大学俄语3 第二课

课程名称：大学俄语第一册

授课对象：大学一年级俄语专业学生

教学目标：

1. 使学生掌握俄语语音、词汇和基础语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

3. 培养学生运用俄语进行简单日常交流的能力。

教学重点：

1. 俄语语音基础：元音、辅音、重音、语调等。

2. 基础词汇：名词、形容词、动词、代词、数词等。

3. 基础语法：名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。

教学难点：

1. 俄语语音与汉语语音的差异。

2. 俄语语法的复杂性和规律性。

3. 俄语语用习惯和表达方式。

教学手段：

1. 教材：《大学俄语第一册》

2. 多媒体课件

3. 语音教材

4. 听力材料

5. 实际情景模拟

教学过程：

第一课时：俄语语音入门

1. 导入：简要介绍俄语语音特点，激发学生学习兴趣。 2. 教学内容：

- 元音：[а]、[о]、[у]、[э]、[и]、[ы]等。

- 辅音：[п]、[б]、[м]、[ф]、[в]、[т]、[д]、[с]、[з]、[ш]、[ж]、[х]、[г]、[к]、[г]、[х]、[ф]、[в]、[с]、[з]、[ч]、[щ]、[ц]、[ц']等。

- 重音：单词重音和句子重音。

- 语调：升调、降调、平调。

3. 教学方法：讲授法、示范法、练习法。

4. 教学活动：

- 学生跟读语音教材，模仿教师发音。

- 进行简单的语音练习，如：读单词、句子，进行听力练习。

第二课时：基础词汇

1. 导入：介绍名词、形容词、动词、代词、数词等词类的用法。

2. 教学内容：

- 名词：性、数、格的变化。

- 形容词：性、数、格的变化，比较级和最高级。

- 动词：时态、体、态、式的变化。

- 代词：物主代词、疑问代词。

- 数词：基数词、序数词、集合数词。

3. 教学方法：讲授法、对比法、练习法。

4. 教学活动：

《俄语选修》课程教学大纲

课程名称：俄语选修

课程类别：公共选修课

适用专业：非英语专业

考核方式：考查

总学时、学分： 68 学时 4 学分

其中实验学时： 0 学时

一、 课程教学目的

本课程是为我校大学英语A级本科生开设的一门公共选修课。俄语选修课的教学目的是培养学生的俄语兴趣，对俄罗斯有一定的了解和认识，具备初步的听、说、读、写能力，具有初步的自学能力，并为以后继续学习打下一定的基础。

二、 课程教学要求

1.掌握俄语读音规则，能够朗读学过的单词、句子、课文，语音语调基本正确。

2. 能听懂课堂用语，听懂与教学内容相关的问答、小对话、小短文，并能基本正确做出回答、复述。

3. 能进行简单的日常会话。 4．借助工具书将与课文难度相当的文章译成汉语，译文正确通顺。

三、 先修课程

无

四、 课程教学重、难点

教学重点：俄语字母表;名词、形容词、代词的性、数和格的变化及其基本意义;动词的时态、人称等范畴及用法;常用前置词的基本意义和用法;几种简易的句型用法。

教学难点：名词、形容词、代词的性、数和格的变化及其基本意

义;动词的时态、人称等范畴及用法;常用前置词的基本意义和用法

五、 课程教学方法与教学手段

本课程的教学方式和方法遵循实践性原则，主要采取整体教学法进行语法教学、课文教学、课后练习；以课堂讲授为主，课上做好笔记；课后复习。课堂授课以精讲多练，遵循以学生为主的原则，以启发、诱导的方式培养学生独立解决问题的能力，提高语言表达的准确性和流利性。课堂上，采取问答、复述、听写等有利于学生学习俄语并能引发学生对俄语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便达到教学目的。 教学手段主要借助多媒体进行各种教学。

