1 写作 如何突出中心
教学目标
1.学会围绕文章中心来写人叙事。
2.学会安排好内容的主次和详略,按一定线索条理写作。
3.学习综合运用多种方法写人叙事。
教学过程
一、反思学习
下面三段文字是学校组织夜行军后,小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的,请你猜一猜,这几段文字分别是哪个年级的同学写的,为什么?
1.文段一
天空飘着蒙蒙细雨,一路上我们排着整齐的队伍,有的无精打采,一副没有睡醒的样子;有的说说笑笑,特别兴奋;还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所,我又喝多了水,实在憋不住了,就选了个没人的地方小便。
2.文段二
两点半,集结号吹响了,我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨,马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程,就到了能量补给点,说是能量补给,也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士,然后有一杯姜汤。不过,这是我第一次在夜晚远足,还是觉得蛮有意思的。
3.文段三
天空中淅淅沥沥地飘着雨,时大时小,仿佛是在给我们鼓劲儿加油,我看见前面的女生居然摘下雨帽,昂着头,大踏步地走,一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音,一大一小,一短一长,宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的
2 夜色里,我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩,我也不由得加快了脚步。
二、技巧指引
阅读例文,回答问题。
坚持就会成功
(1)获得成功的方法很多,我认为:坚持就会成功,只要你能坚持下去,就一定会获得成功。
(2)烈日似火,大地像蒸笼一样,热得人喘不过气来。走在路上,迎面的风似热浪扑来。柳条无精打采地低着头,知了不住地在枝头发出令人烦躁的叫声,像是在替烈日呐喊助威。
(3)为了通过即将到来的舞蹈过级考试,我正在训练场上刻苦训练。手握着发烫的把杆,我开始了基本动作的练习,不一会儿,我的全身都被汗水浸透了。我觉得自己如同囚禁在蒸笼中,浑身酸痛,真想一屁股坐在地上,再也不起来了。
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《如何突出中心》教学设计
一、教学内容概述：
教学内容是九年级毕业班的作文指导。本节内容是学生在经过了三年的语文学习之后，通过已学课文中的细节描写，进一步明确细节描写的定义，细节描写所包含内容，细节描写的作用，以及将细节描写有效应用于实际写作。学生能通过此节课内容的学习更主动、积极的尝试将细节描写有效的应用于作文之中。
二、教学目标、学习目标分析：
新课标对此部分知识的内容有三点要求：
（1）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住人物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
（2）根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
（3）能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
本节课的具体教学目标如下：
（1）知识与技能：
①明确人物细节描写的分类和作用。
②掌握人物细节描写中动作与神态的基本方法。
③学会有选择性的综合运用人物细节描写塑造人物形象与表现主题的方法。
（2）语文思考：培养学生对人物细节描写的重视，提高学生的细节描写技巧和能力，发展学生的语言表达能力，培养学生利用细节描写突出人物形象能力。
（3）解决问题：将有效的人物细节描写应用于作文之中。
（4）情感态度价值观：使学生学会主动寻求突出人物形象的方法，积极观察生活，感悟生活，树立写好作文的信心。
三、教学重难点：
重点：理解有效的人物细节描写在作文中的实际作用。
难点：学会将出色的人物细节描写运用于作文之中。
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四、学习者特征分析：
1.班内学生经过三年的语文学习已经具有了一定的语言表达能力，掌握了一些表达技巧，但对于人物的细节描写重视程度不够，不能够将细节描写熟练地应用于作文之中。
2.班内学生平板电脑运用熟练，大多数都有Ipad，并都可以熟练地进行Ipad的操作。
3.在本节课上，尽管学生的能力上存在个体差异，但是每个学生可以做到结合自身所长有针对性的学习，使其在某一种细节描写的长项上发挥更好的优势。预计在这节课练习写作的过程中，学生的潜力随时可能被激发出来。同时，方案的设计能给学生展示自身语言表达能力的一个机会，这节课的学习会增强他们学习作文的热情和信心。
第五单元写作 如何突出中心 教案2022-2023学年部编版语文七年级上册
一、教学内容
本节课选自部编版语文七年级上册第五单元“写作：如何突出中心”。教学内容主要包括：1.
理解文章中心思想的重要性；2. 学习如何运用具体的事例、生动的描写、恰当的议论和抒情等手法来突出中心；3. 分析本单元课文中突出中心的写作技巧；4. 完成一篇以“我的梦想”为主题的作文，力求中心明确，条理清晰。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1. 提升语言表达能力，学会运用恰当的词语、句子和修辞手法，使文章中心更加突出；
2. 增强文学鉴赏能力，通过分析课文中的精彩片段，理解并掌握突出中心的写作技巧；
3. 培养创新思维能力，鼓励学生在写作过程中敢于尝试不同的表达方式，展现个性；
4. 提高文化素养，通过学习本单元主题，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度；
5. 增强团队协作能力，课堂讨论与互评环节，促进学生相互学习、共同成长。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解文章中心思想的重要性：引导学生认识到文章中心是文章的灵魂，贯穿全文，使文章内容紧密相连。
- 举例：以本单元课文为例，分析文章中心如何引导全文发展。
- 掌握突出中心的方法：具体事例、生动描写、恰当议论和抒情等手法。
- 举例：分析课文中作者是如何通过具体的事例、生动的描写等手法来突出中心的。
- 应用所学写作技巧完成主题作文：以“我的梦想”为主题，让学生学会运用所学方法进行写作。
- 举例：课堂上进行作文练习，指导学生运用所学技巧，使文章中心明确、条理清晰。
2. 教学难点
- 学生动手实践能力：如何将所学技巧应用到实际写作中，使文章中心突出。
- 突破方法：教师通过设置有针对性的练习题，让学生反复练习，逐步掌握并运用所学技巧。
- 文章结构的安排：在突出中心的同时，如何使文章结构清晰，逻辑性强。
- 突破方法：教师指导学生通过画思维导图、列提纲等方式，梳理文章结构，确保文章逻辑清晰。
凝心聚力出美文
教学目标
1.指导学生学习作文如何突出中心的方法。
2.培养学生的写作要有目的性的意识，提高写作能力。
教学重难点
1.指导学生学习通过几种方法使文章中心突出。
教学过程：
导入
通过巴尔扎克雕塑的故事引入突出中心在写作中的重要地位。
一、什么是文章中心
发现问题（探究一篇学生作文中存在的主要问题）
1.本文的中心是什么？
2.你认为它的中心突出吗？为什么？
二、如何突出文章中心
（一）安排好材料的详略
1.出示一篇作文题目，学生做出对材料详略的安排
2.怎样进行详写
通过范文的探究明确：综合运用多种描写方法是详写的重要方法之一。
(二）设置线索突出中心
(三）首尾（文中）点题突出中心
(四）议论抒情突出中心
三 实战演练
试着运用你学到的方法修改问题作文，使之中心突出
四 作业
运用本堂课学到的如何突出文章中心的方法，完成“写作实践”的作文。 （三题中任选一题)
