2019年高考语文文言文知识点总复习用于反问句，译为“为什么要……呢”、“用什么来……呢”。
如：①何以解忧，唯有暴富。
（《红楼梦》）译文：用什么来解决忧愁，只有暴富。
②何必多言？（《左传》）译文：为什么要多说呢？3、安能……而不……表示反问或质问，译为“怎么能……而不……呢”。
如：①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（《桃花扇》）译文：怎么能低头媚笑事权贵，让我无法开心呢？②安能以眼还眼，以牙还牙？（《论语·卫灵公》）译文：怎么能以眼还眼、以牙还牙呢？1.在比较时，可以使用“较……”、“比……更……”等表达方式。
例如：比起去上班，我更喜欢在家工作。
较之前几年，今年的收成要好很多。
2.在选择时，可以使用“宁可……也不……”、“不如……”等表达方式。
例如：宁可吃素也不吃肉。
不如等天气好转再去旅行。
3.在取舍时，可以使用“损人利己”、“得不偿失”等表达方式。
例如：这样做会损人利己，不值得。
这个项目得不偿失，我们不应该继续投资。
比较和选择的句式有“孰与（若）……，与……孰（若）”，意为“与……相比，哪个……”。
例如，“吾与XXX孰美？”（出自《邹忌讽齐王讷谏》），意为“我和城北的XXX相比，谁更漂亮？”另一个句式是“与其……孰若……，与其……岂若……”，表示在比较中做出选择，舍弃前者，选取后者。
可译为“与其……不如……”、“与其……怎么能赶得上……”。
例如，“与其坐而待之，孰若起而拯之。
”（出自《冯婉贞》），意为“与其坐等（敌人到来），不如起来拯救（村庄）”。
另一个句式是“与（与其）……XXX……”，表示在比较中做出选择。
可译为“与其……宁可（不如）……”。
例如，“与使吾死，XXX吾而死。
”（出自《与妻书》），意为“与其让我先死，不如让你在我前面死。
”文言的特殊句式包括判断句、被动句、倒装句和省略句等。
判断句的结构为“……者，……也/……”。
例如，“师者，所以传道受业解惑也。
”（出自《师说》），意为“老师的作用就是传授知识，帮助学生解惑。
高考语文----文言文30个常用实词+18个虚词含义及用法！30个实词爱“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。
由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”(如“爱女”)爱莫能助;爱屋及乌;节用爱民;爱不释手;爱毛反裘安“安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、安逸”;后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。
居安思危；生于忧患，死于安乐；既来之，则安之；安之若素；安然无恙；安土重迁；安居乐业；安身立命被“被”的本义就是“被子”。
“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗?被坚执锐；泽被后世；被发左衽；被褐怀珠；被甲枕戈；扇枕温被倍“加倍”是后起常用义， "倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。
事半功倍；乡利倍义；倍道而行本“本”是指事字，指草木的根，(今有词语“根本”)比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”;“本原”虚化而为“本来、原来”之义。
追本溯源；舍本逐末；本性难移；变本加厉；英雄本色；无本之木鄙“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”;后也常用作自谦之词，如“鄙人”。
肉食者鄙；卑鄙龌龊；贵远鄙近兵“兵”的本义为“兵器、武器”。
引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。
由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。
短兵相接；兵不血刃；兵不厌诈；兵强马壮；兵出无名；兵来将挡；水来土掩；兵临城下；兵戎相见；哀兵必胜；按兵不动；厉兵秣马病“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”;得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。
病入膏肓；蚌病成珠；贫病交攻；无病呻吟；同病相怜；愁潘病沈察“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”;“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。
