30米，那么李刚向西走50米，记作（ ）米
周五 周四 周一 周六周三 周二 （2）如果张军向北走40米，记作＋40米，那么李刚走“－40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。
负数 < 0 < 正数 地面以上第3层记作＋3层，地面以下第1层记作（ ）层。
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
在数轴上表示出－1.5,如果你想从起 点到－处，应如何运动？
－
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
请看未来一周 的天气情况。
（3）升降机上升8米记作＋8米，下降5米记作（ ）米。
地面以上第3层记作＋3层，地面以下第1层记作（ ）层。

跨学科学习
公元纪年——正负数在时间里的应用
公元，是纪年法称谓，为纪年体系。所谓的2021年就是从公元 元年开始算起的两千零二十一年。
虽然0是自然数，但并不存在公元前0年或公元0年。公元前1年 之后的一年，是公元1年，为公元元年。虽然公元前的纪年是倒着 数，后面的数目小于前面的数目，例如西汉成立的公元前202年， 晚于秦朝成立的公元前221年，但具体到每一年的月份，还是正着 数，1月在前，12月在后，日期也如此，初一在前，十五在后。
−4℃＞−13℃。
温度计上面的 温度要比下面 的温度高。
2 下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份
账单吗？
餐厅 8月31日 11：52
符号不同， 表示不同。 -85.00
账单里的“+500.00”表示 收入500元，“− 500.00” 表示支出500元。
转账——转给超市 8月26日 14：15
－13 + 41
− 7 读作负七
− 5.2 读作负五点二
2.5 读作二点五 +45读作正五分之四 0 读作零
− 13读作负三分之一 + 41 读作正四十一
选自教材第4页做一做第2题
2 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
− 7 2.5
+45
0
− 5.2
－13 + 41
正数
负数
选自教材第4页做一做第2题
城市 最高气温 最低气温
北京 0℃ −4℃
哈尔滨 −12℃ −26℃
西安 6℃ −4℃
拉萨 6℃ −6℃
武汉 6℃ 4℃
海口 24℃ 18℃
小组讨论
1. 说一说：哪里平均气温最冷，哪里 最热，你是怎么判断的？

说课流程
一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、构建知识树 五、课时安排 六、说建议
《负数》单元知识树
说课流程
一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、构建知识树 五、课时安排 六、说建议
本单元建议3课时左右。课时安排建议：
认识负数 相反意义的量 数轴 比较大小
一课时 一课时 一课时
说课流程
（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？
（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京
的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。
四、说设计
三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（P4第2题）
1、同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，
▪
说课流程
一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、构建知识树 五、课时安排 六、说建议
采用多媒体辅助教学、直观演示等有效手段， 创设生动具体的教学情景，促使学生在愉快的情 景中学习。让学生展开观察、猜想、比较、交流、 归纳等数学活动，联系生活应用负数等措施，让 学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习 积极性，发展学生的数感。
这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。老师把有
关网页带来了。（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）。谁来读一读这段介绍。
2、今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。（课件动态地演示珠穆朗玛峰的
海拔图）。从图上，你看懂了些什么？
3、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海
拔图。（动态演示吐鲁番盆地的海拔情况）。
四、说设计
二、教学例1
1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。