2019最新人教版六年级数学下册全套课件

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2019最新人教版六年级数学下册全册课件

醉美制作 28
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说你填写的各数表示什么意思。
城市
最高气温 /℃
北京
哈尔滨
44
四、作业
作业：第6页练习一，第4题；
第7页练习一，第7题元：百分数（二）
折扣与成数
醉美制作
46
一、创设情境，引入新课
醉美制作
47
二、结合情境，学习新知
九折和八五折是什么意思？
九折就是原价的 90%，八五折就是……
醉美制作
48
二、结合情境，学习新知
八五折就是原价的85%。
30
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
（3）那“0”是正数，还是负数呢？强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。（4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0，那么现在你能把“数”重新进行分类吗？
5 4 3 2 1 0 －1 －2 －3 －4
正数 0
负数
醉美制作
醉美制作 5
二、结合情境，理解意义
怎样表示像这样两种相反意义的量呢？
为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。
3 一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、，这些数是正数； 8 另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、
-4.7、等，这些数是负数。 3 8 0既不是正数，也不是负数。
醉美制作
上海
武汉
长沙

【新】人教版小学6六年级数学下册全册ppt课件【完整】共379页文档

•
29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
【新】人教版小学6六年级数学下册
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全册ppt课件【完整】 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索
•
27科克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

人教部编版六年级数学下册【全册】完整版》精品PPT优质课件

（2）公交车上来乘客8人，用+8表示，那么下去乘客6人, 应用（ -6 ）表示。
(3)+5.04读作（正五点零四），负零点零八写作（-0.08）。
四巩固练习
P6T1
1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记
作___+_1_2_6__℃，夜间的平均温度为零下150℃，
记作__-_1_5_0___℃。
4月份比1月份增长：（100-95）÷100×100%=5% 5月份比1月份增长：（100-100）÷100×100%=0%
课堂作业
1.从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
如果小宇现在的位置是 +5 m，则他向（东）
走了（ 5 ）m。
五巩固练习
2.下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
人教部编版六年级数学下册《第2单元【全单元】》精品PPT优质课件
2 百分数（二）
第1课时折扣
一情境导入
店庆五周年,电器九折，其他商品八五折
爸爸，什么叫做“九折”？ “八五折”又是什么意思呢？
九折就是原价的90%，八五折就是原价的85%。
二探究新知什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

2019年人教新课标版六年级下册数学教学课件(第2部分共154页)

侧＋2S底
S底=πr2
三对应练习
做一做
1.一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径
是5cm，高是20cm。这张商标纸的面ห้องสมุดไป่ตู้是多少？
S 侧 =2πrh
侧面积
2× 3.14 × 5× 20＝628(cm2 )
答：这张商标纸的面积是628cm2 。
四巩固练习
P23T1
1.求下列各圆柱的表面积。（单位：cm）
8cm
三对应练习
做一做
侧面：3.14×8×13=326.56（cm2）
底面：3.14×（8÷2）2=50.24（cm2）侧面积：326.56+50.24=376.8（cm2）
2 答：至少需要376.8cm 彩纸。
四课堂小结
解决圆柱表面积计算的有关问题时，并不
是所有的圆柱形物体都有两个底面，有的有一
h
立方米？ 3.14×（3÷2）2×0.5=3.5325（m3）
体积单位
3.5325×2=7.065（m3）答：两个花坛中共需要填土7.065立方米。
五拓展练习
P30T14 1. 右面这个长方形的长是 20cm ，宽是 10cm 。分别以长和宽为轴旋转一周，得到两个圆柱体。它们的体积各是多少？
3
圆柱与圆锥
第5课时圆柱的体积（1）
优翼
一复习导入
你知道下面立体图形体积的计算公式吗？ h
S S h
S长方体=Sh
S正方体=Sh
二探究新知
圆柱的体积是什么？
圆柱所占空间的大小叫圆柱的体积。
圆柱的体积又怎么求呢？
二探究新知
5 把圆柱的底面分成许多相等的扇形。
把圆柱切开，再像这样拼起来，得到一个近似的长方体。

人教版六年级数学下册全册课件(完整版)

“八五折”又是什么意什思么呢叫？做
“九折”？
八五折就是原价的85%。
二、解决简单的折扣问题
（一）问题1
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
预设: 180×85%＝153（元）答: 买这辆车用了153元。
监控：你是怎么想到用乘法的？用除法行不行？说说你的想法。
课件PPT
1.今天我学习了纳税。我知道纳税是根
据国家各种税法的有关规定，按照一定的
（比）率把（集）体或（）个收人入的一部分缴纳
给国家。
人教版六年级数学下册
2.税率是（应纳）税与额（）各（种销收售入额、营业额、应纳税所得额‥‥）
的比率。
布置作业：教材练习二的第5、6.7、8、10题。
-200米
2. 电梯上升1+5层
3. 我在银行取了5-00元。
-15层 500元
4. 小红在知识竞赛中得了+
-2200分分。
5. 8月份, 小卖部赔了 5-00元。
500元
我能辩 1、一个数不是正数就是负数。（ ×） 2、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（×）
√ 3、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（） 4.5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ √ ）
6000×14% = 840(元)
答: 张教授应缴个人所得税840元。
课件PPT
出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？
题目中提到, 只有超过1500元那一部分才需要交税, 所以需要交税的稿费是6000-1500元=4500元。

