8.4一元一次方程的解法
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8.4一元一次方程
课题 8.4一元一次方程的解法 课型 新授课 课时 3课时(一)
学习
目
标 1、1、通过具体的例子探索移项法则,会运用移项法则对方程进行变形。
2、2、理解方程简单变形的依据和方法,熟悉利用等式基本性质解一元一次方程的基本过程。
3、3、掌握解一元一次方程的基本步骤,会解简单的一元一次方程,并能判断解的合理性。
4、 通过观察、思考活动,培养学生的归纳、概括能力。
重点 利用方程的变形熟练地解简单的一元一次方程
难点 对方程变形的依据和方法的理解
教学方法 自主探究、合作交流
教学过程
互动方式
一、开动脑筋
(一)、 如何解一元一次方程 x-2=5
1、根据减法的意义得: x=5+2
x=7
2、利用等式的基本性质如何解方程?
x-2+2=5+2
左边的+2、-2抵消后
x=5+2
x=7
(二)、你会解方程 2x=x+3吗?
2x-x=x+3-x
即:2x-x=3
x=3
二、说出你的发现:
从上面解方程的过程中你发现了什么?
注意引导学生求方程的解实际上就是把方程化为x=a(a是一个有理数)的形式。
该方程可以根据减法的意义被减数=差+减数解出
回顾等式的基本性质
引导学生观察方程的变形规律
方程左边的-2移到方程的右边变成+2
注意引导学生观察方程右边的+x移到方程的左边变成-x
培养学生进行检验的良好习惯
鼓励学生用自己的语言来表述自己的发现
最后归纳总结移项的概念 把方程中的某一项改变符号后,从方程的一边移到方程的另一边,这种变形叫移项
三、典例讲析
例1、解方程5x+1=4x-2
解:移项:
5x-4x=-2-1
合并同类项:
x=-3
四、牛刀小试
解下列方程:
1、x-3=-12
2、7y=6y-4
3、18=5-x
五、开动脑筋
如何利用等式的基本性质解方程2x=
-6
两边同除以2得:
x= -3
六、典例讲析
例2、解方程6x=-24
解:方程两边同除以6得:
x=-4
例3、解方程 -3/5x=-6
解:方程两边同除以-3/5(或乘以-5/3)
x=-6×(-5/3)
x=10
七、牛刀小试
解下列方程:
1、2x= -3
2 、-3y= -15
3、3/2x=1/3
八、能力大冲关
解下列方程:
1、5-2x=9
2、1.5z+4.5=0
3、 3/4x+2=3-(1/4x)
小结:本节课你学到哪些知识?
作业:必做:课本167页 练习1、③④ 3、②
选作:课本169页A组1、①②③
鼓励学生自己尝试解方程,及时纠正学生出现的错误,最后规范书写格式。
培养学生进行检验的良好习惯
如何把未知数的系数化为“1”?
引导学生回顾等式的基本性质2:等式的两边同除以一个不为0的数,等式仍然成立
培养学生进行检验的习惯
鼓励学生自己尝试解方程,及时纠正学生出现的错误,最后规范书写格式。
培养学生进行检验的良好习惯
培养学生进行检验的良好习惯
培养学生进行检验的良好习惯
鼓励学生用自己的语言进行小结
培养学生归纳、总结的能力