最新人教版九年级物理第二十二章《能源家族》示范教案1

人教版九年级物理第22章教案：第1节能源小结：由于电能无法直接从自然界中获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以像电能这样的能源称为二次能源。

展示四：电能的利用问题：生活中常见的家用电器所涉及的能量转化有哪些？小结：使用电能的优点：便于输送和转化。

典例解读【例1】按照能源发展史，将下面事例进行排序：____________。

A．发电机 B．钻木取火C．柴薪燃烧 D．核反应堆E．蒸汽机 F．天然火种【解析】人类使用能源的过程大致为：直接利用太阳能和天然火种来生存；学会钻木取火，使用柴薪能源；发明蒸汽机，使用化石能源；发明发电机，将一次能源转化为二次能源；发明核反应堆，使用铀等物质作为能源．正在研究中的是用氢作为能源的核聚变。

【答案】FBCEAD【例2】在煤、石油、天然气、汽油、风能、电能、核能等各种能源中，属于一次能源的有______________________，属于二次能源的有________________。

【解析】煤、石油、天然气、风能、核能能够从自然界直接获得，属于一次能源；汽油是通过石油提炼出来的，电能一般都是通过火力发电或水力发电等方式转化过来的，属于二次能源。

【答案】煤、石油、天然气、风能、核能汽油、电能(二)21世纪的能源趋势由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。

同学们阅读课本“21世纪的能源趋势”，了解当今世界范围能源所面临的严峻问题，了解近年来世界能源消耗情况。

问题：由于人类社会的主要能源——化石能源的储量是有限的，为了应对由此产生的能源问题，我们应该怎么做？学生阅读课本内容，了解当今世界能源消耗情况。

小结：开发新能源，更好利用已知能源，是全球范围内的重要课题。

教师指出：20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。

四、尝试练习，掌握新知请同学们完成相关作业。

五、课堂小结，梳理新知1．能源：凡是能提供能量的资源。

人教版九年级全册物理第二十二章能源与可持续发展第1节能源教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性。

在设计本节课时，我以《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合幼儿的年龄特点和兴趣，以培养幼儿的创新意识、实践能力和团队合作精神为目标，设计了这一系列教学活动。

一、教学目标1. 让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。

2. 培养幼儿的观察、思考、探究能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的环保意识，教育他们从小事做起，节约能源，保护环境。

4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。

2. 难点：让幼儿理解和掌握能源的转化和利用，以及如何节约能源，保护环境。

三、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、实验器材等。

2. 学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画故事，让幼儿了解能源的来源和用途，引发幼儿对能源的兴趣。

2. 知识讲解：利用课件和图片，向幼儿介绍不同种类的能源，如太阳能、风能、水能等，并讲解它们的特点和作用。

3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行能源转化实验，如太阳能电池的制作，风能驱动的小车等，让幼儿直观地感受能源的转化和利用。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何节约能源，保护环境，每个小组提出具体的建议和措施。

5. 成果展示：让每个小组展示他们的讨论成果，其他小组进行评价和交流。

五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。

2. 难点：让幼儿理解和掌握能源的转化和利用，以及如何节约能源，保护环境。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，幼儿对能源有了更深入的了解，他们学会了如何节约能源，保护环境。

但在实验操作环节，部分幼儿对实验步骤的理解和操作还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和指导。

第1节能源【教学目标】（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。

2、了解主要能源的利用方法。

3、了解人类利用能源的历程4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。

（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。

（三）情感态度与价值观1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。

2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。

【教学重点】能源以及能源的种类【教学难点】一次能源与二次能源的辨别【教学准备】教师准备：多媒体、有关能源的资料学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况【投影展示】出示三峡水电站图片，并介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。

自2003年三峡工程正式开始发电，截至2012年7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。

【发电原理】出示图片，提问：你能说出水电站发电的工作原理吗？鼓励学生回答，对学生的回答给予简评。

提高上游水位增加水的势能高水位的水快速向下流推动水轮机转动发电机在水轮机的带动下旋转发电【认识能源】电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能量中的一种，人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。

我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？煤，煤气，柴薪、天然气、汽油、煤油或者柴油等它们在起什么作用？提问：各种能量都是由能源提供的，你知道什么是能源吗？【列举实例】你知道我们的生活中还有哪些可以提供能量的能源吗？肯定学生的回答，然后进行总结：在生产生活中，各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。

（设计意图：从旧知识和生活实际出发引入新知，激发学生思考，让学生理解和体会生活处处离不开能量，锻炼学生概括整理的能力。

能源教学目标：进程与方式：能够明白得不同的物品能够产生不同的能量。

了解能源在日常生活、生产中应用的大体情形。

能够动手实践，制作或设计能源利用的装置。

科学知识：明白能源分为不可再生性能源和可再生性能源。

明白不可再生性能源和可再生性能源的区别。

情感态度与价值观：能意识到能源对人类日常生活和生产的重要性。

明白合理利用不可再生性能源的重要性和开发新能源的意义。

教学进程：一、导入一、师问：通过前面的学习，咱们已经明白了能量有各类各样的形式，你明白这些物品都依托哪些能量工作吗？（电脑依次出示幻灯片的图片。

）学生回答。

二、了解能量的来源播放幻灯片问题，居民烧饭烧水的生活燃料和交通工具利用的燃料有哪些？师问：生活中这些常见的能量都是从哪里来的？播放幻灯：常见的能量来源，明白不同的能量是依托不同的物质提供的。

师问：你还明白哪些能够提供能量的东西吗？（风、水、海洋、原子等）师小结：咱们把能提供能量的物质资源称为能源。

（幻灯出示）二、讨论、交流能源问题一、师生讨论能源的分类：（1）教师出示幻灯片进行提示，可从能源的来源和形成的方式，能源的利用和是不是能够用之不竭四个方面来试探。

（2）学生讨论并交流。

（3）教师播放幻灯片，给学生介绍一次能源和二次能源、常规能源和新型能源、可再生能源和不可再生能源等分类方式。

二、重点明白得不可再生能源和可再生能源，了解能源危机问题。

师：咱们生活或生产中利用的能量大部份来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，这些不可再生性能源随着人类的需求愈来愈大，正面临着枯竭的危险，而像太阳能、风能、水能等能够再生的能源，却因为技术不成熟或无法大规模普遍应用，仅占能源利用结构的很少部份。

师生查阅百度图片，关键词：排队加油师：请同窗们阅读课文资料，谈谈自己的感想。

3、了解能源的重要性情境假设：过一天没有能源的日子小组讨论3分钟，并请一名代表上台发言。

4、小结：人们在生活生产中真是离不开能源。

咱们在利用能源时要注意合理利用能源，而且多开发一些新能源或利用可再生能源，让咱们有更长久的幸福生活。