部编版人教版八年级语文下册17 壶口瀑布课件

①果然，车还在半山腰，就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里那 河就像一锅正沸着的水。
•明确：运用了比喻的修辞手法，将涛声比作 雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了 黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶 猛景象。
②河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼 后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有这水的存在。
• 作者两次造访壶口瀑布，由小小的壶口瀑布透视黄河博 大宽厚的雄壮之美，并由此联想到人历尽艰难、宁压不 弯、勇往直前的精神，有感而发，写下这篇散文。
文体知识
•游记指记述游览经历的文章。游记可以分为 很多种：以记录行程为主的是记叙型游记； 以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景 物、景观为主的是写景型游记；通过游记来 说明一个道理的，是说理型游记。
枯水
移步换景 俯视
季节 定点观察
仰视
龙槽深不可测；河水涌来如 千军万马；大水向龙槽隆隆 冲去，跌得粉碎；大水向龙 槽两边涌去时如钢板出轧； 两边滩壁上的河水，如泉、 成溪、哀哀打旋。
“只有一个可怕的警觉： 仿佛突然就要出现一个洪 峰将我们吞没” “只急慌慌地扫了几眼， 我便匆匆逃离，到了岸上 回望那团白烟，心还在不 住地跳”
壶口瀑布
学习目标
1、能梳理文章内容，体会壶口瀑布的磅礴气势。 2、品味文章优美的语言，领会运用多种手法描 写景物的妙处。 3、体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、 热爱大自然的情感。
01
明确目标 阅读圈划
02
积累常识 自学微课
03
自学教材 生字注音
Байду номын сангаас04

作业： 反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一 段赏析文字。
2.体会黄河象征的民族精神：怎样理解文章第六自然段？感受 作者在文字中所表达的情感。
概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流
露。
他由黄河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到
中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇
往直前精神的歌颂。
3.体会黄河象征的民族精神：为什么作者会从壶口瀑布想到中 华民族？
上 游
“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间
仿佛只有这水的存在。”
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，
大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。
表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇
往直前的精神。
龙槽壶口
（1）“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束……消 失在远山青色的背景中。” 运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一 下从河床跌入深谷。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。
巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
声
雨 季 隐隐如雷 震耳欲聋
势
“上面的水还是一股劲地 冲进去，冲进去……” 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石……
景
雾气弥漫，像沸水
隆隆冲去 旱 季 轰然而下 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 如丝如缕
作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、坚 韧刚强的精神，这种精神，正是我们民族精神的象征。 作者借景抒情，歌颂黄河即是伟大的中华民族精神。

黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华 民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了 出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、 自强不息的精神。
品味语言，感受力量之美
１选择你喜欢的语句，并加以分析你 喜欢的理由。 ２.说说你所选择的句子，在字里行 间有什么意蕴。
品味优美语言，感受雄浑的意境
“柔和之中只有宽厚绝 无软弱，当她忍耐到一
予水 潺潺成溪 撞向石壁，排 “被跌得粉碎， 定程度时就会以力相较，
以人 的情 感） 详写
哀哀打漩、 如丝如缕
（柔）
排黄浪霎时碎 成堆堆白雪。”
“凝重”“猛 烈”
碎成点，碎成 雾”。大水
“向两边涌去” 时，“平平的，
奋力抗争。”有坚忍 不拔的精神。
雄伟壮阔、刚柔相
体会句子内涵
2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个 世界吗？”的理解？
含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世 界（既指客观世界，也指主观世界）。
句式：反问句。加重语气，感染力强，表 达人的情感，立意深刻。
蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的 胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却 无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置 之死地而后生的顽强精神。
喜 顺 壁 挂 下 的 ， 亮 晶 晶 的 如 丝 如 缕
怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下， 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不， 简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”
怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘 隙而进的，折返迂回的”
感悟文本，理解主题。
通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？ 他在写景中蕴含了怎样的思想感情？
齐读第六自然段

“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝， 汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间， 哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……”
• 运用排比句，写出了河水纤细、柔和、优美的多种形态 • 其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词写出了河水因地势而
变成泉水、溪、漩涡三种细小的水的形态，纤细柔和。的运 用十分贴切，使文章灵动多姿。
观景时的直接体验
“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪
峰将我们吞没……心还在不住地跳。” 感到可怕
枯水期时： “不觉打了一个寒噤”。 感到震撼
由景物引发的感想
“眼前这个小小的壶口怎么一下集纳了海、河、 瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、 乐、愁——人的各种情感。”
作者看到黄河水的不同形态，为什么会想到人的各种 情感呢？
2、壶口瀑布和其他的瀑布有何区别？
• 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空 的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去……
3、作者几次游览壶口瀑布？分别在什么季节？
• 两次 • 第一次是雨季；第二次是枯水季节
4、文章重点写的是哪一次游览？为什么？ 为什么要写雨季的壶口瀑布？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动 魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口 瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。 在读者心中留下深刻印象。
示例：“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那 河就像一锅正沸着的水。”
赏析：运用比喻手法，把“黄河之水”比作“一锅正沸 着的水”，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上 下翻滚的汹猛景象。
作者运用定点换景法，视线切换自如，描绘的景 物也呈现出独特的美。
请同学们勾画出描写壶口瀑布之水的精彩语句， 讨论： （1）写了什么地方的水？ （2）写出了壶口瀑布在枯水季节什么样的特点？ （从修辞、用词、句式、感官等角度进行赏析）