第 1 页 大班安全不和陌生人走PPT课件教案
大班平安不和生疏人走PPT课件教案这个PPT共27页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标树立初步的防范意识，引导幼儿了解一些自我爱护的常识，不要信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。
教学重点、难点
树立防范意识，学习自我爱护的方法。
培育幼儿的思维力量。
活动预备
故事课件
活动过程
故事课件内容：第一部分，一个小伴侣小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。
其次部分，小雨跟着生疏人没走出多远，被一个小男孩观察了想制止小雨跟那生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。
一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。
提问：
1、 这个阿姨是谁？小雨熟悉吗？
2、 生疏人对小雨说了什么？好容许给下雨买什么？
3、 小雨跟生疏人走了这样对吗？为什么？
小结：我们不熟悉的人、不熟识的人是生疏人、更不能轻易的 第 2 页 信任他们的话，生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。
二、幼儿观看故事课件其次部分。
我们刚刚看到小雨跟生疏人走后，生疏人是带小雨去找妈妈吗？最终怎么解决的？假如是你，你会怎么做？
三、联系生活，如何防范生疏人。
那我们该怎样来爱护自己才不受骗呢？
提问：
1、 在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗？你怎么办？
2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈丢失了，你怎么办？
3、 在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？
4、 你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办？
幼儿商量，老师直接指导，让幼儿多思索、多沟通。老师依据幼儿回答状况小结遇到生疏人自救的方法。
四、活动延长
陌生拜访的八个步骤
嘿，朋友们！今天咱们聊点不一样的，来谈谈如何在陌生拜访中大放异彩。你是不是也遇到过那种尴尬的场面，站在人家门口，心里七上八下，不知道该怎么开口？别担心，跟着我，咱们一步步来，保证让你在陌生拜访中游刃有余，说不定还能交到几个新朋友呢！
一、准备阶段
穿着打扮要得体。记住，第一印象很重要，别让人家一看你就觉得“这人不靠谱”。干净利落，让人看着就舒服。
调研一下你要拜访的区域或者公司。知己知彼，百战不殆嘛！了解点背景知识，到时候聊起来也有的放矢。
准备好你的“开场白”。别小看这几句简单的话，它们可是打开话匣子的钥匙。用点心，让人家一听就想继续听下去。
二、敲门阶段
深呼吸，给自己加个油。别紧张，你可是来传递善意的使者。
轻轻敲门，或者按门铃。别太用力，也别太轻，恰到好处就行。
等待的时候，别忘了微笑。微笑是最好的名片，让人家一看就心生好感。
三、开场阶段
一见面，先来个热情的问候。比如说：“您好，今天天气真不错，您过得怎么样？” 然后，赶紧亮出你的“开场白”。记得，要简短有力，让人家一听就明白你的来意。
保持眼神交流，别东张西望。这样人家才觉得你真诚可靠。
四、深入交流阶段
1. 用开放式问题引导对方说话。比如说：“您对这个项目有什么看法？”
倾听，认真倾听。别急着打断人家，耐心是美德。
适时地给予反馈。比如说：“嗯，您说的很有道理。”这样人家才觉得你尊重他的意见。
五、处理异议阶段
如果对方有异议，别慌。先表示理解，比如说：“我明白您的顾虑。”
然后，用事实和数据来支持你的观点。别空口无凭，让人家信服。
最后，保持开放的态度。如果人家还是不买账，那就礼貌地结束对话，别强求。
六、结束拜访阶段
