人教版小学四年级语文上册《幸福是什么》教案

《幸福是什么》优秀教案【教学目标】１、使同学懂得幸福要靠劳动。

２、要靠很好地尽自身的义务。

３、３、做出对人们有益的事情。

人们从你的劳动中得到了好处和快乐。

4，帮助别人你也就得到了幸福。

５、朗读课文。

６、理解课文内容。

７、体会并说说课文的中心思想。

８、培养阅读能力。

教学重难点;教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。

教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

【教学过程】第一课时一、课前谈话，引入课文每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。

（板书课题）二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音三、自身出声读全文，考虑课文讲了一件什么事？写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的孩子的祝福，并让他们自身去弄明白幸福是什么。

十年以后，三个青年与智慧的孩子在小井旁边再次相遇，他们通过自身的劳动亲身体会到了幸福。

四、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书）分析课文的起因：１、默读课文起因局部，考虑三个牧童是怎么干的？２、指名几个同学说说他们挖小水井的过程。

３、他们挖小水井时心情怎么样？把表示他们心情的语句划出来。

４、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。

（因为他们看到自身的劳动有了效果并且给他人带来好处。

）五、朗读课文起因局部，读出他们快乐的心情六、朗读全文，提出不理解的词语和句子七、安排作业读熟课文；查字典弄懂自身不理解的词语。

第二课时一、复习提问，引入本课时，激发兴趣１、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让他人喝。

）２、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）３、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。

二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。

四年级上册《幸福是什么》教案教学目标1.理解什么是幸福，并能够用简短的话语表达自己对于幸福的理解。

2.认识到幸福来自于我们自己的内心和外部环境的和谐相处。

3.发掘自己的快乐点，从中获得幸福感。

4.练习阅读理解技能，掌握记叙文的主要特点和写作方法。

5.培养学生的口语表达能力和合作能力，让他们能够进行小组讨论，学会团队合作。

教学重点1.理解什么是幸福，并能用简短的话语表达自己对于幸福的理解。

2.认识到幸福来自于我们自己的内心和外部环境的和谐相处。

教学难点1.发掘自己的快乐点，从中获得幸福感。

2.进行小组讨论，学会团队合作。

教学方法1.教师讲解法。

2.小组讨论法。

3.观察法。

教学过程导入（5分钟）1.教师向学生提问，“你们觉得什么是幸福？”。

2.然后请学生回答上面的问题。

新课讲解（20分钟）1.介绍本节课的主题：“幸福是什么”。

2.介绍一些与幸福有关的场景或事情，让学生了解幸福来自于哪里。

3.指示学生认真阅读课文，“幸福是什么”，并用自己的话概括出课文的中心思想。

4.讨论学生的看法和理解，并介绍一些表达幸福的词汇和短语。

5.分组讨论学生的快乐点，并让他们分享自己的快乐点。

练习（20分钟）1.将学生分成小组，在组内讨论一个问题：“你们对于幸福的理解是否与你们的经历有关？”。

2.让学生在小组中商讨，在三分钟内总结出小组的答案。

3.学生在小组内展示他们的答案，并全班讨论。

巩固和拓展（15分钟）1.教师给学生分享一些表达幸福的英语表达方式。

2.教师提供一些与课文相似的其他文本，让学生进行课外阅读。

3.鼓励学生拓展他们的快乐点，发现新的幸福感来源。

教学评价1.识别出学生是否理解了本节课的中心思想，并能够用简单语言表达出来。

2.小组讨论是否能积极参与，并发掘出各自的快乐点。

3.整个学习过程学生的表现及课堂互动情况是教学评价的重要指标。

课后作业1.仔细阅读课文，并总结出中心思想。

2.搜寻一些与幸福有关的资料，并进行阅读。

四年级上册《幸福是什么》教课方案四年级上册《幸福是什么》教课方案教课要求1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有利的事情。

人们从你的劳动中获取了利处和快乐，你也就获取了幸福。

2.朗诵课文，理解课文内容，领会并谈谈课文的中心思想，培育阅读能力。

教课要点认识三个牧童对幸福各有如何的领会，进而懂得真切的幸福是什么。

教课难点理解智慧的 . 女儿两次话语中的深刻含义。

教课时间 2 课时。

教课过程第一课时一、课前发言，引入课文每一个人都想获取幸福，那么同学们有没有认真想过幸福究竟是什么呢 ?今日我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。

( 板书课题 )二、指名朗诵全文，检查预习状况，纠正不正确的字音三、自己出声读全文，思虑1.课文讲了一件什么事 ?( 写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因此获取了智慧的女儿的祝愿，并让他们自己去弄理解幸福是什么。

十年此后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们经过自己的劳动亲自领会到了幸福。

)2.默读课文，标出自然段序号，并谈谈课文的因由是什么 ?( 把一口老喷泉挖成了一口小水井 )( 板书：挖小水井 )四、剖析课文的因由1.默读课文因由部分，思虑三个牧童是怎么干的 ?2.指名几个学生谈谈他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样 ?把表现他们心情的语句划出来。

4. 读所划的语句，谈谈他们为何这么快乐?联合上下文说一说。

( 因为他们看到自己的劳动有了成就并且给他人带来利处。

)五、朗诵课文因由部分，读出他们快乐的心情六、朗诵全文，提出不理解的词语和句子七、部署作业读熟课文 ; 查词典弄懂自己不理解的词语。

第二课时一、复习发问，引入本课时，激发兴趣1.三个牧童挖小水井的目的是什么 ?( 为了让他人喝。

)2.由挖小水井引出了一个问题是什么 ?( 幸福是什么 ?)3.那么幸福终究是什么呢 ?三个牧童弄懂这个问题了吗 ?下边我们连续学习这篇课文。

《幸福是什么》人教版四年级上册语文教案《幸福是什么》人教版四年级上册语文教案《幸福是什么》是一种超人体童话，童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映儿童生活，对儿童进行思想品德或介绍科学常识的一种文学体裁。

在教学中，我尽量让学生直接走进文本，把自己作为童话中的一员，在读中感悟童话的真谛。

下面和一起看看有关《幸福是什么》人教版四年级上册语文教案。

《幸福是什么》教案1教学目标：★认识6个生字。

★读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

★能把课文演一演。

教学重点：★初步形成自己的幸福观。

★演课本剧。

教学难点：★初步形成幸福观。

★理解文章内容。

教学过程：一、谈话导入1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。

现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。

2.学生交流，并谈谈自己的幸福观。

3.认读生字。

二、学习新课。

（一）了解文章内容1.牧童们开始时，认为幸福是什么?（不知道）2.牧童们后来认为幸福是什么?（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。

）在这个过程中，他们做了什么?注：引导学生读13到22自然段。

3.小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

）知道什么叫很好地尽自己的义务吗?（义务就是应尽的责任。

例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。

把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的很好地尽自己的义务。

）5.反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

建议：引导学生联系实际来理解。

6.谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。

注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。

（二）演课本剧1.分角色朗读。