山楚小学关爱留守儿童工作领导小组名单
组 长：陈全水
副组长：刘海根、彭文、曾丽名
成 员：全体教师
具体分工：
陈全水（校长）：全面负责学校关爱留守儿童工作，宏观调控，
联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。
副组长：负责与上级关爱留守儿童工作领导小组办公室的联系、
沟通，搞好上传下达，具体组织实施关爱留守儿童工作。
成员：结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合
和协作，研究工作中出现的情况和问题，提出意见和建议，组织实施
相关工作。
领导组下设办公室
主要职责：负责处理办公室日常事务，起草关爱留守儿童工作实
施意见、各种工作制度和有关文件；联络各领导小组成员，做好工作
预案；做好关爱留守儿童工作有关材料的整理；做好领导小组交办的
其他工作。负责日常管理和维护。
各班班主任：负责具体落实完成领导组布置的各项工作。
山楚小学
2016年09月
老地房小学关爱留守儿童方案为认真贯彻落实党的十八大精神，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务我校留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守儿童健康成长的浓厚氛围，老地房小学决定深入开展“关爱留守儿童行动”，具体方案如下：一、目标任务加强组织领导，采取有力措施，建立家庭、社会、学校三位一体的关爱网络；强化学校教育主体地位，创建温馨的校园环境；动员社会力量，创建一个安全和谐的社会环境。
不断优化留守儿童健康成长环境，实现留守儿童生活有保障、心理有疏导、学习有进步、成长有关注。
二、工作内容（一）成立学校关爱留守儿童工作领导小组。
组长：王飞副组长：罗宗友成员：何艳沙梁玉仙潘玮张开兰刘洁姚娥分工负责，确保措施落实。
加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
（二）摸清底数，建立留守儿童台账。
各班必须班主任负责，建立健全信息档案（留守儿童基本信息、健康状况、监护人联系方式等）。
每年于9月将有关资料报学校关爱留守儿童工作领导小组办公室，确保关爱留守儿童工作底数清、情况明。
（三）切实加强留守儿童的教育管理工作。
充分发挥学校主渠道、主阵地作用，切实加强留守儿童管理和教育。
一是有计划地培养或配齐专（兼）职心理咨询教师，建立心理咨询室。
二是有针对性地对留守儿童进行课外辅导，组织不同的课外兴趣小组，定期举行主题班会、、演讲比赛、读书活动和励志教育，做到学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，安全上优先教育和监管。
三是督促留守儿童经常与家长的沟通，引导家长经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。
四是加强校园文化建设和体育健康教育，为留守儿童学习、身心健康和生活营造良好环境。
（四）发挥家长学校作用。
各班要认真开展好工作，要定期与留守学生家长或监护人进行沟通，引导家长充分了解家庭教育的责任和义务，正确处理好外出务工与孩子教育的关系。
2013年关爱留守儿童领导小组职责1、负责留守儿童教育、管理和关爱工作，制订学校关爱留守儿童工作计划，并组织实施。
2、建章立制，明确各部门职责并督促履行，使关爱留守儿童工作有序开展。
3、定期召开会议，研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。
4、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。
5、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展，并进行检查督促。
6、统筹协调，发挥学校、家庭、社区的整体育人功能，为留守儿童健康成长营造良好环境。
7、建立健全关爱留守儿童档案资料。
8、认真总结，树立典型，推介经验。
2013年3月2014年关爱留守儿童领导小组职责1、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。
2、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展，并进行检查督促。
3、负责留守儿童教育、管理和关爱工作，制订学校关爱留守儿童工作计划，并组织实施。
4、建章立制，明确各部门职责并督促履行，使关爱留守儿童工作有序开展。
5、定期召开会议，研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。
6、建立健全关爱留守儿童档案资料。
7、认真总结，树立典型，推介经验。
8、统筹协调，发挥学校、家庭、社区的整体育人功能，为留守儿童健康成长营造良好环境。
2014年3月2015年关爱留守儿童领导小组职责1、定期召开会议，研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。
2、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。
3、负责留守儿童教育、管理和关爱工作，制订学校关爱留守儿童工作计划，并组织实施。
4、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展，并进行检查督促。
5、统筹协调，发挥学校、家庭、社区的整体育人功能，为留守儿童健康成长营造良好环境。
6、建立健全关爱留守儿童档案资料。
学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。
4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。
7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。
使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。
学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
