牛津苏教版-英语-五年级上册-五年级上册 Unit 7 第二课时导学案
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(2) Are they sitting on/ playing…?
【温馨提示】
熟读语法渗透部分，并做到能理解，举一反三。
2）join为“参加、加入”之意，可以表示加入某个活动，也可以表示加入某人。注意：join后面的某人用代词表示时，要用宾格。
3)be g将要发生的动作或存在的状态。be going to +地点，表示将要去某地。如，They are going to the library this afternoon.他们今天下午要去图书馆。
2.能听懂、会说、会用以下句型：
(1) Is he/ she sitting on/ playing /buying/ making/ reading…?
(2) Are they sitting on/ playing…?
【使用说明】
按时按量独立完成此导学案，遇到问题先标注，在通过合作学习尽力解决，并请小组长检查评价。
(2) Are they sitting on/ playing…?
【 落实 】（用时9分钟，结合“导学框” 小组合组）
1、根据对话（1）（2）；完成（3）（4）（5）（6）
（1）A: Is he sitting on a football?
B: No, he’s not. He’s sitting on a basketball.
Unit7After school(2)悦动导案
小组评价：
年级:五年级学科：英语编制人：组长：签发：老师评价：_____
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂1分钟）
教学目标：
1．能听懂、会说、会读单词：newspaper, magazine, picture book, chess, cards, play with, yo-yo.
(2)A: Are they playing cards?
B: No, they aren’t. They’re playing chess.
（3）A:_____________________________________
B:______________________________________
第二标：达成目标
【 复习 】（用时 10分钟）
读A部分课文。
【 示范 】（用时5分钟）
1.学习新单词:newspaper, magazine, picture book, chess, cards, play with, yo-yo.
(1)跟读。
(2)AB生对读。
（3）组长检查。
2、学习新句型：
(1) Is he/ she sitting on/ playing /buying/ making/ reading…?
【反思升华】（2分钟）
本节课的目标达成了吗？
1、能听懂、会说、会读单词：newspaper, magazine, picture book, chess, cards, play with, yo-yo.
2、能听懂、会说、会用以下句型：
(1) Is he/ she sitting on/ playing /buying/ making/ reading…?
(6)A:____________________________________
B:_____________________________________
2.AB对话。
【展评】（用时4分钟）
由另外组同学来点评。
【温馨提示】
注意单词发音。
【朗读提示】
用学到的单词，大声、响亮的读新句子。
【友情提示】
注意人数和人称的变化
【展示点评提示】
从回答问题的速度、声音方面来点评。
第三标：反馈目标7分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。
【 巩固】（4分钟）
1、朗读B部分固定词组，并注意它们的搭配。
2、语法的渗透：
1）look for寻找，强调的是“找”的过程, find找到，强调的是“找”的结果。例如，I’m looking for my key, but I can’t find it.我在寻找我的钥匙，但是我找不到。
(4)A:____________________________________
B:_____________________________________
（5）A:_____________________________________
B:______________________________________
【温馨提示】
熟读语法渗透部分，并做到能理解，举一反三。
2）join为“参加、加入”之意，可以表示加入某个活动，也可以表示加入某人。注意：join后面的某人用代词表示时，要用宾格。
3)be g将要发生的动作或存在的状态。be going to +地点，表示将要去某地。如，They are going to the library this afternoon.他们今天下午要去图书馆。
2.能听懂、会说、会用以下句型：
(1) Is he/ she sitting on/ playing /buying/ making/ reading…?
(2) Are they sitting on/ playing…?
【使用说明】
按时按量独立完成此导学案，遇到问题先标注，在通过合作学习尽力解决，并请小组长检查评价。
(2) Are they sitting on/ playing…?
【 落实 】（用时9分钟，结合“导学框” 小组合组）
1、根据对话（1）（2）；完成（3）（4）（5）（6）
（1）A: Is he sitting on a football?
B: No, he’s not. He’s sitting on a basketball.
Unit7After school(2)悦动导案
小组评价：
年级:五年级学科：英语编制人：组长：签发：老师评价：_____
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂1分钟）
教学目标：
1．能听懂、会说、会读单词：newspaper, magazine, picture book, chess, cards, play with, yo-yo.
(2)A: Are they playing cards?
B: No, they aren’t. They’re playing chess.
（3）A:_____________________________________
B:______________________________________
第二标：达成目标
【 复习 】（用时 10分钟）
读A部分课文。
【 示范 】（用时5分钟）
1.学习新单词:newspaper, magazine, picture book, chess, cards, play with, yo-yo.
(1)跟读。
(2)AB生对读。
（3）组长检查。
2、学习新句型：
(1) Is he/ she sitting on/ playing /buying/ making/ reading…?
【反思升华】（2分钟）
本节课的目标达成了吗？
1、能听懂、会说、会读单词：newspaper, magazine, picture book, chess, cards, play with, yo-yo.
2、能听懂、会说、会用以下句型：
(1) Is he/ she sitting on/ playing /buying/ making/ reading…?
(6)A:____________________________________
B:_____________________________________
2.AB对话。
【展评】（用时4分钟）
由另外组同学来点评。
【温馨提示】
注意单词发音。
【朗读提示】
用学到的单词，大声、响亮的读新句子。
【友情提示】
注意人数和人称的变化
【展示点评提示】
从回答问题的速度、声音方面来点评。
第三标：反馈目标7分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。
【 巩固】（4分钟）
1、朗读B部分固定词组，并注意它们的搭配。
2、语法的渗透：
1）look for寻找，强调的是“找”的过程, find找到，强调的是“找”的结果。例如，I’m looking for my key, but I can’t find it.我在寻找我的钥匙，但是我找不到。
(4)A:____________________________________
B:_____________________________________
（5）A:_____________________________________
B:______________________________________
