高二政治我国民主政治的发展道路教案

第9课发展社会主义民主政治教案文章应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

一、教学目标1.知识目标：了解社会主义民主政治建设的基本内容，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层民主制度等；了解依法治国的基本方略，包括宪法、法律、司法制度等；了解政府的管理和服务，包括依法行政、社会治理、公共服务等。

2.能力目标：能够运用所学知识分析当前我国的政治体制和政府管理服务，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：认同社会主义民主政治建设的重要性，认识到自己是国家的主人，有责任参与政治生活；认同依法治国的基本方略，树立法治意识，自觉遵守法律法规。

二、教学重点和难点1.教学重点：人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层民主制度等基本政治制度；依法治国的基本方略，包括宪法、法律、司法制度等。

2.教学难点：如何让学生认识到自己是国家的主人，有责任参与政治生活；如何让学生理解社会主义民主政治建设的重要性，树立正确的政治观念。

三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解基本政治制度和依法治国的基本方略。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解政治体制和政府管理服务的特点和问题。

3.讨论法：组织学生进行讨论，发表自己的看法，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程1.导入新课：通过介绍当前我国政治体制和政府管理服务的情况，引出本课的主题——发展社会主义民主政治。

2.讲授基本政治制度：介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层民主制度等基本政治制度，让学生了解我国政治体制的特点和优势。

3.讲授依法治国的基本方略：介绍宪法、法律、司法制度等，让学生了解我国法治建设的情况和成就。

4.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解政治体制和政府管理服务中存在的问题和困难，加深学生对基本政治制度和依法治国基本方略的理解。

5.讨论和总结：组织学生进行讨论，发表自己的看法，引导学生树立正确的政治观念。

民主政治的现代化道路在当今世界，民主政治已成为人类政治进步的重要标志之一。

但是，如何实现民主政治的现代化，成为了当前各个国家所面临的重要问题。

中国特色社会主义模式教案就是中国特色的解决方案之一。

一、中国特色社会主义模式的基本内容中国特色社会主义模式是根据中国国情所形成的一种新型社会主义发展模式。

它的基本内容包括以下几个方面：坚持人民主体地位，发挥人民的主体作用，保障人民的基本权利。

坚持公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度。

坚持科教兴国，不断推进教育事业的发展，培养高素质的劳动者。

保障生态环境的可持续发展和人民的身体健康。

二、民主政治的现代化民主政治的现代化，是在保持民主前进方向的基础上，运用现代的信息技术手段，推进政治体制的现代化。

具体来说，民主政治的现代化主要包括以下几个方面：一是多元参与，即让更多的人民群众参与到政治过程中来，让他们有更多的话语权。

二是政治透明，即政治决策的过程要透明化，让人民可以知道决策的依据和过程，从而更加信任政府。

三是权力制衡，即将政治权力分散到各个部门和社会组织中，以平衡政治力量，防止政治权力滥用。

三、中国特色社会主义模式教案的作用中国特色社会主义模式教案，通过引导人民参与社会治理、强化政府透明、严格行政程序、推进全民科学素质教育等措施，促进了中国民主政治的现代化。

具体来说，中国特色社会主义模式教案在以下几个方面起到了积极的作用。

充分发扬人民的主体作用。

中国特色社会主义模式教案鼓励并引导广大人民群众积极参与社会治理，让人民有更多的话语权。

加强政府的公开透明。

中国特色社会主义模式教案强化了政府的信息公开制度，让人民可以通过政府公开的信息了解政府的决策依据和过程，增强政府的合法性和民主性。

严格行政程序。

中国特色社会主义模式教案通过建立行政程序合法性评价制度，规范了政府行政程序，有效防止了官员的腐败和权力滥用。

全民科学素质教育。

中国特色社会主义模式教案通过推进全民科学素质教育，提高人民群众的科学素质和思维能力，让人民能够更加理智地参与政治过程，促进政治决策的科学化和民主化。

第一节人民民主是社会的生命导学案学习目标1、了解民主和社会主义具有不可分割性，知道政治体制改革的任务和要求；理解人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心及我国政治体制改革的方向。