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二、结合情境，理解意义
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正数
2.5 + 4 5
+41
负数
-7 -5.2 -1 3
0既不是正数，也不是负数。
三、回归生活，拓展应用
+126 -150 看了这些信息，你有什么感受？
白天的平均温度和夜间的平均温度相差 276 ℃。
三、回归生活，拓展应用
+8844.43
2
那么现在你能把“数”重新进行分类吗？
1 0
－1
－2
－3
－4
二、联系实际，认识负数
（二）认识存折中的负数
除了在温度计中有正、负数，存折中也有。
上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。
三、练习巩固，强化认识
1. 填空（ 8844 ）米
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。
人教版六年级数学下册全册课件
第一单元：负数
负数的认识
一、谈话激趣，导入新课
你在生活中见过负数吗？你知道它的含义吗？
二、结合情境，理解意义
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
3℃和-3℃表示的意思一样吗？
② 小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。
③ 一个蓄水池夏季水位上升 3 米，冬季水位下降 23 米。
10
100
（2）你能举出生活中一组相反意义的量，并用正、负数来表示吗？
监控：这样的正、负数能写完吗？小结：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。
（120±5）g
如果120 g记作0 g，117 g 可以记作多少克？ “（120±5）g”表示什么意思？
四、了解历史，课堂总结
你对负数有什么新的认识？
四、了解历史，课堂总结
这节课你有什么收获？
负数
温度中的负数例1 存折上的负数例2
一、创设情境，产生需求，认识负数
（一）创设情境，产生需求
今天还回15本、借出15 本。怎么把这些记录下来呢？
图书借出、还回记录
借出
15本
还回
15本
提问：（1）图书管理员老师遇到了什么问题？你能帮助她记录一下吗？
（2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示清楚了吗？你是怎样想的。
一、创设情境，产生需求，认识负数
（二）解决问题，经历符号化
今天还回15本、借出15 本。怎么把这些记录下来呢？
一、创设情境，产生需求，认识负数
（四）介绍历史
看来以往学过的数已经不能清楚地表示出相反意义的量。那该怎样表示呢？数学家们也经历了设情境，产生需求，认识负数
（五）联系生活，巩固读写
（1）请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。
① 李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份亏损200元。
图书借出、还回记录
借出
15本
还回
15本
提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。（4）有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示方法之间，有没有相同的地方呢？
监控：都是成对儿的，意思相反的……。
一、创设情境，产生需求，认识负数
（三）认识负数
像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－” 在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像 “＋15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。
-155
仔细读题，你获得了什么信息？有什么不明白的？
你知道你所在城市的海拔高度吗？说说它的具体含义。
三、回归生活，拓展应用
+2时
-8时北京时间用什么表示？
以北京时间为标准，孟加拉国首都达卡的时间记为-2时，你知道它此时的时间吗？
三、回归生活，拓展应用
某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（120±5）g”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？
仔细观察，你有什么发现？
二、结合情境，理解意义
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
请在温度计上表示-18℃。
-3℃和-18℃ 哪个温度低？
3℃
0℃表示什么
-3℃ 意思？
-18℃
二、结合情境，理解意义
这些数各表示什么？ 500.00和-500.00 有什么区别呢？
像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的量，生活中还有许多。你能举出这样的实例吗？
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（ 2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说你填写的各数表示什么意思。
城市
北京
哈尔滨上海
武汉
长沙
海口
最高气温/℃
最低气温/℃
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
城市
北京哈尔滨上海武汉长沙海口
5
最高气温/℃ －4 －19
4
2
3
23
4 3
最低气温/℃ －12 －27
1
－3
0
20
2 1
－10
（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃，上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找
－2 －3 －4
出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。
（2）现在你能标出这两个温度所在位置吗？你是怎样快速找到它们的位置的。强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
（3）那“0”是正数，还是负数呢？
强调：“0”作为正数和负数的分界点，
5
它既不是正数也不是负数。
4
3
（4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0，
二、结合情境，理解意义
怎样表示像这样两种相反意义的量呢？
为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。
一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、
3 8
，这些数是正数；
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、
3 -4.7、- 8 等，这些数是负数。
0是什么数呢？
0既不是正数，也不是负数。
（－155 ）米
海平面
三、练习巩固，强化认识
2. 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。
里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28 米。