课 件 使 用 说 明
一、课件说明
课件名称：平移和旋转综合实践课
年级科目：人教版二年级数学下册
课件作者：方正县得莫利镇学校 于鉴镳
文件类型：PPT演示文稿
二、课件使用说明
1、双击课件图标打开课件封面，出示学校、作者，单击鼠标左键，出示课题。
2、在第2张ppt上，单击鼠标左键，播放汽车与门的动画，回顾平移与旋转，激发学生的学习兴趣。
3、在第3张ppt上，单击鼠标左键，出示游戏名称：平移拼图。
4、在第4张ppt上，单击鼠标左键，出示游戏规则。
5、在第5张ppt上，单击鼠标左键，出示游戏名称：幸运转盘。
6、在第6张ppt上，单击 按钮，转动转盘，在次单机按钮，转盘停止。
7、在第7张ppt上，单击 按钮选取对应的选择，再次单机 按钮，超链接到对应的ppt页面。
8、在第9张ppt上，单击 蓝色的箭头，红色的箭头
就会移动到相应的位置。
9、在第13张ppt上，单击
图片，播放找朋友的路线。
10、在第8至15张ppt上，做完相应活动，单击 按钮，返回第7张PPT，重新进行选择。
11、在第16张ppt上，单击 按钮进行选择，再次单机 按钮，出示相应小惩罚。
12、在第17至20张ppt上，操作都由单击左键完成。
课 件 使 用 说 明
方正县得莫利镇学校 于鉴镳
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4.1 图形的平移（1）
一、教学目标：
1、 知识目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。
2、 能力目标：通过对图形的观察、分析、对比平移前后的图形特征，动手操作，发展学生的动手能力。
3、 情感目标：通过作图及与其他人的合作，培养学生对图形的欣赏意识。
二、重点与难点：
重点：平移图形的规律，作图的顺序；
难点：平行线的作法及对应点的连接。
三、教学方法：
采用自主探究式的教学方法，本着贯彻启发性、直观性、理论联系实际的教学原则；讲练结合。使用多媒体课件辅助教学。
四、教学设计：
教师活动 学生活动 设计意图
通过学生预习
提问：1、什么叫平移？2、平移有哪些性质？3、决定平移的两大要素是什么？ 看课本，并给出答案。 对本节课内容的学习是一个很好的铺垫。
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探究新知：
提出问题：（课件演示）经过平移，线段AB的端点移到了点D，你能作出线段AB平移后的图形吗？
A D
B E
图 1
引导学生归纳总结作图的方法。
讨论并交流对多边形特征的认识。
培养学生独立思考的能力。
（课件演示）教材上的例1，帮学生分析如何解决这个问题？还有其他的方法吗？ 首先听老师讲解，然后自己独立解决问题。学生思考后独立完成，畅所欲言，互相补充，然后选择一个比较好的方法。 教师要鼓励学生，目的是培养学生的思考能力。
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例1：如图，经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。
平移和旋转
【教学目标】
知识与技能：
1.结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。
2.通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。
3.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征。
过程与方法:在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的能力。
情感态度价值观：在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。
【教学重点】
正确区分平移和旋转现象
正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。
【教学难点】
正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。
【教具、学具准备】
教学课件，学具纸
【教学流程】
『一』谈话导入，初步感知生活中的平移和旋转
师： 在我们的生活中有着许多丰富多彩的运动画面，今天老师就给大家带来了一些，你们想看吗?
生：(想)
师：不过呀,在没有看画面之前，老师有个小小的要求，就是认真观察的同时要开动你聪明的脑筋思考：它们的运动方式也就是运动的样子一样吗？同学们还可以边看边用手势表示出它们运动时的样子。好,下面请同学们仔细观察，
（出示课件：火车，电梯，缆车，轮船，风扇，钟摆）
（学生认真观察）
师：那你能根据它们不同的运动方式,也就是运动时的样子分分类吗？同桌之间交流一下，你们是怎么分的？为什么要这样分？
根据学生的回答：火车，电梯，缆车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；这些物体都是沿着直线移动的，这样的现象叫做平移（板书：平移）轮船，风扇，钟的指针的转分为一类，它们都是转动的。这些物体都绕着一个点或一个轴转动这样的现象，我们把他叫做旋转
（板书：平移、旋转）
师：这节课我们就来学习有趣的“平移和旋转”。（把课题补充完整）
游戏：
『二』 初步了解平移和旋转的特点。
师：同学们，我们已经初步了解了平移和旋转的特点，根据这些特点你能正确判断出下面的哪些是平移，哪些是旋转吗？
平移和旋转课件内容
平移和旋转课件内容
平移和旋转课件内容1
教学目标：
1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移。
2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形
教学难点：正确判断平移的距离
教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练习纸
教学过程：
课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得到吗？注意只有认真思考，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能得到
一、 欣赏图片，引入课题。
1、导入新课。
（1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。
（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。学生看着图片表演，
[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。
2、组织讨论。
师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。 3、汇报讨论结果。
师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。
生：有些是直直的，有些在转圈，
（相机奖励智慧星）
4、揭示课题。
师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；
师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点 或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转
（板书：旋转）
做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题
【设计意图：通过讨论交流，使学生初步感知平移和旋转的特点和区别，让学生经历知识的形成过程。】
