保洁部员工培训教程

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1.“家务”与“服务”的定位

1.1员工角色与身份的转换,多为中年妇女组成,不可将惯有操持家务作法带入现场服务。

1.2面对例外公共服务场所,物业设施,服务要求的改变。

1.3服务定位:服务性物业管理公司,一切以客户为中心。一切包括:

心态、出发点、作事方法、说话言语等等。

1.4明确“客户永远是对的”的服务心态。

1.5用心服务,称职管理。以谦让心态面对,无须分辨对错。

2.工作区域能源节约

2.1关注工作区域设施设备,水、电正常/离岗开关。

2.2例外季节、空调室门、窗进出工作的关闭开启。

2.3水笼头跑冒滴漏。

2.4解决:举手之劳/报告上司/甲方部门。

3.环境关照,及时报告

3.1自觉将自己视为甲方的一员,一个层面看问题。

3.2关注一切,协助客户,同时也创造有利于自身工作环境。

3.3细心、机敏、高效

4.倡导优良卫生习惯

4.1个人仪容仪表,符合服务及现场要求,务必达标一致。

例:头发、布鞋、裤子、号牌实例。 4.2 通过服务及个人优良形为的展示,创造高质量的工作生活氛围。

4.3从每个人做起,形成对比。

5.工具的自我管理与集中管理

5.1工具管理体现服务质量,管理水平。

5.2客户很在意这,勿因小失大。

5.3坚持“定点、归位、整齐”原则。

5.4条件允许时隐藏放置。

5.5区域划分:物料仓库/ 现场,例外管理点。

5.6一开始做对,形成习惯。

6.预见性的报告

6.1同第“ 3项”内容。

6.2现场可疑情况的提供与警觉。

6.3可疑情况均有义务向上司/保安反馈。

7.药剂正确使用

7.1对应第“ 1项”,保洁工作专业性强,面对例外物料。严格、科

学对应,而非人人可“想当然”操作(举例)

7.2日常使用的常规药剂识别:静电除尘液、全能水、不锈钢纯洁剂,玻璃纯洁剂、生碱等例外功效。(实物看、闻、识别)

7.3药剂配备比例单位:加仑、升、如何确定。

7.4腐蚀性药剂的分类,安全操作。8.垃圾堆放/ 容器的认识

8.1垃圾处理:袋装-密封-集中

8.2防止算帐中玻璃等明锐物划伤,事前注意分离,确定无碍。

8.3垃圾容器外观、地面保持干涸、明净,符合周围环境(举例)

8.4杜绝因忽视造成垃圾容器成为新的污染源

9.告示牌、护栏、地垫分类与管理

9.1告示牌:每日常维护,定点、归位,精制材质,需细密操作。

9.2护栏:定点、等距放置,收回移位时防止陨坏(钩链特别关注)

9.3地垫:平铺、平展,禁止重压及乱卷拆,坚持竖立放置,不得单一扯搬移。

9.4清洗时毛刷不可过重用力,防止胶线脱离。

10.服务语言

10.1使用服务用主语,普通话:请、谢谢、麻烦您、对不起、好的……

10.2言行符合服务现场要求,禁止以“家庭主妇”身份心态对应现场服务。

10.3禁止使用地方用语,音量足够听到即可。

10.4禁止相隔数米,高声招呼或叫喊。(举例)

10.5禁止现场闲谈或发牢骚

10.6总体语言要求:礼貌、有序、安静。

1 1 .电梯卫生及关注点

11.1电梯分类:客用电梯(观光梯、手扶电梯),货梯、消防梯。11.2客

用电梯:

(1)四壁、控制板、标识牌、厢内滑槽(手扶电梯)

(2)手扶履带、梳齿板、上下开关按钮(防止失误操作停机)、玻璃护栏。

11.3货梯:每日早、日、晚三阶段保持流通,无杂物、垃圾、散落物。

11.4消防梯:与保安部沟通操作维护情况,例外对应。

11.5全面禁止水流损坏电机,使用拧干或含水少工具保洁。禁止硬物或工具上的杂物划/ 损伤材质表面。

11.6纯洁操作前,放置“暂停服务”或“工作进行中”标识牌12.交接、汇报、表述、记录

12.1原则:及时、确凿、全面。

12.224小时内回复别人发出的问题和交托的任务。

12.3以“何时、何地、何人、为什么,结果怎样”5要点进行沟通。

12.4学会书面记录,形成习惯(例:我的承诺、交接班本、会议记录本)。

12.5上司对书面记录及时签批,使下属更明白工作要求与方向。

12.6全员努力学会书面报告与总结,跟上竞争要求。

13.安全操作的自我防护

13.1意识先行,培训在前,预防为主。

13.2个人主义,一味经验主义,老方法办事应摒弃。严格操作流程。

13.3涉及:药水、机械、高空/ 高空操作、重物的搬移,电器接驳使用等注意。14.服务投诉处理

14.1 处理原则:倾听,耐烦,友好,寻求努力解决,反馈,行动改善。

14.2全面倾听,表示关注,不以争辩出现。

14.3禁止:这不是我的事,漠不关心,不痛不痒。

14.4解决不了/判断不明时,应指引对方寻求其它方式或渠道,耐烦面对。

14.5涉及我方服务投诉,以“14.1为”原则,迅速行动,改善。

14.6所有投诉书面记录,案例分析,全员改进,防止类似再次发生

(举例)

说明:1.主讲人围绕提纲,根据现场实际结合案例展开培训。2.此

为共同科目的培训。

3.专业对应科目根据现场实际“一对一”培训。