五年级下册道德与法治（教案）第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第一课时）
一、教学内容
五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第一课时）
二、教学目标
1.了解中华民族抗日战争和人民解放战争的历史背景、战争经过和胜利成果；
2.认识抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响；
3.了解中华民族历史上的英雄人物，学会爱国精神和敬业精神。
三、教学重难点
1.了解中华民族抗日战争和人民解放战争的历史背景、战争经过和胜利成果；
2.认识抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响。
四、教学方法
讲授、分组讨论、情景剧表演等。
五、教学过程
1.导入（15分钟）
（1）询问学生对“抗日战争”和“人民解放战争”有哪些了解？
（2）放一段关于“抗日战争”和“人民解放战争”历史背景的视频，让学生了解相关历史事件。 2.学习（40分钟）
（1）教师介绍并讲解“抗日战争”的战争经过和胜利成果，并请学生跟随教师一起看一看保卫南京的视频。
（2）教师介绍并讲解“人民解放战争”的战争经过和胜利成果，并请学生跟随教师一起看一看台儿庄战役的视频。
（3）请学生就抗日战争和人民解放战争的战争经过和胜利成果进行小组讨论，并设计问题引导学生讨论，如“你认为中国人民之所以取得这样的胜利，主要是因为什么？”
（4）教师再次强调抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响，介绍中国共产党成立的历史背景和重要人物。
3.巩固（20分钟）
（1）请学生选定一个历史英雄人物（如钱学森等），进行小组或个人研究，并进行现场短表演。
（2）教师根据学生表演情况进行点评，鼓励学生彰显自己的才华。
6.家庭作业
复习教材，了解更多历史背景和英雄人物，自己撰写一篇文章反思本次课的学习成果。
七、教学评价
1.本节课学生可以通过观看视频等方式，对抗日战争和人民解放战争有一个整体的了解。
2.教师引入的小组讨论，可以切实让学生感受到集体智慧的力量。
1 第9课时 抗日战争和人民解放战争的胜利
考点1 九一八事变(1931年9月18日 )
1．史实：1931年9月18日夜，驻扎中国东北的日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近柳条湖的一段铁路，反诬是中国军队破坏。日军以此为借口，炮击中国东北军驻地北大营，攻占沈阳城。这就是震惊中外的“九一八事变”。
2．影响：九一八事变后，蒋介石采取不抵抗方针，不到半年时间，东北三省全部沦陷敌手；全国各界民众掀起声势浩大的抗日救亡运动；中国进入艰难的局部抗战时期。
考点2 西安事变
1．原因：民族危机日益严重。
2．目的：逼蒋抗日。
3．概况：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安临潼华清池实行“兵谏”，扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出停止内战、一致抗日的主张。这就是震惊中外的“西安事变”。
4．意义：西安事变的和平解决，成为时局转变的关键。它标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。
考点3 全民族的抗战
1．七七事变
(1)史实：1937年7月7日夜，日本侵略军在北平西南的卢沟桥，以军事演习为名，向中国驻军发动突然进攻。中国军队奋起抵抗，这就是“卢沟桥事变”，又称“七七事变”。
(2)影响：全国性的抗日战争从此爆发。
【误区点拨】 七七事变后，国共两党展示第二次合作，正式建立抗日民族统一战线，工农红军改编为八路军、新四军。西安事变和平解决标志着国共两党第二次合作初步形成。
2．南京大屠杀
(1)1937年12月，日军在占领南京后的六周内，屠杀手无寸铁的南京居民和放下武器的中国士兵达30万人以上，这就是南京大屠杀。
(2)认识：南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的严重暴行，暴露了日本法西斯凶恶残暴的侵略本质。
2 3．血战台儿庄
(1)史实：1938年春，日军进攻战略要地徐州。中国军队在李宗仁指挥下，组织徐州会战，在台儿庄消灭日军一万多人。
