小学生作文微现状论文

浅论小学作文教学现状及对策作者：安海维来源：《魅力中国》2018年第47期摘要：小学的作文教学对于培养学生们的创造思维以及观察能力具有重要的作用，此外，小学作文帮助学生表达思想、记录生活以及抒发情感，是小学语文教学当中不可缺少的重要环节。

然而，长期以来，我国的小学生对作文往往缺乏兴趣、写作文如同挤牙膏、作文大多无病呻吟，作文教学模式也固定僵化，对于以上问题，应当采取必要的措施加以解决。

那么如何提高小学生的作文水平呢？下面谈一谈自己的几点做法。

关键词：小学作文现状对策小学作文教学包括培养学生写作的兴趣、开发学生的情感、更新写作教学的模式。

只有这样，才能走出传统作文教学死胡同，激发学生兴趣以及促使学生写出具有真情实感的好文章。

一、当前的小学生作文的现状分析（一）大多数学生对作文缺乏兴趣通常来讲，本人所带的班的学生只要提到作文就没有积极性，几乎全班的学生都不喜欢写作文，只要是教师要学生们写作文，学生们就要开始不停地抱怨。

虽然本人苦口婆心要求学生随便写一点什么，但是很多学生在提起笔之后依旧不知道从何处写以及如何开头，一篇作文没有两个小时是不可能完成的，即便完成了，其中还有大量的错别字。

总之，学生对于作文大多采取敷衍的态度，缺乏兴趣。

（二）大多数学生的作文缺乏真情很多学生在写作的过程中没有真情实感，即便是竞赛得獎的文章也是如此。

作文当中充满了虚伪与矫情，就是没有真情流露，要么就是瞎感叹，比如，虚假地抒发对祖国的热爱等，或者是虚情假意写一些矫情的文字，空话、套话、无病呻吟充斥在小学的作文当中。

在小学生的作文当中没有小孩子应当具有的童真、童趣以及个性。

（三）传统机械的教学方式误人子弟小学生的作文提升是一个十分缓慢以及渐进的过程，可是大多数教师对于作文教学缺乏必要的耐心，将作文变成了一件程序化的事情，一方面，学生的题材限制过死，写来些去都是几种题材。

另一方面，要求学生如何开头、如何结尾等，学生必须按照教师的要求或者模式去做才能得到高分，将作文变成了八股文。

学生论文写作,农村小学生作文的目前状况与对策相关论文内容导读：【摘要】写作能力是学生综合能力的体现。

作文教学是培养学生写作能力的重要途径。

现在小学生的作文很让人头痛。

学生的作文目前状况很担忧。

【关键词】写作不得策略教学论文；积累强调主题意识；抒发真挚的情感【中图分类号】G623 【文献标识码】 A我总希望，学生的作文具有打动人心的魅力。

在学生作文里能够看到：五颜六色的花朵；郁郁葱葱的森林；清澈残留的小溪。

能够听到：感人肺腑的倾诉；扼腕叹息的哀怨；爽朗的笑声；愤怒的呵斥……可是，毋庸讳言，现在小学生的作文很让人头痛。

去年我刚送走了一个六年毕业班，对高年级小学生的写作能力颇为了解，对学生的作文目前状况很担忧：立意、选材、结构、表达等各方面无不欠缺；文章缺少个性如出一辙；作文缺少创意无新鲜感；内容单薄，语言苍白；情感虚假，说套话，……为什么会出现这种情况呢？就想这里有学生的因素，也有着我们教书育人的误区所致的理由。