当你觉得时机差不多了，就礼貌地提出结束拜访。比如说：“非常感谢您抽出宝贵时间，我就不打扰了。”
确保留下联系方式。方便人家日后联系你。
道别时，再次表示感谢。比如说：“期待下次再聊。”
七、后续跟进阶段
【授课对象】高中学生
【授课地点】活动室
【教学形式】活动课
【课 时】40分钟
【学习目标】
1、加深新同学对班级的认识。
2、通过相互点名的活动促进新老同学相互熟悉。
【教学内容】
教师首先在上课前了解班级的构成情况，包括新进同学的数目以及新老同学的熟悉度；邀请班级的新老同学介绍本班级的特色；最后班级的主活动“新老同学点名活动”。
【教学重点】
1、让新同学们了解我们这个班级的特色；
2、新老同学能够相互记住彼此的名字；
【教学难点】
调动老同学用心的记住新同学的名字，保证点名活动的顺畅。而同时新同学也能够积极的认识老同学。
【教学过程设计】
（一） 老师引题
大家好，一个暑假没见了，同学们开学都重新分班了，我们班级进了多少新同学呀？
（“。。。。。。”班级同学回答。）
来我们请我们老同学给新同学总结一下我们班级的特色。有请。。。（或者请新同学谈谈对我们这个班级的印象）
（“。。。。。。”班级同学回答。）
那我们新老同学都相互是否熟悉呀，能不能叫出彼此的名字呀？那我们问一位老同学。你能够叫出几个新同学的名字？分别给大家介绍一下。
（“。。。。。。”）
（二）新老同学“点名活动”
来为了加强我们新老同学的认识，我们做一个活动，这个活动叫做点名活动，现在有请我们所有的新同学依次介绍自己的名字。
（“。。。。。。”）
现在我会点一个同学的名字，被点到的人要在1秒内说出另外一个同学的名字，且性别要交叉，而且我们老同学最好能点我们新同学，同一个同学不能被点三次。规则不能在一秒内点出其他同学名字的同学要表演节目。活动开始。
（三）教师总结
我们今天的活动就到这里，希望通过这节课我们老同学能叫出我们每一个新同学的名字，我们新同学也能对我们老同学，以及这个班级有更深的了解。以后的日子里，希望班级同学能有团结一心，在生活和学习上互相学习，互相帮助，感谢大家的支持与配合，我们下课啦！
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工作经验分享ppt
篇一：工作经验分享
工作经验分享
第一：不要认为停留在心灵的舒适区域内是可以原谅的。
每个人都有一个舒适区域，在这个区域内是很自我的，不愿意被打扰，不愿意被push，不愿意和陌生的面孔交谈，不愿意被人指责，不愿意按照规定的时限做事，不愿意主动的去关心别人，不愿意去思考别人还有什么没有想到。这在学生时代是很容易被理解的，有时候这样的同学还跟“冷酷”“个性”这些字眼沾边，算作是褒义。然而相反，在工作之后，你要极力改变这一现状。否则，你会很快变成鸡尾酒会上唯一没有人理睬的对象，或是很快因为压力而内分泌失调。但是，如果你能很快打破之前学生期所处的舒适区域，比别人更快的处理好业务、人际、舆论之间的关系，那就能很快的脱颖而出。
在会议上，一个停留在心灵舒适区域的人会消极的听取领导的话语，消极的待命，很死的完成上级交给的事情，但从来不关心此事以外的任何事情，更不会想到多做一步，让接下来的别人的工作更加容易上手。而敢于打破这个舒适区域的人，敢于在适当的时候提出自己的看法和不理解，并在得到上级认可和指点之后把手头的工作尽快的完成，并随时接受别人的批评和调整。（注意：永远不要等待别人把你的想法说出来，这是典型的前者
在工作上，当前者遇到一名新的同事，他会装作没有看见，继续自己的工作。殊不知新来的同事不久就变成了自己的上司。而后者则大方客气的自我介绍，并了解对方和自己的关系。 .
在聚会上，前者总是等待别人发言，并喜欢私下里评论对方的言语；如果这个桌子上没有人发言，那直到用餐结束，也没有人认识你。而后者是勇敢的和一同吃饭的开始介绍和闲谈，这看起来很困难，有时候会有失面子，但往往你会发现，对方是多么希望能和你说几句话。
以上只是很小的几个例子，但是要说明的是，大学生在走出校园的同时就要在工作上把校园中的“随意性”从身边赶走，尽早的冲出自己的舒适区域，开始做好和这个社会交流的准备。
