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Unit 2 How Old Are You 教案-优质公开课-教科EEC三起3下精品

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Unit 2 How Old Are You?
教案
教学目标:
1.知识目标
1)能听、说、读句型：How old are you? I’m „/How many candles...
2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2.能力目标
运用所学句型进行口语交际，获得有关年龄的信息。
3.情感目标
通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好
和习惯。
教学重点:
会听、说句型How old are you? I’m„，并在实际场景中运用句型进行口语交际。
How many ...并用数字进行回答。
教学难点:
How old are you? I’m„句型的正确发音和运用。
教学过程：
Step 1 Warming-UP
1. Greetings
2. Sing a song: Good morning, Sam.（把歌曲中的Ann换成boys and girls, 用歌曲形式跟学生问
好。）
（通过欢快、活泼的歌曲形式跟学生问好，不仅拉近了教师与学生的距离，而且创设了轻松、愉
快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪的开始一节课的学习。）
3. Revision (有层次复习数字，由浅入深)
(1)T: Now, take out your fingers. Let’s count.
(师生一起数数，从0到10，再从10到0)
(2)T: Now, count,(教师拍手)，How many?
(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)
(3)T: Now, I say, you clap your hands.
(教师说英语数字，学生进行拍手。)
(通过让学生听音拍手、抢答等有竞赛性的游戏，激发了学生的学习热情，让学生以积极、高昂
的情绪投入到新的课堂当中，并且很好地复习数字，为新知识的学习做了很好的铺垫。)
Step 2 Presentation
1. How old are you/
（1）T: Now, Close your eyes.( 教师端出一蛋糕模型)，
T: Hello, everyone! Look, What’s this？
S: Birthday cake.
T: Yes, This is my birthday cake. Sing a song for me, ok?
How many candles on this cake? 从一到十一直往下数，帮助学生认识数字。
（设计意图：形象的蛋糕模型，播放“Happy birthday to you”歌曲,创设了一个真实的过生日场景，
使学生如身临其境，自然进入新课的学习。）
（2）T: Today is my birthday ,How old am I? DO you know how ask?
(板书课题:How old are you?)
(3)Say after me: How old are you?
(4)各种形式读：小组、个人、男女生读。
2. I’m„
Guess(How old am I?)
S1：7
S2：8
S3：9
T: Oh. Yes. I’m nine. (板书：I’m nine.)
T: Together, I’m nine. (跟读这个句子，齐读，男女生读)
3. Work in pairs
T: Hello, **, how old are you?
S: Hello, **, I’m seven. How old are you?
T: I’m six.
T: Now, let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)
T: Which pairs? Hands up!
(抽几组上台进行对话操练，进行评价。)
4、I’m nine, too.
T: Hello, how old are you?
S1: I’m nine.
T: Who are nine, too? Stand up!
T: So we can say: I’m nine, too. （板书“I’m nine, too”.）
（教授句子“I’m nine, too”.）
5. You’re six.
T: How old are you?
S1: I’m six.
T: ** is six. So we can say “You’re six.” （板书：“You’re six.）
（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re„”）
Step 3 Practice
1. Look at the cartoon.(课文动画)
T: 请大家认真地看，仔细听，想一想Ann 和Pangpang他们几岁了？
T: How old is Ann?
S1: Ann is nine.
T: How old is Pangpang?
S2: Pangpang is nine, too.
T: Great!
2. Listen and repeat
T: Now, look at the cartoon again, listen and repeat.(two times)
（通过多次播放课文动画，并让学生模仿读，使学生置身于全真的学英语环境，提高了他们的学
习积极性，而且提高了他们听、说英语的能力。）
3. Read after me.
T: Open your books and turn to P28. Now, read after me!
(老师领读，学生跟读。)
Homework
1， 用新学的句型造句。
2， 新单词抄写3遍。

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最新人教精通版三年级下册Unit 2《How old are you》(Lesson 9)教学设计(0001)

最新人教精通版三年级下册Unit 2《How old are you》(Lesson 9)教学设计(0001)

人教精通版三年级下册lesson 9 教学案例教学目标：1.知识目标：学习关于数学的单词“six”“seven”“eight”，以及句型“How old are you?”，“I’m ......”.2.能力目标：能够让学生在真实的语境中运用所学单词和句型。

3.情感目标：教育学生春季是疾病多发的季节，要坚持锻炼身体，远离疾病。

教学重点：学习关于数字的单词“six”“seven”“eight”.学习句型“How old are you?”“I’m ......”.教学难点：能够让学生在真实的语境中运用所学单词和句型。

