第 1 页 共 5 页 开学第一课——初识生物课件 （共24张PPT）人教版生物七年级上册
(共24张PPT)
初 识 生 物
单 位：
上课班级：
授课教师：
授课时间：
目 录
1. 什么是生物学
2. 为什么学生物学
3. 生物学对社会的影响
4. 学习生物的一些要求
生物
什么是生物
是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
植物
动物
微生物
细菌 第 2 页 共 5 页 真菌
病毒
什么是生物学
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
为什么学习生物学
学了生物就会知道的小常识
食物为什么会发霉
鱼也需要睡觉吗
树叶为什么会变黄
鱼需要睡觉，不过鱼类没有眼睑，无法闭上眼睛休息，所以它们睡觉的时候很难被发现。大多数的鱼类在睡觉的时候，都会长时间停留在一个地方，但是在停留的时候，鱼鳍和鳃盖会微微地抖动。
秋天日照时间变短，气温也随之下降，光照的减少使树叶的光合作用减弱，因此树叶在光合作用下，产生的叶绿素也非常少。叶片中叶绿素减少，黄色的类胡萝卜素展现，所以秋天里的许多叶子逐渐变为黄色。
发霉是一种常见的自然现象，多出现在食物中。食物中含有一定的淀粉和蛋白质，而且或多或少地含有一些水份，而霉菌和虫卵生长发育需要水的存在暖和的温度。水份活度值低霉菌和虫卵不能吸收水分，而在受潮后水分活度值升高，霉菌和虫卵就会吸收食物中的水分进而分解和食用食物中的养分。
学了生物就会知道的小常识 第 3 页 共 5 页 发芽的土豆能吃吗？
为什么受伤要包纱布？
脱臼是怎么回事？
怎么制作酸奶？
不同血型之间怎么输血？
为什么学习生物学
生物学就是解答一切生物奥秘的学科，与我们的生活息息相关！
生命观念
科学思维
探究实践
社会责任感
生物学对社会的影响
生物学对社会的影响
袁隆平先生发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。
生物《单细胞的生物》说课课件（通用10篇）
生物《单细胞的生物》说课课件 1
一、设计理念
新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。基于课改理念，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会科学探究的方法、技能，培养科学探究的能力。
二、说教材
1.教材的地位和作用
本课是《生物学》(苏科版)七年级上册第二单元第四章第一节《单细胞的生物》的内容。本节课主要介绍常见单细胞生物的结构、生活习性、以及与人类的关系，这是对细胞是生命活动的基本单位的探究之后又是进一步对一些特殊生命体生命活动规律的探究，由复杂到简单，由一般到特殊对生物体的结构组成进行了系统学习，同时本节课也为后续关于多细胞生物体的组成的学习起到了一个很好的铺垫，将前后知识紧密联系在一起。
2.教学目标
知识目标： (1)举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
(2)举例说明单细胞生物对外界刺激产生的反应。
(3)知道单细胞生物与人类的关系。
能力目标：
由于时间等方面的原因，没有安排课堂实验，所以只能通过实验视频，让学生观察单细胞生物体，进一步巩固临时装片的制作和显微镜的使用，同时通过对图片的观察提高学生发现问题解决问题的能力。
情感态度价值观目标：
让学生认同生命科学的趣味性，同时通过对单细胞生物与人类关系的了解，增强自我保护意识，养成良好的生活习惯。
教学重难点
(1)教学重点：描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点。
(2)教学难点：运用探究法验证单细胞生物对外界刺激做出的反应。
三、说教法
根据新的课改理念，教师已不再是知识的传授者和灌输者，而是学生学习过程中的促进者和引导者，要想办法激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力和动手操作能力，使学生积极主动有效地参与到教学活动中，突出其主体地位。在教学过程中主要采用采取如下教学方法：
七年级生物《单细胞生物》公开课课件
一、教学内容
本节课选自七年级生物上册教材，第三章《生物的基本单位——细胞》的第三节《单细胞生物》。详细内容包括：单细胞生物的定义、特点、分类、生活方式、与人类的关系等。
二、教学目标
1. 知识目标：了解单细胞生物的定义、特点、分类及与人类的关系；掌握单细胞生物的基本结构和生活习性。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的环保意识和生命观念。
三、教学难点与重点
教学难点：单细胞生物的分类、生活方式及与人类的关系。
教学重点：单细胞生物的定义、特点、基本结构。
四、教具与学具准备
1. 教具：显微镜、幻灯片、单细胞生物模型、挂图等。
2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、生理盐水、培养皿等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示显微镜下的草履虫、衣藻等单细胞生物图片，引入新课。
2. 新课讲解：
（1）单细胞生物的定义、特点；
（2）单细胞生物的分类、生活方式；
（3）单细胞生物与人类的关系。 3. 实践操作：
（1）使用显微镜观察草履虫、衣藻等单细胞生物；
（2）分析观察到的单细胞生物的特点、分类及生活方式。
4. 例题讲解：
（1）单细胞生物的典型代表有哪些？
（2）单细胞生物有哪些特点？
（3）单细胞生物与人类的关系表现在哪些方面？
5. 随堂练习：针对新课内容，设计选择题、填空题、简答题等，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 单细胞生物
2. 内容：
（1）定义：由单个细胞构成的生物；
（2）特点：微小、结构简单、功能齐全；
（3）分类：原生生物、真菌、原藻等；
（4）生活方式：自营、寄生、腐生；
（5）与人类的关系：有利、有害。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述单细胞生物的定义、特点；
（2）列举三种单细胞生物的典型代表，并说明它们的生活方式；
（3）谈谈单细胞生物与人类的关系。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生对单细胞生物的概念、特点、分类掌握较好，但对与人类的关系方面理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
初中生物七年级上册《细胞的结构和功能》课件
一、教学内容
本节课选自初中生物七年级上册教材，《细胞的结构和功能》章节。详细内容包括细胞的基本概念、细胞的结构组成、细胞的功能以及细胞在生命活动中的重要性。
二、教学目标
1. 了解细胞的基本概念，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 掌握细胞的结构组成，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并了解各部分结构的功能。
3. 了解细胞在生命活动中的重要性，培养学生的生物学思维。
三、教学难点与重点
教学难点：细胞的结构与功能的关系，细胞各部分结构的作用。
教学重点：细胞的基本概念，细胞的结构组成，细胞的功能。
四、教具与学具准备
1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：显微镜、细胞结构图、学习笔记、教材。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示显微镜下的细胞图像，引导学生思考细胞是什么，激发学生的学习兴趣。 2. 新课导入：简要介绍细胞的基本概念，引导学生了解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3. 例题讲解：讲解细胞的结构组成，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并介绍各部分结构的功能。
4. 随堂练习：让学生观察显微镜下的细胞图像，找出细胞的结构组成，并描述各部分结构的功能。
5. 知识拓展：介绍细胞在生命活动中的重要性，如细胞分裂、细胞呼吸等。
7. 互动环节：提问学生关于细胞的知识，检验学生的学习效果。
六、板书设计
1. 细胞的基本概念
2. 细胞的结构组成
细胞膜
细胞质
细胞核
3. 细胞的功能
细胞分裂
细胞呼吸
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述细胞的基本概念。
（2）描述细胞的结构组成，并说明各部分结构的功能。
（3）举例说明细胞在生命活动中的重要性。
2. 答案： （1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。细胞膜具有保护细胞内部结构、控制物质进出的作用；细胞质是细胞内的液体，其中含有多种细胞器；细胞核内含有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义。
