国家教学名师郑用琏谈精彩课堂奥秘

一、细读文本，挖掘细节
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，教师像演员一样，要想自己的课上成功，上精彩，课下就必须付出极大的努力。细读文本是上好课的重要基础，著名小学语文教育专家沈大安在谈文本细读时说：“慢慢走，欣赏啊！”名师在上课之前必定会反复细读文本，而且每读一遍都有新的收获。不少名师对文本有多少字都能说出来，至于文本的主要内容、情感、线索等那更不用说，绝对是了解得非常透彻。贾志敏老师曾说过，自己每次要上公开课前，首先要做到的一件事就是读教材，反复地读，大声地读，然后一字不漏地背下来，课文有多少个标点符号，有多少个字，他都能熟记于心。名师细读文本时，能做到不放过一字一句，就像叶老说的那样：“一字未宜忽，语语悟其神。”正因为名师研读文本细致，他们才能挖掘出文本中的一些细节，从而铸就课堂的精彩。有一位老师在研读《小珊迪》一文时，特别关注了标题中的“小”字。他认为，这个“小”字不仅仅指珊迪的年纪小、身子瘦小，更暗示了珊迪命运的“小”——他在强大的剥削制度面前显得如此渺小。但同时，作者用这个“小”字，又衬托出珊迪精神的伟大。因而他就以这个“小”为切入口展开教学：文章哪些地方体现了珊迪身子的“小”，命运的“小”？作者写珊迪的“小”是为了突出什么？窦桂梅老师在研读《圆明园的毁灭》一课时，特别关注了文中的“有”字，让圆明园辉煌的过去—— “有”与毁灭后的“无”形成鲜明的对比，从而激发学生的阅读情感。以上这些例子足以证明：教师要想把课上精彩，上出自己独特的风格，细读文本是非常重要的环节;在研读文本后，还要读一读关于文本的时代背景以及作者的其他相关作品。教师只有对文本有了全面的解读，才能更好地确定教学重点，明确自己的《江西教育C》2018年第12期
于永正、窦桂梅、贾志敏、王崧舟……这些名师以丰富的人生积淀、深厚的文化底蕴、精湛的教学艺术向我们展示了语文教学的至高境界。不少语文教师，尤其是青年教师纷纷模仿这些名师的课，将名师的课复制到自己的课堂。可是，这样做的结果往往令他们大失所望，课堂并不像名师课堂那些精彩。究其原因，笔者认为主要是因为大多数教师没有真正领悟名师课堂成功的真谛，没有去深入思考名师课堂成功的密码。笔者认为，名师名课成功的密码主要在于以下三个方面。

年部分教师发表与收录的论文中，呈现了教师们开阔的探究领域、深入的思维触角，既有个性，又有共性。

有的从心理学角度探讨，有的从学科教学切入，有的是对某个问题的思考论证，有的是对某节课例的反思推敲，文章都反映了一个共同的理念与行动，那就是注重以人为本，注重贴近学生，注重教学设计，注重激发学生探索求知的兴趣，通过追求教学的有效性，努力构建和谐课堂。

目录高效课堂的四大法宝................................................杨冬梅 (1)活动让阅读的快乐随生命延续....................................张运强 (4)读得亲切学得透脱——让学生在文言文中读解生活......张运强 (6)借助正方体解题..........................................王新岩谈恩国 (8)对一道课本例题的探讨.................................卢红彩王新岩 (10)找寻目标的切入点.......................................卢红彩王新岩 (12)高中数学问题情境创设研究.......................................王双丽 (14)高中英语阅读技巧...................................................姚磊 (16)新形势下高中英语课堂创新.......................................姚磊 (18)中西文化差异与英语学习..........................................姚磊 (20)高中短文改错答题技巧.............................................姚磊 (22)情感教育对英语教学的影响.......................................姚磊 (24)高考英语图画作文写作指导.......................................盛灵艳 (26)霍桑留下的空白——以《年轻的布朗先生》为例............赵慧 (29)用活“三步二守恒”电化学从此没问题........................陈显萍 (34)高中生物教学存在的问题与对策研究...............朱杰赵新丽 (36)突破思维定式探究分层次教学....................................朱杰 (38)以学案优化为依托的自主学习研究..............................王玉敏 (40)阅读不只在课外......................................................于静 (42)用“工匠精神”来学习——高中政治学习方法探讨.........于静 (44)时事政治在中学政治教学中的应用探讨........................杨海鹏 (47)论课改中高效课堂的实施..........................................刘玉辉 (49)高中思想政治教学的高效课堂构建策略探讨..................张桂芳 (51)创作在高中音乐教学中的作用....................................韩哲 (53)高中开设民族民间音乐模块课的作用...........................徐文娟 (55)浅谈歌唱中的情感表达.............................................尚佩佩 (57)浅谈高中美术书法模块的教学及意义...........................苗玲 (60)中学体育的现状与思考.............................................孙金勇 (63)中学体育教学实施素质.............................................孙金勇 (64)花开应有时，教化宜无声——中学生早恋心理成因及策略分析.....................张永虎 (65)师生矛盾激化心理成因及策略分析..............................张永虎 (67)架起心灵的彩虹......................................................徐茂强 (70)高效课堂的四大法宝杨冬梅近几年，市教研室推行了语文课堂五重发现教学模式，我校也坚持推行高效课堂，我们最初是“照猫画虎”，如今已形成了自己的风格。

