【 导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做⼤量的类型题。这时候，如果教师有⼀份明确的说课稿，将会⼤⼤提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学⽣学习兴趣。优秀的⽼师往往都有⾃⼰风格的说课稿，渐渐形成⾃⼰独特的授课技巧，它会成为你的⼀种魅⼒。以下是整理的相关资料，希望对您有所启发。
【篇⼀】
⼀、说教材。
1、教学内容：⼈教版⼩学数学第四册“锐⾓和钝⾓”P38—P40。
2、教材分析：
《锐⾓和钝⾓》是义务教育课程标准实验教科书(⼈教版)⼆年级下册第三单元《图形与变换》的内容。教材的开篇就呈现了3种不同的⾓，通过让学⽣利⽤三⾓板的直⾓去⽐较，抽象出锐⾓和钝⾓的概念，从⽽学会辨认直⾓、锐⾓和钝⾓，并通过设计找⾓、造⾓、画⾓等⼀系列的学习活动去让学⽣深刻理解直⾓、锐⾓和钝⾓的特征，为以后进⼀步学习⾓的度量奠下基础。
⼆、说⽬标。
根据教材的特点，我准备从知识、技能和情感三个⽅⾯来说⼀说本节课的教学⽬标：
1、知识⽬标：结合⽣活中的实例，能在直⾓的基础上辨认锐⾓和钝⾓，能⽤⾃⼰的语⾔准确地描述锐⾓和钝⾓的特征。
2、能⼒⽬标：经历找⾓、分⾓、造⾓、画⾓、欣赏⾓和摆⾓等活动过程，培养观察能⼒和空间思维能⼒;同时学会与他⼈合作和交流，学会提⾼⾃⼰，完善⾃⼰。
3、情感⽬标：通过师⽣评价、交流体会的活动，建⽴⾃信⼼，获得学习成功的喜悦;同时感受到⽣活中处处有数学，体验学习数学的乐趣。
教学重点：能正确使⽤三⾓板的直⾓辨认锐⾓和钝⾓。
教学难点：能清晰区分直⾓、锐⾓和钝⾓的特征。
三、说教法和学法。
教法与学法是⼀个统⼀的整体，教法和学法是相辅相成的、互相联系的。教师的教应当适应学⽣的学，⽽学⽣的学⼜离不开教师的指导。本节课当中，我准备引导学⽣采⽤⾃主探索、动⼿操作、猜想验证、合作交流的学习⽅法，创设⼀个轻松、开放的学习氛围，以“⼩精灵聪聪”为引向，以“找⾓、分⾓、造⾓、画⾓、欣赏⾓、摆⾓”为主线展开教学，激发学⽣的学习兴趣，⿎励学⽣勇于尝试，限度地让学⽣参与到找⼀找、分⼀分、造⼀造、画⼀画、赏⼀赏和摆⼀摆的学习活动中去，使学⽣在不断的思考和探索中获得新知识，让学⽣在不断的评价和交流中，求得共同发展、共同进步，同时体验学习的成功喜悦。
1 / 6 人教版小学数学四年级上册《垂直与平行》
【教学内容】
《义务教育教科书 数学》（人教版）小学数学四年级上册第56、57页。
【教学目标】
知识与技能目标：
1、学生结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线、垂线。
2、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法,培养学生空间观念及空间想象能力。
3、通过讨论交流,使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。
【教学重点】
正确理解“同一个平面”“相交” “互相平行” “互相垂直” “平行线” “垂线”等概念,发展学生的空间想象能力。
【教学难点】
正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对“同一平面”的正确理解。
【教学用具】白纸、尺子、三角板、水彩笔一支、小棒、多媒体
教学过程：
一、画图感知、研究两条直线在同一平面内的位置关系。
1、今天这节课老师请来了一个老朋友,他是一条直线,那么直线有什么特点呢？
2 / 6 （没有端点,可以向两边无限延伸）
师：直线就像孙悟空的…？
生：金箍棒。
2、在纸上画出想象中的两条直线。
每个同学手中都有这样的白纸,现在咱们就把它当成一个无限大的平面,把你刚才的想法画下来。注意,一张白纸上只画一种情况。开始吧。（学生试画,教师巡视）
二、观察分类,了解平行与垂直的特征。
（一）展示各种情况。
1、请你的同桌欣赏一下你的作品。
2、将你自己的作品展示给你所在的小组同学,并选出几张有代表性的作品（小组交流）。
师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？
（小组展示,将画好的图贴到黑板上）