2、认同我国社会主义民主政治，坚定走中国特色的社会主义民主政治发展道路的信心。

3、能够进行正确的政治价值判断和行为选择。

4、重点与难点：民主与自由和法律的关系。

一、自主学习（教材P75-78的内容）1、教材三位农民工首次当代表面图片，请你说一说为什么要在农民工中产生全国人大代表？2、社会主义民主政治的本质和核心是什么？3、民主与社会主义的关系？4、什么是政治体制？5、我国政治体制改革的方向是什么？5、如何正确认识民主、自由与纪律的关系？二、合作学习讨论民与自由和纪律的关系三、小结：推荐一个小组总结本节课，另一个一个小组板书其，它小组补充完善。

作业与练习1、分析题，自由就是不受纪律的约束。

2、民主与集中相矛盾吗？3、我国民主政治的本质和核心是什么？第二节发展社会主义民主政治导学案学习目标：1、党的领导与人民当家做主、依法治国的关系；社会主义政治的基本原则和优势。

2、提高政治素养，培养建设有中国特色的而奋斗的政治责任感。

3、坚定自己的政治立场，以实际行为维护民主政治的发展道路。

4、党的领导与人民当家做主和依法治国的关系一、自主学习（教材P78-81的内容）1、请看P78抗日战争时期的村民投票，从这种“草根民主”中，你能感受到什么?2、我国社会主义民主政治的优势有哪些？3、党的领导与人民当家做主、依法治国的关系是什么？二、分组学习：分析下面的观点（1）有人说，既然是人民当家作主和依法治国，为什么还要党的领导 ?（2）有人提出，一方面提坚持党的领导，一方面又提人民当家作主，到底党是国家的主人、还是人民是国家的主人 ?（3）有人认为，既强调实行依法治国，又强调必须坚持党的领导，到底是党大还是法大 ?作业与练习1、我国社会主义民主政治的优势有哪些？2、简述党的领导与人民当家做主、依法治国的关系。

发展社会主义民主政治教案《发展社会主义民主政治》复习教案一、教材分析发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设中政治文明建设目标，包括党的领导、人民当家作主、依法治国三个方面。

而人民当家作主是本课的重点，中考中涉及的知识最多。

二、设计思路从近代两次学习西方民主失败的实例，引入发展社会主义民主政治的本质特征必须是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的三者有机统一。

再结合前段时间国家的两会、浙江省村委选举热点，让学生明白：公民享有民主权利是真实的，而坚持党的领导是其实现的根本保证，依法治国又是党领导人民治理国家的基本方略。

本课时设计三个环节：问题导入——知识梳理——知识运用。

三、学情分析政治文明的相关知识对于中学生来说理论性、抽象性强，学生理解起来有一定的难度，为了达成考试说明目标，需培养学生整合、归纳中考相识的能力。

而当前的两会、村委选举又与本课知识点密切联系的，培养学生理论联系实际的能力。

四、教学目标：1知识目标：（1）了解依法治国的基本方略（a）（2）知道中国共产党是社会主义事业的领导核心（a）（3）理解人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式（b）2能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辩别是非的能力，能够负责任地作出选择。

（2）培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。

3情感、态度和价值目标通过复习，深刻感受中国特色社会主义民主政治的先进性和优越性，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感，培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义民主政治建设。

五、教学过程：一、历史回眸在中国近代史上，中国人民向西方学习民主有两件重大事件。

结合图片思考：1、分别指出哪两件大事？2、是向哪个国家学习，分别是什么政体？3、最后结果如何？给我们什么启示？导入本课主题：发展社会主义民主政治（即社会主义政治文明建设）二、知识梳理：1、那么发展社会主义民主政治的特点是什么？（或社会主义政治文明建设的本质特征是什么？）简述一下三者的关系。