这就需要我们“对其症、下其药”，尽快使学生作文旧貌换新颜。

一、学生胸无点墨，写起作文来搜肠刮肚仍然写不出好的文章来“作文难，作文难，听说作文就心烦”。

以这句话中可以看出学生害怕作文的心理。

作文真的难吗？还是学生学习写作不得策略教学论文，积累较少，无以下笔？学生平时不注意观察，对周围的事物视而不见，积累少，固然是学生无东西可写的主要理由。

这就要求学生平时留心观察，随时积累材料。

大多数学生觉得自己生活枯燥，家庭与学校管制严格，束缚了学生的视野。

如井底之蛙，无处感受生活、体验生活。

的确，现在学生的生活圈比较狭窄，上课、下课、作业周而复始。

生活没有变化，偶尔一变化仅是死水微澜。

要使文章有事可写、言之有物、学生必须要有观察和材料积累。

教师要经常让学生更多地接触社会，参加有趣的社会活动。

让学生多读书、多看报、多读名著。

接触大自然，感受大自然的美好。

仔细观察周围的事物，以观察中积累知识，丰富语言。

让学生多关注周围人们的生活，只要有心，就会发现每天身边都发生许多值得关注的事情。

关于小学生作文现状调查分析报告范文一、调查目的当今的农村小学生由于他们在生活中不会留心观察，不会积累写作素材，所以作文选材视野狭窄，题材老套，千篇一律，甚至东拼西凑、胡编乱造。

语文课程标准指出：要让学生养成“留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”;“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”。

因此，本调查研究围绕农村小学生作文的现状开展调查，收集相关数据，分析农村小学生作文问题出现的根本原因，寻找差距，提出改进对策。

二、调查研究方法(一)调查工具：本次研究主要采用问卷调查法收集数据信息。

(二)抽样：中高年级学生为主，随机选100名学生参与问卷调查三、结果与分析通过对教师和学生作文状况的调查，经过整理分析现将调查结果归纳分析如下：1、学生对作文缺乏兴趣。

从调查来看，只有18%的学生觉得写作文轻松愉快，有82%的学生对作文没有兴趣。

2、学生没有养成良好的阅读习惯。

读书破万卷，下笔如有神。

只有多读别人的作品，你才能自己学到巧妙的写作的方法，才能积累好词佳句，才能随心所欲的表达自己的真情实感。

3、学生不会留心观察生活，不会从生活中选择写作素材。

调查表明，善于留心观察周围的事物，并将有意义的事记下来的学生只有8%；写作很有*，充满创作的欲望仅占8%；在写作时用平时观察积累的真实材料的占19%；借鉴范文中的材料的占36%；胡编乱写占45%。

所以我们引导学生走进生活，在生活中去挖掘写作素材，是一个很重要的课题。

4、没有掌握观察方法。

(1)观察没有目的(2)观察没有顺序(3)观察没有重点(4)没有良好的观察习惯。

四、对策针对以上的分析，我们认为要激发学生的写作兴趣，提高写作能力，可以从以下几方面入手：1、顺应儿童心理，激发写作兴趣(1)把作文放手给学生。

鼓励学生用自己的语言表达自己的想法，用他认为合适的体裁抒发自己的情感。

小学生作文现状调查报告（最终5篇）第一篇：小学生作文现状调查报告小学生作文现状调查报告在生活中，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学生作文现状调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、调查概况：调查时间：XX年12月调查方式：问卷调查、座谈会调查对象：礼河实验学校中高年级部分学生调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。

二、调查结果及原因分析（一）调查问卷包括三个方面：1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？下面就这三个方面进行简单的分析：1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？在60份问卷中，认为必须“字词运用准确”的有51人，占85%，认为必须“句子通顺连贯”有60人，占100%，认为必须“中心明确，条理清楚”，有60人，占100%，认为必须“内容真实具体”的有46人，占76.6%，认为必须“标点正确，字迹工整”有40人，占66.7%。

调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。

2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？作文中的困难：（1）无兴趣、意志弱（2）不会观察（3）无话可说，思维单纯（4无从下笔，基本功差（5）教师指导不力（6）不会修改比率16%、70%、21.6%、11.67%、13.3%、23.3%3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？希望提高的途径：（2）多读课外书籍（3）参加活动，丰富生活（4）勤练笔，常写日记（5）教师加强指导，培养兴趣（6）磨练意志比率68.3%、98.3%、96.7%、18.3%、91.6%、20%（二）座谈会主要有两方面的内容：1、你喜欢作文吗？为什么？参加座谈会的学生共20人（每班1人，均抽取《班主任工作手册》中第10号学生），表示喜欢的有7人，占35%，明确表示不喜欢的，有5人，占25%，其它学生不置可否。