山东潍坊高效阅读训练材料

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. Word 资料 潍坊高效阅读训练材料1 总有一刻,不同寻常 马德 那天,我转过街角的时候,见一个孩子站在超市门口,呆呆地望着那个卖冰激凌的人,不走。 是一个六七岁样子的乡下孩子,穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来,又装在花花绿绿的尖筒里,好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇,说:“妈妈,我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。 “不,咱们不吃这个,咱们走!”旁边那个推着自行车的女人,可能是孩子的妈妈,她一面说,一面拽住孩子的手就要走。 “不,我不走,我要!”孩子反扯着妈妈的手,僵持着。 “那个东西凉,吃了会肚子疼。” “不,妈妈,我不怕凉,我不怕疼!” “那也得等你爸爸回来再买。” “不,爸爸到老远老远的地方挣钱去了,我就现在要!” 这个超市位于小城的繁华地带,穿梭出入超市的有好多人,有人好奇地往母子这里瞅上一眼,有人连瞅也不瞅,就径自走开了。那个卖冰激凌的人,也兀自安详地制作着他的冰激凌,并不朝母子俩这里瞅一眼。 “妈,我就是想尝尝,那个东西是什么味儿。” “是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然拗着不走,有些急了,“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子“哇”的一声哭了,猛烈地抽泣着,样子委屈极了。 好多双眼睛一下子聚拢了过来,带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息,或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹,这些人聚拢着,不肯离去。 这时,一位衣着光鲜的妇人,走到卖冰激凌的面前,要了两支冰激凌。她把其中的一支给了她的儿子,然后快步走到哭泣的孩子面前,蹲了下来,把剩在手中的那支冰激凌递给了他。 “给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋,接着说,“几个月不见,亮亮又长高了!”说完后,她站起来,朝孩子的妈妈微微 . Word 资料 点了点头,笑了笑,便领着她的儿子走开了。 孩子不哭了,手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的,还有孩子的妈妈。 走出人群后,那位妇人的儿子也有些不解,他扯住妈妈的衣襟问:“妈妈,你认识亮亮?” 妇人说:“不,孩子,妈妈也不认识。” “那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底,想要弄个明白。 妇人笑了,说:“孩子,不要问这么多了,等你长大后,妈妈再告诉你。” 也许。若干年之后,妇人早已忘了这件事情,而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经并不重要了,重要的是,当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候,这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。 (选自《中国青年》)

