《认识时间》的课堂的实录
认识时间》的教案设计
教学目标：
1、知识目标：
1) 使学生认识时间单位小时、分，知道1时=60分。
2) 使学生会看分针指在各个数字上的时刻，学会时刻的两种记录方法。
2、能力目标：
使学生能正确说出钟面上指出的时间，培养学生的观察、空间能力。
3、情感目标：
1) 养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
2) 在丰富的数学活动中体验发现的快乐和交流的愉快。
3) 体验生活与数学的紧密联系，激起对生活中的数学探究的欲望。
4、重点和难点：
准确地说出用5分5分数的方法读出时间，并学会时刻的两各种记录方法、时与分的关系。教学具准备：
教师准备：相关的教学课件、模拟车票、练习纸（钟面）。学生准备：每人一个实物钟。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
师：同学们，今天，老师跟大家猜一个谜语，看看谁最聪明。我有一个老朋友，嘟嘟嘟不停走，叫我学习和休息，真是我的好
朋友。它是什么？
学：钟表。
师：钟表告诉我们什么？
学：钟表告诉我们时间。
师：我们已前学习整时和半时看时间的方法，你能把这经验介绍给同学听一听？（电脑出示8时的钟表）
学：分针指12，时针指着8，就是8时。
师：你能告诉老师，这个时间你在做什么？
学：早上8时我在读书。
师：真是个爱学习的好学生。那这个时刻又是怎样看？（电脑出示7时半的钟表）
学：分钟指着6，时针指8和7中间，所以就是7时半。
师：这个时间你在做什么？
学：晚上7时半我在吃饭。
师：同学们对以前学过的知识掌握得挺好的。看看这幅图，这些小朋友在做什么？（电脑出示主题图）
学：小朋友在上课。
师：你们知道他们是什么时候上课？
学：8点3、8时3、8时15分……
师：同学们对这个时刻有不同的意见。说明我们时间的知识还有很多，大家想知道吗？今天我们一起来学习？板书：认识时间
二、观察讨论，探究新知：
1、认识大格、小格
师：现在请同学拿出自己喜欢的钟表来仔细观察，钟面上有些什么？把你发现到的和小组里的同学交流。
（小组交流）
学：钟表里有时针、分针、12个数学、格子。
师：同学们观察得很仔细，请同学拿着自己心爱的钟表动手数一数钟表一共有多少个大格！学：12个大格。
师：你是怎样数的？
学：从12到1是一个大格。从1到2又是一个大格。
师：真棒。我们一起来数。（动态演示：钟面分成12个大格）
师：同学们我们再次发挥刚才的发现精神，去观察、数数钟表上每一个大格子里有多少个小格。
学：每个大格里有5个小格子。
学：每个大格里有4个小格子。
师：我们数小格子时要注意的是，两个小点之间才是一个小格。我们看电
脑演示，跟你们说的是不是一样的。大家一起来数。（动态演示，一个大格里有5小格）师：从12走到2里面又有几个小格，你是怎样想？
学：我是这样想的。因为从12走到2里有2个大格，1个大格里有5个小格。所以5和5合起来是10个小格。
学：我是这样想的。一个一个小格地数的……
师：现在请同学以小组为单位，用自己的方法数一数，算一算：分针从12走到每个数字各是几分？并完成课本第90页练习。
学生交流后，汇报结果。（动态演示：10、15、20……）
师：分针走了一圈是多少小格？
学：60个小格。
2、认识时、分：
师：同学们都知道，时针用来记时的。我们以前已经学过了时针走一个大格是一小时。分针是用来记分的。你知道分针是怎样
走的吗？
学：分针1小格是1分。
师：对了。分针走一大格又是几分？为什么？
学：因为每个大格里面有5个小格，分针走一小格是1分，所以分针走一个大格是5分。师：考考大家学得怎么样？（电脑出示3：15、3：20、3：40、4：00）
（学生抢答）
师：分针走了一圈，走了多少分？
学：60分。因为分针走一圈有60个小格，1小格所经过的时间是1分。
3、时、分的关系：
师：大家再来观察，分针和时针有什么变化？（动态演示）
师：同学们请把你们的钟表拿出来。拨一拨分针和时针是怎样走的？
（四人小组互相讨论、汇报）
学：分针走一圈，时针走了一大格。
师：这说明什么？
1时=60分
4、教学读写时间
师：刚才，我们知道了时针、分针是怎样走的？现在你会看时间吗？
（电脑出示9：05钟表）
学：9：05
师：你是怎样看的？
学：我是这样看的，先看时针指向9和10之间，表示9时多，再看分针指向数字1，说明是5分。
师：同学们很了不起！我们以前学过两种表示方法，一种中文：几时几分，就写几时几分。另一种是电子表表示方法。用冒号
把时和分隔开，左边是时，右边是分。要注意的是，表示分的数要占两个位，不够10就用0占个位，所以这里是9：05。我们一起来读一读。（出示两种写法）
师：如果分针指向2呢？请同学们拿出练习本用两种方法来表示这个时刻？
叫两名学生出来写。
共同评价,
特别让学生指出用电子表表示时，分的数要占两个位，不够10才用0占个位。
师：出示6：50钟面，让四人小组交流并完成读写钟面的时间。
写好后，集体订正。重点指出时针指向7，分针指向50，表示还没到7时，仍然是6时多。学生自选喜爱一小题做练习
（课本第90页做一做）
师生共同总结读写时间的方法。
三、课中休息
师：同学们今天学得很聪明，学会了看时间，时间使我们的生活更有规律。现在老师对你们平时作息时间编了一首儿歌，给大
家轻松一下！
（电脑出示：一天作息时间）
师生跟着电脑的演示，一起动手做，动口跟出示时间来唱歌。
师：唱完歌，你们的精神更好了。看看课本小红的作息时间与我们作息时间是不是一样的有规律的？
学生独立完成，汇报。
四、巩固应用
1、游戏激趣，联系生活实际。
师：我们可以用我们今天的知识一起去坐上老师的欢乐车去游玩石碣！从序伦小学到江滨公园，再到袁崇焕纪念公园。
去玩之前，老师先说说规则！每人一张票，车票有上车、下车的时间，等到电脑显示上车时间，你就站起来上车，跟着老师做动作。到了电脑显示下车的时间时，拿有下车车票时间的同学就坐下来。在车上的一定有
良好的秩序才行。纪律好的同学，老师奖红花给他。
2、画自己的喜欢的时刻
师：我们学习的时间，你能说说你在一天里，最喜欢什么时间做什么？
学：我最喜欢早上7：00上学……
师：同学们今天的表现真不错！老师打算送一份礼物给你们（一个没时针、分针的钟面）。同学们拿到礼物时请仔细观察，把
你们最喜欢做什么的时刻画在钟面上。然后在小组里交流。
学生动手画一画、交流、汇报。
五、小结
引导学生总结：今天有什么收获？怎样学的？