名师经典课堂实录一、《数学的奥秘》这是一堂关于数学的经典课堂，由知名数学家王教授主讲。

课堂上，王教授用通俗易懂的语言，生动形象地向学生们介绍了数学的奥秘。

他首先从数学的起源和发展历程开始，讲述了古代数学家们的伟大贡献，如毕达哥拉斯定理和欧几里得几何等。

随后，他深入浅出地讲解了数学的基本概念和原理，如整数、分数、等式、方程等。

最后，他展示了一些有趣的数学问题和应用，如数列、排列组合、概率等。

通过这堂课，学生们不仅对数学产生了浓厚的兴趣，也对数学的应用和思维方式有了更深入的理解。

二、《历史的回响》这是一堂关于历史的经典课堂，由资深历史学家李教授主讲。

课堂上，李教授以生动的语言和丰富的图片资料，带领学生们回顾了人类历史的重要时期和关键事件。

他首先介绍了古代文明的起源和发展，如埃及文明、希腊罗马文明等。

然后，他深入讲解了中世纪的黑暗时期和文艺复兴运动的兴起，以及近代历史的重要事件，如法国大革命、工业革命等。

最后，他讨论了当代世界的一些重要问题和挑战，如全球化、气候变化等。

通过这堂课，学生们不仅对历史有了更深入的了解，也对人类文明的发展和未来有了更广阔的思考。

三、《科学的奇迹》这是一堂关于科学的经典课堂，由知名科学家张教授主讲。

课堂上，张教授以通俗易懂的语言，生动形象地向学生们介绍了科学的奇迹。

他首先讲述了科学的起源和发展，如古代的天文学、地理学等。

然后，他深入讲解了现代科学的重要理论和发现，如相对论、量子力学等。

接着，他展示了一些科学实验和应用，如电磁感应、光的传播等。

最后，他带领学生们思考科学的未来和挑战，如人工智能、基因编辑等。

通过这堂课，学生们不仅对科学有了更深入的理解，也对科学的方法和思维方式有了更清晰的认识。

四、《文学的魅力》这是一堂关于文学的经典课堂，由知名作家陈教授主讲。

课堂上，陈教授以幽默风趣的语言，生动有趣地向学生们介绍了文学的魅力。

他首先讲述了文学的起源和发展，如古代的诗词、散文等。

一
赏析 ： 寥 寥数 语 ． 名 师的 学 问底 色显 露无 遗 。授 课 的张 老 师 虽 然 研究 的是 数学 教学 ， 但 他博 通 经 史 ， 深谙 考 证 ， 根基深厚， 思 路 才 能 如此 开 阔 ， 发 言 才能 如 此感 人 ， 于课 堂 教学评 价 之 时才 能 游刃 有余 。当孩 子 出现 意想 不到 的语 言 时 ， 我们 该 怎么 处理 ？我 想。 尊 重是 第 一位 的 。要 让他 充分 地 把他 们 的意见 表达 出来 。千 万不 能 置之 不理 。 或过 早地 下 结论 。 由此 可 见 ， 张 老 师是 一 位 评 价 高手 ，于无 形之 中 给予 学 生终 生难 忘 的激 励 。 因为 张 老师 懂 得： 尊 重学 生是 最好 的教 育手 段 ， 一 个不 懂 得尊 重学 生 的老 师 ， 将 永远 成不 了一个 好 老师 。 正 如法 国作 家贝 尔纳诺 所说 ： “ 重要 的是 提高 人 的价 值 ， 也 就是 说 ， 使他 意识 到 自己的尊严 ． 相 信 自己 的精 神 的 自由 。” 三、 柳 暗 花 明 有 一 村— — 巧 点拨 《 美 丽 的轴 对 称 图 形 》 片段 ： 生１ ： 我 认 为 平 行 四边 形 是 轴 对 称 图 形 ， 因 为 平 行 四 边 形 分成两个部分 ， 就 可 以 完 全 重合 了 。 生２ ： 我 认 为 不 是 。 因 为 平 行 四边 形 如 果 沿 着 对 称 轴 对 折 不可能重合。 师： 我想 和你 握 一 次 手 。握 手并 不 表 示 赞 同 你 的 意 见 。而 是 因 为 你 给 我 们 的课 堂带 来 了第 二 种 声 音 。 大家想一想 ． 如 果 我 们 的 课 堂 只 有 一种 声音 ， 那 会 多单 调 啊 。