师：仔细观察,你们画的跟他们一样吗？如果不一样,可以上来补充！（如果学生没有把所有的情况都想到教师给予补充）
教师给学生的作品进行编号。
(二)进行分类。
1、同学们的想象力可真丰富,画出了这么多种情况。仔细观察,看看有什么发现,根据我们的发现能把它们分分类吗？（用课件出示问题,包括以下两点）
— 1 —
课时教学设计
课题 《总复习》第三课时图形与几何
1.教学内容分析
人教版义务教育教科书四年级数学下册《总复习》第 3页第三题。
本册教材“图形与几何”内容的复习，突出概念的理解和操作技能的形成、强化。“观察物体”的复习重点在与引导学生经历从直观到抽象的过程，关注学生空间观念的培养。
“三角形”的复习应从其描述性定义、性质、三边关系、分类、内角和的探索以及多边形内角和的探索等方面展开，突出活动性，引导学生在操作基础上理解概念，掌握图形特征。
“图形的运动”主要包括轴对称图形和图形的平移，重点是在方格纸上根据对称轴补全轴对称图形，及根据平移的要求在方格纸上画出平移后的图形，并应用平移的方法解决一些简单的面积计算问题。
2.学情分析
学生通过第二单元《观察物体》（二）的学习相关知识，能够辨认从（前面、上面、左面）三个方向观察到的立体图形的形状，在经历观察的过程中，认识从不同位置观察物体看到的形状也不同。
在第五单元《三角形》中，学生掌握了三角形概念、特征、特性、性质、分类等内容，并在发现、提出、分析和解决问题的过程中，感悟到数学研究的方法和策略。有关“图形的运动”学生掌握了轴对称图形对称点到对称轴距离都相当的特点，掌握了运用平移方向、平移距离两个要素描述图形平移的方法，以及在方格纸上将轴对称图形补充完整和将简单图形进行平移的画法学生通过观察，想象，认识两种图形运动的特点，掌握图形运动的特点，空间观念得到发展。
3. 目标确定
（1）在回顾整理中，巩固观察物体的方法，进一步理解三角形的相关内容、图形运动的特点。
（2）通过观察对比、分类整理、想象验证，提高空间观念和推理能力。
（3）在梳理知识、解决实际问题的过程中，体会数学学习的价值。
4.学习重点难点
重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系；
难点：培养、构建学生的空间观念； — 2 — 5.学习活动设计
新人教版小学四年级数学下册应用题100道(全) 附答案解析
一、人教四年级下册数学应用题
1．奶茶店。
种类 原味奶茶 珍珠奶茶 咖啡奶茶
售价/元 7.5 8.2
10.5
（1）买一杯原味奶茶和一杯珍珠奶茶，比买一杯咖啡奶茶贵多少元？
（2）3杯珍珠奶茶比2杯咖啡奶茶贵多少元？
2．六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组。科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9个组。参加科技类和艺术类的学生各有多少人？
3．一根绳子长26.3米，第一次用去5.26米，第二次用去4.67米。
（1）第一次比第二次多用去多少米？
（2）两次一共用去多少米？
（3）请你再提出一个数学问题，并解答。
4．小丽身高1.35米，她站在0.5米高的凳子上时，比妈妈高0.26米。妈妈身高多少米？
5．王老师五月份预交手机话费200元。下面是王老师五月份的手机费用详单，请你算一下还剩多少钱？
国内通话费68.70元
网络流量费23.80元
短信费1.3元
6．
（1）各自从家到学校，小华要比小冬多走多少千米？
（2）小华从家到少年宫一共要走多少千米？
7．1000千克芒果能制作芒果干147千克，1千克芒果能制作芒果干多少克？
8．小强身高1.35米，他站在0.5米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。求爸爸的身高是多少米。
9．下面的三角形有一部分被一张长方形纸挡住了。猜一猜，可能是什么三角形？
有四位同学是这样想的： 小军：它可能是锐角三角形。
小明：它可能是直角三角形。
小刚：它可能是钝角三角形。
小东：因为遮挡，无法估计。
（1）哪些同学的想法是正确的，请在相应名字前面的 里面画“√”。
（2）为什么你认为他们的想法是正确的？请用画图或文字描述的方式说明理由。