教学准备：气球、乒乓球、医生服饰、教学课件教学方法：情景创设法、游戏法、实物例举法，交际法等。

教学过程：Step一、Warm—up1. Greeting.2. Sing a number song.3.T show some car pictures and say: Boys and girls, can you say the car number?(Review the number one~five)4. Today I will divide you into two groups, if you did a good job, you can get a sticker!Step二、Presentation1.T show a picture about children playing balls , T: Look, the children are playing balls, I have many balls, can you count ,how many balls are there?Teach the word: “six”Say a short chant: six, six , I’m six.2.T show a picture about children flying kites, T:Look, the children are flying kites, can you count , how many kites are there?Teach the word: “seven”.Say a short chant: seven, seven, I’m seven.3.T: You did a good job, so I will give you some balloons, let’s count .......Teach the word “eight”.Say a short chant: “eight”.4.Play a game to review the new words.Divide the students into eight groups , and give a number to each group. When T say a number, the student can stand up and say: “I’m ......”5.Show a photo about Gao Wei . T: Look, This is Gao Wei, He is playing basketball, but he wears too little, so......Show a video about new dialogue. Listen and read thedialogue.6.T wears the doctor’s clothes, ask and answer:T: What’s your name? S1:My name’s ......T: S1: I’m......Teach the new sentences.Pratice: S1:How old are you? S2:I’m...... How old are you? S3:I’m...... How old are you? S4:......7.Let’s chant.Hello! Hello! What's your name?My name's Gao wei,My name's Kate.Hi! Hi! How old are you?I'm six. I'm seven.Eight, eight, I am eight!Step 三：Practice1.Sing a song “How old are you?”.2.Play a game.(砸金蛋）Show 5 eggs, student can choose a number, and do some exercises.Step 四：summery1. Show some picture about children seeing doctor, T: Boys and girls, we should do exercises ,keep the doctor away!2.Count the stickers.3.Home work: Sing the song to your parents and do some exercises.伊宁市第二十二中学马君2015.3.25。

小班英语教案《How,old,are,you》

小班英语教案《How,old,are,you》

小班英语教案《Howoldareyou?》一、教学目标1.让学生能够听懂并模仿询问年龄的句子"Howoldareyou?"。

2.让学生能够用"Yes,Iamyearsold."回答询问年龄的问题。

3.培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学内容1.词汇：how,old,are,you,yes,Iam2.句型：Howoldareyou?/Yes,Iamyearsold.三、教学重点与难点1.重点：学会询问年龄和回答年龄的句子。

2.难点：正确运用"Yes,Iamyearsold."进行回答。

四、教学过程1.热身活动教师与学生进行简单的问候，如"Hello,kids!"，引导学生回答"Hello,teacher!"。

教师带领学生做一首英文歌曲《Hello》。

2.导入新课教师拿出一张自己的照片，问学生："Doyouknowthisperson?"，引导学生回答："Yes,it'syou,teacher."。

教师指着照片上的自己，说："ThisismewhenIwasyoung.Iwasthreeyearsold."，然后问学生："HowoldamI?"，引导学生回答："Youarethreeyearsold."。

教师板书"Howoldareyou?"，让学生跟读。

3.教学新词汇教师拿出一张年龄卡片，如"two"，问学生："What'sthis?"，引导学生回答："It'stwo."。

教师用同样的方式教授"three"、"four"、"five"等词汇。

Unit2HowOldAreYou教案新部编本.docx

Unit2HowOldAreYou教案新部编本.docx

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit 2 How Old Are You?教案教学目标 :1.知目1)能听、、句型：How old are you? I ’ m ⋯ /How many candles...2)能听懂并跟中，鼓励学生学会表演。

2.能力目运用所学句型行口交，得有关年的信息。

3.情感目通交化言的学，激学生言学的情，培养学生运用英行口交的好和。

教学重点 :会听、句型How old are you? I ’m⋯，并在景中运用句型行口交。

How many ... 并用数字行回答。

教学难点 :How old are you? I ’m⋯句型的正确音和运用。

教学过程：Step 1 Warming-UP1. Greetings2. Sing a song: Good morning, Sam. （把歌曲中的Ann 成 boys and girls, 用歌曲形式跟学生好。

）（通快、活的歌曲形式跟学生好，不拉近了教与学生的距离，而且了松、愉快的学氛，学生以愉悦的情的开始一的学。

）3.Revision ( 有次复数字，由浅入深 )(1)T: Now, take out your fingers. Let’ s count.(生一起数数，从0 到 10，再从 10 到 0)(2)T: Now, count,( 教拍手 )， How many?(教拍手，学生数次数，并行答。

)精品教学教案设计| Excellent teaching plan(3)T: Now, I say, you clap your hands.(教英数字，学生行拍手。

三年级上册英语教学设计-Unit 2 How old are you？-外研社(三起)

三年级上册英语教学设计-Unit 2 How old are you？-外研社(三起)

三年级上册英语教学设计-Unit 2 How old are you？-外研社
（三起）
一、教学内容概述
本单元以“How old are you？”为主题，让学生学习年龄的表达和询问方式，并能够用英语简单地进行自我介绍。

在语言技能方面，将通过听、说、读、写等多种方式进行训练，同时也涉及到了文化教育方面的内容。

二、教学目标
1.能够听懂并使用How old are you？及其回答。

2.掌握基本数字0-10及其表达方式。

3.能够用英语进行简单自我介绍。

4.了解英美年龄计算方法的不同。

三、教学内容及活动安排
1. Warming-up
•教师播放一段视频：一群儿童在用英语进行自我介绍，视频中带有中文字幕。

旨在让学生进入英语环境，感受英语语言的魅力。

•教师和学生进行打招呼的对话：教师用英语向学生问好，学生回答并互相问候。

•使用眼睛做数字游戏：教师叫出1-10的数字，学生用手指和眼睛表达相应
数字。

2. New words and phrases
•通过图片、单词卡片和音频让学生学习数字0-10及其表达方式。

•教师提供一些常用的英语表达，如：My name is… How old are you？Nice to meet you。

等。

3. Listening
•教师播放音频，学生听并判断所听到的数字。

•教师贴出10张数字卡片，发音后让学生辨认。

4. Speaking
•教师进行英语口语模仿示范，学生跟读和复述。

•教师进行。