(2)影响：台儿庄战役是抗战以来中国军队取得的重大胜利，它打击了日本侵略者的嚣张气焰，鼓舞了中国人民的抗战士气。
1 考点13 抗日战争和解放战争
一、抗日战争
1．日本侵华
(1)局部侵华 ①1931年＋＋＋＋九一八－－－－事变后占领东北。②华北地区日趋殖民化，民族危机加深。
(2)全面侵华 ①标志：1937年7月7日卢沟桥事变，成为全国抗日战争的开端。②扩大：先后占领北平、天津、上海、南京、广州、武汉等地，中国失去大片领土。
2．中国军民的抗日斗争
(1)抗战初期
①共同抗日：国共两党停止内战，组成＋＋＋＋抗日民族统一战线－－－－，全国军民奋起抗战。
②敌后战场：中国共产党制定＋＋＋＋全面抗战路线－－－－，并广泛开展独立自主的游击战争，＋＋＋＋建立抗日根据地－－－－。
③正面战场：国民政府先后组织了淞沪会战、太原会战、＋＋＋＋徐州会战、武汉会战－－－－等多次重大战役，英勇抵抗日军侵略。
④抗战结果：中国军队虽然取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，但无力阻止日军的疯狂侵略；1938年10月，＋＋＋＋广州、武汉－－－－失守后，抗日战争进入＋＋＋＋相持阶段－－－－。
[比较辨析] 党内合作与党外合作
1．党内合作：第一次国共合作的方式。所谓党内合作，是指共产党员以个人身份加入国民党，国共两党的合作在国民党一党内部进行。
2．党外合作：第二次国共合作的方式。所谓党外合作，是指国共两党没有统一到任何一个政党内部，而是在两党外部进行合作。
3．相持阶段
(1)中国共产党：1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北发动百团大战，是中国军队主动出击日军的一次大规模战役。
(2)国民政府：除在中国境内作战外，中国军队还开辟了国外战场，派遣远征军到缅甸作战。
4．国外战场：为了确保滇缅公路国际交通线，1942年，中国远征军入缅甸作战，1945年初击败侵缅日军。
3．中国抗日战争的胜利
2 (1)标志：1945年8月15日，日本宣布无条件投降。
(2)意义 ①是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心。②是世界＋＋＋＋反法西斯战争－－－－的重要组成部分，中国的国际地位得到提高。
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）
一、教学内容
本课是《道德与法治》五年级上册的第十单元，主题为“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。教学内容主要包括以下方面：
1. 学习抗日战争和人民解放战争的历史背景和基本过程；
2. 深入理解抗战的意义及抗战精神的特点；
3. 了解人民解放战争的基本情况和中国共产党的领导作用；
4. 探究抗战和解放战争的胜利对中国的影响和启示。
二、教学目标
1. 知道抗日战争和人民解放战争的基本历史背景和过程；
2. 理解抗战的意义及抗战精神的特点；
3. 熟知人民解放战争的基本情况和中国共产党的领导作用；
4. 掌握抗战和解放战争的胜利对中国的影响和启示。
三、教学重点和难点
本课的教学重点在于让学生深入了解抗战和解放战争的历史背景和基本情况，理解抗战的意义及抗战精神的特点，以及探究抗战和解放战争的胜利对中国的影响和启示。教学难点在于如何引导学生从历史事件中发现价值和意义，理解抗战和解放战争的意义，认识中国人民在战争中的表现和精神力量。
四、教学方法和手段
本节课的教学方法采用课堂讲授、课件播放、分组讨论和情境教学相结合的方式。其中，通过展示历史图片和文献，可以让学生更加生动地感受历史事件的真实性和深刻性。课堂讲授部分重点突出教育背景和时代背景，通过文字和图片介绍历史事件的基本情况，以派生出相应的教育禀赋和时代思想。课件播放可以充分利用计算机技术，通过动画和声音等辅助教具，使学生对相应内容更加深入地理解。分组讨论是为了开展学生跨学科的思维，将所学知识与其他学科知识相结合，增强学生的群体合作意识和思维逻辑性。情境教学部分是为了导入学生感性理解达到认识智能和情感智能之间的融合。
五、教学内容和方法安排
1. 情境教学（5分钟）：
教师通过播放相关视频、乐曲或读者儿童文学作品等方式，引导学生回忆抗日战争和人民解放战争历史事件的主要内容和基本情况，激发学生自主学习和主动探究的兴趣。
