北师大版五年级数学下册《应用题》练习题（含答案）
1．万老师把516m长的木棒锯成相等的若干段，共锯了4次，每段长多少米？
2．一个正方体无盖木箱棱长8分米，做这个木箱至少需要多少平方分米木板？木箱的体积是多少立方分米？
3．将2个西红柿浸没在盛了250毫升水的量后，水位上升至600毫升，平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？
4．把一条4m长的绳子截成14m长的小段，可以截成多少段，共需要截几次？
5．一袋花生米45kg，吃去了14，这袋花生米还剩多少kg？
6．甲跑步时测得每分钟心跳是126次，跑步结束休息后心跳恢复正常，每分钟心跳次数是跑步时的59。甲的心跳恢复正常后是每分钟多少次？
7．用棱长1cm的小正方形摆成一个长8cm，宽和高都是3cm的长方体，需要用多少个小正方体？长方体的体积是多少？
8．一种礼品盒(如图)长30厘米，宽25厘米，高20厘米．如果要用红丝线把它捆扎起来，结头处丝线留出30厘米，至少需要多少米丝线？
9．永盛商场2016年下半年空调和冰箱销售台数如下：
（1）根据上表中的数据制成折线统计图。
永盛商场2016年下半年空调和冰箱销售情况统计图
（2）回答以下问题。
①空调________月销售量最高，是________台；________月销售量最低，是________台；冰箱________月销售量最高，是________台，________月销售量最低，是________台。
②________月冰箱和空调的销售量相差最大，________月冰箱和空调的销售量相差最小。
（3）如果每台冰箱获利100元，那么这个商场电器城2016年下半年冰箱销售中共获利多少元？
10．尚老师要测量乒乓球的体积，可是乒乓球浮在水面上，不能浸在水中，请给尚老师想个办法，怎样才能测量出乒乓球的体积？
11．王师傅做了一个玻璃鱼缸，这个鱼缸的容积和体积一样大吗？
12．一个西瓜，亮亮吃了这个西瓜的16，爸爸吃了这个西瓜的14，爸爸比亮亮多吃这个西瓜的几分之几？
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精品文档一．选择。1．一种商品的原价是840元，第一次降价，第二次又降价，这两次降价( )
① 相等② 不相等③ 第一次降的多④ 第二次降的多
2．修一条路，第一天修了150米，是第二天修的，两天正好修完，这条公路长多少米？列式是（）
① 150÷② 150÷+150③ 150×+150
3．一种商品去年年底价格提高，最近又降低了，现在价格与去年提价前相比，（）
① 增加了② 不变③ 降低了④ 无法确定
4．一条公路修了全长的，离中点还有40千米，这条公路全长多少千米？（）
① 40÷(1-) ② 40÷③ 40÷（-) ④ 40÷(+)
5．5千克糖平均分成8包，每包糖重（）
①②千克③④千克
6、把6米长的一根绳子，平均分成13段，每段是这根绳子的（）。
①②米③米④
二．应用题。
1．一辆汽车从甲地到乙地，行了全程的，还剩84千米。这辆汽车行了多少千米？
2．参加数学竞赛的男生有40人，比女生多。参加数学竞赛的女生有多少人？
3．李师傅家四月份用电42度,四月份比三月份节约，李师傅家三月份用电多少度?
4．某工程队投资20万元完成了一项工程，比计划节约了，比计划节约投资了多少万元？
5．一张桌子比一把椅子贵20.8元，每把椅子的价钱是每张桌子价钱的，每把椅子多少元？
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精品文档6．水果店里卖出的梨子的重量是苹果的，梨子比苹果少卖30千克。梨子卖了多少千克？
7．苹果的重量比梨子少24千克，梨子的重量比苹果多。梨子有多少千克？
8．某车间有工人150名，已知这些工人人数的恰好是全厂人数的，全厂一共有多少人？
9．挖一条水渠，已经挖的米数是未挖的，未挖的长度是500米，这条水渠全长多少米？
10．一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程的，正好是102千米，如果这辆汽车行了全程的，应该行了多少千米？
11．高师傅和钱师傅共同生产一批零件，钱师傅已经做了30个，占这批零件的，高师傅已经做了这批零件的，两人共
做了多少个零件？
12、一根绳子,第一次用去全长的，第二次比第一次多用8米。还剩12米。这根绳子全长多少米？
六 确定位置
单元学习目标
1.通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，
并能根据方向和距离确定物体的位置。
2.结合具体的情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置
（以其中一地为观察点，度量另一地所在方向，以及两地的距离），
获得成功的经验，拓展知识视野，进一步发展空间观念。
3.能描述简单的路线图。 单元学习内容的前后联系
在此之前，学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示
物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、
西南8个方向的知识，在四年级上册学生学习了在方格纸上用数对确
定位置及简单的路线图等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空
间的具体位置打下了基础。本单元的学习则是在此基础上的发展，它
对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都大有帮助。
单元学习内容分析
学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第
一学段的学习，已经能用上下、前后、左右和8个方向描述物体的相
对位置，通过四年级上册的学习，认识了在平面内可以通过两个条件
确定物体的位置。在此基础上，本单元将进一步学习根据方向和距离
确定物体的位置，丰富学生对现实空间的认识，感受数学与生活的实
际联系，拓展知识视野，进一步发展空间观念。
组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1.结合平面图的具体情境，进一步掌握用方向与距离确定位置的
数学方法，发展空间观念
四年级上册“去图书馆”一课，学生已经学过用方向与距离描述
简单路线图的方法，不过当时的方向仅有8个（东、南、西、北，以
及东南、东北、西南、西北），也就是说，那时只能用上述8个方向
来描述物体之间的相对位置。如果一个物体在参照物其他方向上，
那么应该怎样描述参照物的其他方向呢？这是本单元首先要解决的问
题，即把参照物的8个方向拓展到任意方向。教科书选择了动物园各
馆分布的平面图为具体情境（喷泉广场位于动物园的中心），并提出
1 五年级数学下册第一单元测试卷
学校： 班级： 姓名： 评分：
一、填空。（22分）
1、59 ×711 表示： ；
35 ×6表示： 。
2、20的25 是（ ）；（ ）个17 是57 。
3、18 ＋18 ＋18 ＋18 ＝（ ）×（ ）＝（ ）。
4、一木棒长25 米，2根木棒长（ ）米，算式是（ ）；
12 根木棒长（ ）米，算式是（ ）；
5、把一根平均分为5段，每段长（ ）米，是全长的（ ）。
6、14 吨= （ ）千克； 15 米2 = （ ）分米2 815 时 =（ ）分
7、一瓶可乐原来5元，节日一律打八折，现每瓶售价（ ）元。
8、在○里填上“＜ ”、“＞”或“＝”
11 ×910 ○ 11 47 ×98 ○47 58 × 1 ○ 1 12 ×512 ○512
9、水果店运来60筐水果，其中柑桔占15 ，苹果占512 ，其余的是梨；运来的苹果比柑桔多（ ）千克。
10、甲数是乙数的38 ，把（ ）看作单位“1”，数量关系式是：（ ）×38 =（ ）。
二、择优录选（把正确的答案选在括号里）。（5分）
1、一个数乘18 ，相当于把这个数（ ）。
A.乘8 B.除以8 C.减8
2、如果a＞0，那么下面（ ）的积大于a。
A.a×2 B.a×12 C.a×0