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Word 资料 高效阅读训练检测题(1) 1、本文题目__________________________________ 2、本文作者__________________________________ 3、本文出处__________________________________ 4、本文属于( )。 A、小说 B 、说明文 C、议论文 5、本篇小说主要是通过人物的_______描写推动故事情节发展的。 A、语言 B、心理 C、环境 D、正面 6、小说中他望着各色的冰激凌从铁机器里出来,又装在花花绿绿的尖筒里,好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇,说:“妈妈,我要那个!中的 “那个”能否换成“冰激凌”?选出错误的一项是( )。 A“那个”不能换成“冰激凌”,因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么。 B、表明这个孩子从来没有吃过冰激凌,更加符合他家的境况。 C、“那个”能换成“冰激凌”,因为那个孩子故意跟妈妈耍娇。 7、 “这个超市位于小城的繁华地带,穿梭出入超市的有好多人,有人好奇地往母子这里瞅上一眼,有人连瞅也不瞅,就径自走开了。那个卖冰激凌的人,也兀自安详地制作着他的冰激凌,并不朝母子俩这里瞅一眼。好多双眼睛一下子聚拢了过来,带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息,或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹,这些人聚拢着,不肯离去。”写这些周围人的反应有什么作用?选出错误的一项( )。 A、周围人的反应有助于推动事情的发展。 B、用这些人的自私与冷漠来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良。 C、用周围人的反应衬托出小男孩母亲的抠门。 8、文中的小男孩与那位衣着光鲜的妇人之间的关系是( )。 A、母子 B、亲戚 C、互不认识 D、邻居 9、请从容和形式方面说说这篇小说结尾的作用,选出错误的一项( )。 A、小说的结尾在形式上使作品结构更完整; B、容方面能起到以小见大、揭示并深化作品的思想涵的作用。 C、特别是最后一句话“这个世界因为她的这个举动而变得不同寻常”更进一步深化了主题。 D、小说的结尾对表达中心没多大作用。 10、当今社会发展、经济繁荣,但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文这位夫人的做法给你什么启示?( ) A、任何人应该学会自强 B、当今社会是经济社会,我们不应该轻易求别人 C、人人都献出爱心,世界将变得更美好。 . Word 资料 潍坊高效阅读训练材料2 买米 申载春 家里没米已好几天了。 这天中午,一家人正吃饭,楼下传来嘶哑的声音:“小米,新鲜的小米,快来买哟!”听到叫卖声,妻子说:“你拿米袋先下去,我取钱随后就到。”我放下饭碗,三步并作两步冲下楼去。 卖米的是一位老头,一身农民的装束,一看到我,皱纹纵横的脸上立刻堆满了笑容。我扫一眼米袋,里面的小米黄澄澄的,在下闪着金灿灿的光。“称10斤。”我毫不犹豫地说。 “小伙子,我这米好着哩,保你吃了还想吃。”老头一边称米,一边喃喃道。 “等一等!”妻子也从楼上下来了。 “老大爷,你这米是啥品种?”妻子伸手抓了把米在掌心,纤细的手指将米粒拨过来拨过去。 “小大嫂,地地道道的‘沁州黄’,早些年皇帝爷吃的就是这米。”老头放下手中的米,解释说。 “有没有掺假?”妻子一本正经地问。 “哪会有假哩。”老头的脸红了一下。 “多少钱一斤了?”妻子仍是一脸正色。 “一块八毛钱一斤。”老头说。 “别人一斤只卖一块六毛钱哩,你也便宜点吧?”妻子唬人从不变脸色。“一块六毛钱一斤,也行。”老头笑眯眯地看着妻子。 老头拿起秤,又准备称米,妻子抛给老头一句话:“老大爷,对不起,我家还有米呐,过几天再买。” 回到屋里,妻子对我解释说:“那米颜色不正,像是用颜料浸过的,我说米有假,老头的脸就红,咱俩讨价,老头也不还价,这不明摆着以次充好吗?再说老头那满脸堆着的笑,里面一定藏着阴谋。”我暗暗佩服妻子的机警,并决定下午和妻子亲自到米店去买米。 跑了几家米店后,妻子终于认准了一家叫“沁州黄”的米店。卖米的是 . Word 资料 一位20岁左右的姑娘,正全神贯注地修理她的红指甲。我扫一眼米袋,里面的小米黄澄澄的,在灯光下闪着金灿灿的光。 “小姑娘,你这米是啥品种?”妻子伸手抓一把米在掌心,纤细的手指将米粒拨过来拔过去。 “自个儿看,那上面不是写着吗?”姑娘头也没抬。 “有没有掺假?”妻子一本正经地问。 “怕假你到别处去买。”姑娘的脸上有了怒色。 “多少钱一斤?”妻子仍是一脸正色。 “一块八毛钱一斤。”姑娘没好气地说。 “别人一斤只卖一块六毛钱哩,你也便宜点吧?”妻子的脸上有了笑意。 “定价一块八,少一分也不行。”姑娘仍在修指甲。 “称10斤。”妻子毫不犹豫地说。 等了好大一会儿,姑娘才懒洋洋地站起来称米。“哼,也不睁大眼瞧瞧,这样的米,全城米店几家有,还想讨价哩。”姑娘一边称米,一边喃喃道。 妻子交了钱,我扎好米袋正要出门,迎面遇到一个老头,这老头正是中午楼下卖米的,看见我俩,脸上立刻堆满了笑容。 “爹,我说你在店里呆着多好,你非要送货上门,这不累了一下午一粒米也没送出去。”姑娘帮老头解下自行车上的米袋,拍拍老头身上的尘土,又心疼又生气地说。 在回家的路上,我拖着疲倦的身子,边走边对妻子说:“走了一下午的路,只为买这10斤米,还多花了两元钱,也不知图个啥?” “图个放心呗。”妻子有气无力地说。 (《小小说选刊》) .

Word 资料 高效阅读训练检测题(2) 1.本文的题目是: 2.本文的作者是: 3.“妻子伸手抓一把米在掌心,纤细的手指将米粒拨过来拨过去”体现了妻子怎样的性格?( ) A.精细机警,明察秋毫。 B.挑三拣四,斤斤计较。 C.装模作样,唯恐吃亏。 D.心无诚信,以貌取人。 4.妻子“一本正经”“一脸正色”为什么会在姑娘面前有了笑意并且“毫不犹豫”地买米?( ) A.欺软怕硬败下阵来。 B.装腔作势不攻自破。 C.只知猜忌却无慧眼。 D.错把强硬当作诚信。 5.当妻子问老头的米有没有掺假时,“老头的脸红了一下”,这说明了( ) A.老头的米真的掺假了。 B.老头性格向,妻子这么不相信人,老头害羞了。 C.老头自己也搞不清楚自己的米是不是掺假了。 D.米不是老头自己种的。 6.老头子的形象是( ) A.心地善良,不擅言辞。 B.生性迂纳,不擅交际。 C.表达不济,失去商机。 D.不识人心,劳而无功。 7.“我”在文中的主要作用( ) A.补充妻子的形象B.事件的见证人 C.充当线索D.烘托妻子的象形 8.姑娘的形象颇耐人寻味,她在文中的作用是( ) A.与妻子的形象相辅相成,起补充作用。 B.与老头的形象形成鲜明对比,起映衬作用。 C.与我一样都是旁观者,起引导思维作用。 D.是作者批判的对象,起教育作用。 E.不做亏心事不怕鬼敲门。 F.店大欺客。 G.货真价实,当仁不让。 H.酒好不怕巷子深。 9.本文的主角是( ) A.老头B.姑娘C.妻子D.我 10.老头与妻子的矛盾冲突在于( ) A.价值取向不同。B.商业观念不同。 C.性格存在差异。D.文化背景不同。 训练档案 训练日期:年 月 日 文章字数:1162字 阅读速度: 字/分 理解率: % 阅读效率: 字/分