《春》预习单
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【预习目标】
1．识记字词，整体把握文章，熟读文章。
2．理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言 ,学习作者抓住景物的 特点从
多角度切入的写作方法。
3、把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情 怀。
【预习指导】
一、走近作者
（11 月 22日— 1948 年）
原名自华，号，后改名自清，字佩弦，现代、、学者、 民主
战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，发表的《毁灭》，这时还写过 《》等优美
散文。着有《踪迹》，散文集《背影》、《》、本文选自 ＜全
集＞.高度评价他说：“我们中国人是有的。……一身重病，宁可饿死，不 领美国
的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英雄气概。”
二、字词积累
1. 给下列加点字的读音。
酝酿．（ ） 抖擞．（ ）应和．（ ） 嘹．亮（）宛．转（） 稀疏．（ ）鸟巢．（ ）撑．伞（ ） 黄
晕．（ ）薄．烟（） 朗润．（）涨．起来（）披着蓑．（）戴着笠．（）
2. 解释字词 欣欣然：朗润： 吹面不寒杨柳风： 酝酿：黄晕： 一年之计在于
春： 呼朋引伴： 花枝招展： 卖弄：抖擞：
3. 下面字词中有几个错别字，请你划出并在横线上将正确的写下来。 花枝招展拱
托一年之际在于春赶趟儿舒活筋骨 软棉棉喉咙吹面不含杨柳风
三、朗读课文： 这是一篇优美的写景抒情的散文．．，走进课文， 我们会为那美丽
的春光
所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激动。春，会在 我们心
灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。请你大声的朗读课文， 要求做到：
1、读准字音，读通句子，不添字漏字；
2、把握好感情基调的变化，读出抑扬顿挫，轻重缓急的美感，通过 声情并茂
地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。
四、梳理思路
① 本文总体布局是什么结构？ .根据结构形式将全文划分为三部分（在课 文中用
//标出），并用最简洁的语言概括段意。
作者采用的结构形式，以 “春“为对象，按照春、春、春 （每空填一个字） 的
顺序描绘春天。
② 作者抓住了哪些有代表性的事物来描写春天？分别用三字短语给每幅 画面起一
个小标题。
抓住了、、、、这些有代表性的事物， 依次描绘了五幅美丽的图画、 、、、
③ 根据第三部分内容，提炼三个字概括作者眼中江南春天的特点。 最后运用比
喻，突出了春天、、的特征。
五、 品味语言 朱自清先生的这篇散文《春》，写得有形、有色、有声、有情，充
满
诗情画意，具有丰富的美学因素。这取决于作者运用了优美贴切的词语、 句子和
精妙的修辞手法来描写景物， 根据下面提示， 各选择一个你认为写 得最精彩的
句子并作赏析。
① 选用准确的动．词．或形．容．词．写出春天景物的特征 .
精句：
赏析：
② 大量运用叠词和排比的短句短语，增强了语言的表现力。
精句：
赏析：
③ 运用许多精彩生动的比喻.句、拟人句描绘景物特点，抒发感情• 精句：
赏析：
六、 拓展延伸 1.有关春天的诗句（最少写出三句，注明作者和出处）。
2.含有“春”字的成语（最少写出三个，并解释）
