检测(十八) “古代诗歌思想内容和作者观点态度题”专项强化练

课时跟踪检测（十一）评价古代诗歌的思想内容和观点态度1．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。

好事近·悼春李清照风定落花深，帘外拥红堆雪。

长记海棠开后，正伤春时节。

酒阑歌罢玉尊空，青缸①暗明灭。

魂梦不堪幽怨，更一声啼②。

[注]①缸(gāng)：灯。

②(jué)：即鹈。

所指何物，说法不一，一指杜鹃，一指伯劳。

(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是()A．“风定落花深，帘外拥红堆雪”，词人由风住，即断定“帘外”定然是落花遍地，红白堆积，表现了词人的敏感。

B．李清照对“落花”给予极大关注，在其潜意识中，多少带有以之自况的成分。

首二句虽为状物，但乐观之情已隐然可感。

C．“长记海棠开后”二句，词人的回忆闸门被打开，但对往事的具体内容却避而不谈，只是说此时海棠花落之时，亦是自己伤春时节。

D．词人在诸多花卉中，对海棠情有独钟，这或许是因为海棠有“花中神仙”之美称，以及如霞似雪般的秾丽娇娆，尤其是其高贵优雅之美，与词人个性颇为近似。

E．“魂梦不堪幽怨”句，写词人白日借酒浇愁，夜晚则惜花伤时。

梦中的情景已使梦魂幽怨哀愁，醒后“啼”声更增添了悲怆的情感。

解析：选BE B项，“乐观之情”错误，应是“伤感”；E项，应为“白日惜花伤时，夜晚则借酒浇愁”。

★(2)词的下阕表现了词人怎样的情感？是如何表现的？请简要阐述。

答：答案：情感：词的下阕表现了词人由悼春、伤春而生发出的闺门独处、孤寂苦闷而无法排遣的幽怨之情。

手法：直接抒情与间接抒情相结合(或直抒胸臆与借景抒情相结合)。

①“魂梦不堪幽怨”一句，直言“幽怨”；②酒阑、歌罢、空的酒杯、忽明忽暗的油灯以及窗外凄厉的“鹈”等景物描写，营造出了幽暗、凄清、空冷的氛围，通过景物的烘托渲染，间接地抒发幽怨之情。

2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。

满江红·江行和杨济翁韵①辛弃疾过眼溪山，怪都似、旧时曾识。

还记得、梦中行遍，江南江北。

佳处径须携杖去，能消几两平生屐？笑尘劳、三十九年非，长为客。

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课时检测鉴赏诗歌思想内容和作者的观点态度题一、流程练1．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。

花在杯中，月在杯中。

今宵楼上一尊同。

云湿纱窗，雨湿纱窗。

浑欲乘风问化工。

路也难通，信也难通.满堂惟有烛花红.杯且从容，歌且从容。

全词表达了作者什么样的情感？请简要分析。

推导流程:(1)从题目“中秋无月”上分析诗歌流露出的情感。

中秋佳节，无月可赏，作者内心的情感：落寞、失望、孤寂等。

（2）从词中景物描写上分析作者的情感。

“忆对"的美景与“今宵"的哀景作对比,体现作者的心情:落寞、失望、孤寂等。

（3)从词中关键词语或作者的活动来分析情感。

欲“问化工”，却“路、信"难通，体现作者的心情:欲诉无门，壮志难酬。

“杯且从容,歌且从容"，表现了作者的心情：举杯浇愁,自我宽慰.自主尝试：参考答案：①无月可赏的落寞。

往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见,唯有“烛花红"。

②欲诉无门的郁愤。

欲“问化工”，但“路也难通，信也难通”，明写中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。

专项强化练(十九) 评价诗歌思想内容和作者观点态度题(时间：40分钟满分：51分)题组一对点练1. [咏史怀古诗]阅读下面的唐诗，回答问题。

(6分)金陵怀古刘禹锡潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。

蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

兴废由人事，山川空地形。

《后庭花》一曲，幽怨不堪听。

[注] ①冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府治西北。

②征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此亭。

请简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感。

答：2. [咏物言志诗]阅读下面这首宋诗，回答问题。

(6分)小孤山戴复古群山势如奔，欲渡长江去。

孤峰拔地起，毅然能遏住。

屹立大江干，仍能障狂澜。

人不知此山，有功天地间。

简要分析诗歌尾联两句所蕴含的思想情感。

答：3. [送别怀人诗]阅读下面这首宋诗，回答问题。

(6分)过平舆，怀李子先，时在并州黄庭坚前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。

[注]心随汝水春波动，兴与并门夜月高。

世上岂无千里马？人中难得九方皋！酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。

[注] 当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。

友人李子先在并州任吏曹一类的小官。

“青袍”是低级官吏的服饰。

结合全诗，说说诗歌抒发了诗人哪些思想情感。

答：4. [边塞征战诗]阅读下面两首边塞诗，回答问题。

(6分)塞下曲[唐]常建玉帛①朝回望帝乡，乌孙②归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

塞下曲[明]苏佑将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。

觱篥③无声河汉转，露华霜气满弓刀。

[注] ①玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。

②乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。

③觱篥(bì lì)：古代的一种管乐器，形似喇叭。

同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？答：5. [山水田园诗]阅读下面两首宋诗，回答问题。

(6分)村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

茅塘马上[宋]贺铸壮图①忽忽②负当年，回羡农儿过我贤。

水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。

考点四评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度课案1 评价古代诗歌中常见的思想内容随堂演练1.阅读下面这首词,然后回答问题。

鹧鸪天[金]王寂秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。

晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。

吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。

柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。

【注】①亭皋:水边的平地。

②忘机:消除机心。

机心,巧诈之心。

③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。

作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?解析:本题考查对诗歌内容和作者观点态度的评价能力。

理解诗歌要从诗句开始,还要从整体上思考。

答案:(示例)因为钓鱼是有机心之事,作者已忘机而不再钓鱼,所以说荒废了旧钓矶。

2.阅读下面这首诗,然后回答问题。

符离吊颍川侯傅公①[清]王士祯跃马千山外,呼鹰百战场。

平芜何莽苍,云气忽飞扬。

寂寂通侯里②,沉沉大泽乡。

颍川汤沐③尽,空羡夥颐王④。

【注】①颍川侯傅公:指明初大将傅友德,他初随陈友谅,后降明太祖朱元璋,有功于明室,后被太祖“赐死”。

②通侯里:喻傅公生前居处。

③汤沐:即“汤沐邑”,借指封地。

④夥颐王:指张楚王陈胜,汉高祖称帝后为陈胜置守冢三十户。

简析诗歌前两联作者抒发的思想感情。

解析:首联写人,生动地勾勒出傅公在家乡狩猎时的雄姿与气概。

颔联写景,极有气势。

这两联也蕴涵了作者对傅公的敬仰与赞赏之情。

颈联转为静态描写,诗的情调由昂扬变为低沉。

“通侯里”系达官贵人门庭显赫之所,本该热闹非凡,但此时傅公旧里却“寂寂”无闻,冷冷清清。

作者又将陈胜乡里仍兴盛不衰与“通侯里”的孤寂相对照,令人思之凄然。

尾联反衬出傅公命运之悲,而作者对明太祖诛杀功臣的愤慨,亦暗含诗中。

全诗的感情基调以悲慨为主。

答案:首联写人,生动地勾勒出傅公在家乡狩猎时的雄姿与气概。

颔联写草原广袤苍绿,雄鹰振翅竟使云气飞扬。

此联表面写景,实则暗写傅公劲健勇猛、雄风犹存,蕴涵了作者对傅公的敬仰与赞赏之情。

3.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。