8.4一元一次方程的解法

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8.4一元一次方程

课题 8.4一元一次方程的解法 课型 新授课 课时 3课时(一)

学习

标 1、1、通过具体的例子探索移项法则,会运用移项法则对方程进行变形。

2、2、理解方程简单变形的依据和方法,熟悉利用等式基本性质解一元一次方程的基本过程。

3、3、掌握解一元一次方程的基本步骤,会解简单的一元一次方程,并能判断解的合理性。

4、 通过观察、思考活动,培养学生的归纳、概括能力。

重点 利用方程的变形熟练地解简单的一元一次方程

难点 对方程变形的依据和方法的理解

教学方法 自主探究、合作交流

教学过程

互动方式

一、开动脑筋

(一)、 如何解一元一次方程 x-2=5

1、根据减法的意义得: x=5+2

x=7

2、利用等式的基本性质如何解方程?

x-2+2=5+2

左边的+2、-2抵消后

x=5+2

x=7

(二)、你会解方程 2x=x+3吗?

2x-x=x+3-x

即:2x-x=3

x=3

二、说出你的发现:

从上面解方程的过程中你发现了什么?

注意引导学生求方程的解实际上就是把方程化为x=a(a是一个有理数)的形式。

该方程可以根据减法的意义被减数=差+减数解出

回顾等式的基本性质

引导学生观察方程的变形规律

方程左边的-2移到方程的右边变成+2

注意引导学生观察方程右边的+x移到方程的左边变成-x

培养学生进行检验的良好习惯

鼓励学生用自己的语言来表述自己的发现

最后归纳总结移项的概念 把方程中的某一项改变符号后,从方程的一边移到方程的另一边,这种变形叫移项

三、典例讲析

例1、解方程5x+1=4x-2

解:移项:

5x-4x=-2-1

合并同类项:

x=-3

四、牛刀小试

解下列方程:

1、x-3=-12

2、7y=6y-4

3、18=5-x

五、开动脑筋

如何利用等式的基本性质解方程2x=

-6

两边同除以2得:

x= -3

六、典例讲析

例2、解方程6x=-24

解:方程两边同除以6得:

x=-4

例3、解方程 -3/5x=-6

解:方程两边同除以-3/5(或乘以-5/3)

x=-6×(-5/3)

x=10

七、牛刀小试

解下列方程:

1、2x= -3

2 、-3y= -15

3、3/2x=1/3

八、能力大冲关

解下列方程:

1、5-2x=9

2、1.5z+4.5=0

3、 3/4x+2=3-(1/4x)

小结:本节课你学到哪些知识?

作业:必做:课本167页 练习1、③④ 3、②

选作:课本169页A组1、①②③

鼓励学生自己尝试解方程,及时纠正学生出现的错误,最后规范书写格式。

培养学生进行检验的良好习惯

如何把未知数的系数化为“1”?

引导学生回顾等式的基本性质2:等式的两边同除以一个不为0的数,等式仍然成立

培养学生进行检验的习惯

鼓励学生自己尝试解方程,及时纠正学生出现的错误,最后规范书写格式。

培养学生进行检验的良好习惯

培养学生进行检验的良好习惯

培养学生进行检验的良好习惯

鼓励学生用自己的语言进行小结

培养学生归纳、总结的能力