六、 课程教学内容

Урок 1（6学时）

1．教学内容

（1）元音[а], [о], [у], [э], [п], [м], [т]的读法，Аа, Оо, Уу, Ээ, Пп, Мм, Тт 的发音及写法；

1 / 28 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 урок 4 一、词汇短语 (一)对话 начать[完]①开始，着手；②开始(出现某种征候) 【例句】С чего начать?从何着手？ Отец начал стареть.父亲开始衰老了。 【搭配】начать что кем-чем或с кого-чего以……开始 положить начало чему为……打下基础 с начала до конца自始至终，从头到尾 【变位】-чну, -чнёшь; начал, начала, начало; -авший; начатый (-ат，-ата，-ато). [未]начинать успеть[完]来得及 【例句】Я успел в театр к началу спектакля.我在戏开演前赶到了剧院。 【搭配】успеть за кем /к чему/на что跟得上，赶得上 не успеть что сделать, как...刚要……，就…… 【变位】-ею, -еешь. [未]успевать отстать[完]①от кого-чего掉队，落后；②(钟、表)走得慢；③〈口语〉不再做(某事)，失去兴趣 2 / 28 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 【例句】Ученик отстал (в учёбе).学生(学习)落后了。 Часы отстали на полчаса.钟慢了半小时。 【搭配】отстать от моды赶不上时髦 【变位】-ану, -анешь. [未]отставать (二)课文 одеться[完]①穿上衣服；穿得；②化妆 【例句】Она торопливо оделась.她匆匆忙忙地穿上了衣服。 【搭配】нарядно одеться穿得漂亮 одеться в пальто穿上大衣 одеться одеялом盖上被子 【变位】-енусь, -енешься. [未]одеваться приём[阳]①принять—принимать的动名词；②(常指官方举行的)招待会；接见，会见 【例句】Мы наказали, чтобы прием нам у султана был со всякой честью.我们坚持要苏丹用隆重的排场来接待我们。 【搭配】приём больных接诊病人 встретить горячий приём受到热情接待 вторичный приём复诊 закончиться[完]做完，结束 【例句】Работа закончилась.工作做完了。 3 / 28 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 【搭配】закончиться победой以胜利结束 【变位】-ится [未]заканчиваться спорить[未]①争论，辩论；②о чём, за что(为所有权)打官司 【例句】О вкусах не спорят.〈俗〉爱好不一，不必争论。 Они спорили о наследстве.他们为遗产而打官司。 Споря по пустякам, больше теряешь.若争小可，便失大道。 【搭配】ловко спорить狡辩 уметь спорить能言善辩 【变位】-рю, -ришь. [完]поспорить лечь[完]①躺下，睡下；入(医)院；②〈转〉на кого-что落在，成为重担 【例句】Он лёг спать без ужина.他没吃晚饭就躺下睡觉了。 Все заботы легли на отца.所有的操劳事都落到父亲身上。 【搭配】лечь в основу чего成为……的基础，是……的基础 лечь в больницу住院 【变位】лягу, ляжешь, лягут; лёг, легла; ляг; лёгший; лёгши. [未]ложиться спать[未]①睡觉；②〈转〉(死人)安息，长眠 【例句】Бабушка спит под вишневым деревом.祖母在樱桃树下睡着了。 Надо не спать, а действовать решительно.不应该坐视，应该坚决地行动起来。 4 / 28 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 Дольше спишь-больше и снов.夜长梦多。 【搭配】спать вечным сном或спать сном могилы长眠，与世长辞 【变位】сплю, спишь; спал, спала, спало. 二、课文精解 (一)对话 1.Какоe сегодня число？今天几号？Какой сегодня день？今天星期几？ 俄语日期表示法主要分为“是几号”和“在几号”。表达“是几号”用序数词的中性第一格表示，回答Какое число?的问题。表达“在几号”用序数词的中性第二格表示，回答Какого числа？或Когда？的问题。例： ①— Какой сегодня число？今天是几号？ — Сегодня десятое мая.今天是五月十号。 ②Я пойду к вам десятого мая.我要在五月十号到您那去。 2.Как вы успеваете и работать и спортом заниматься？你是怎么既工作又运动的？ 1）и…и…表示既……又……；ни...ни...表示既不……又不……。例： ①Иван хорошо пишет и по-русски, и по-китайски.伊万俄语写的好，汉语写的也好。 ②У Веры нет ни учебника, ни словаря.薇拉既没有课本又没有词典。 2）заниматься接第五格表示从事什么活动，做什么事情，如заниматься домашними делами做家务。 3.В котором часу начнают работать в вашей фирме?你们公司几点开始工作？ 5 / 28 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 本句为不定人称句。不定人称句中没有主语。谓语用动词复数第三人称表示。使用这种句子，通常是为了把注意力集中于行为本身，行为主体是谁，或者不确知，或者没有必要指出，例： ①По радио передавали, что сегодня будет хорошая погода.广播说今天天气很好。 ②— Что там строят сейчас?那边现在建什么呢？ — Говорят, там строят большую гостиницу.听说那边在建一个大的宾馆。 4.— Скажите, пожалуйста, который час?请问几点了？ — Сейчас четверть пятого.现在四点一刻。 俄语钟点表示法： 1）“时”和“分”用数量词表示，回答который час?的问题，不用前置词。回答в котором часу?在几点钟？提问时用第六格词组，而回答时要用第四格词组во сколько часов。例： —Который час (сейчас)? 现在几点钟？ —Сейчас (один) час.现在一点钟。 Три часа десять минут.现在三点十分。 说明：俄国人的习惯早晚的区分如下：утро从清晨五点到上午十一点，день从中午十一点到下午五点，вечер从下午五点到晚上十一点，ночь从半夜到清晨五点。例： 5 часов утра早上五点/10 часов утра上午十点/3 часа дня下午三点/6 часов вечера晚上六点/3 часа ночи凌晨三点 2）“时”用顺序数词表示，“分”用数量词表示。俄语中первый час 指十二点到一点之间，即汉语中的十二点多钟。второй час指一点到两点之间，依此类推。例： 6 / 28 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 ①Сейчас первый час现在十二点多。 Собрание кончилось в шестом часу.会议是在五点多结束的。 说明： половина是半，而четверть是一刻钟（十五分） 请注意以下表示方法： половина девятого八点半 в половине девятого在八点半 четверть шестого五点十五 в четверти шестого在五点十五分 五点五十分可有以下三种表示法： пять часов пятьдесят минут пять пятьдесят без десяти шесть（差十分六点） ②如果汉语中的几点几分不超过三十分时，在俄语中常用“几分+下一点钟序数词第二格”，词序与中文刚好相反。例： — Который час? 几点啦？ — Десять минут четвёртого.三点十分。 ③如果分数超过半小时，则用“差几分几点”或“几点差几分”，口语中常用“前置词без+所差分数第二格+钟点”。例： без десяти три差十分三点 (二)课文 1.Я работаю в одной из московских больниц.我在莫斯科一家医院工作。

一、教学目标

1. 知识目标：

- 学生能够掌握本课所涉及的常用俄语词汇和短语。

- 学生能够理解并运用本课的语法结构。

- 学生能够通过情景对话练习，提高日常交流能力。

2. 能力目标：

- 培养学生的听、说、读、写综合运用俄语的能力。

- 提高学生的口语表达流利度和准确性。

3. 情感目标：

- 培养学生对俄语学习的兴趣和积极性。

- 增强学生的跨文化交际意识。

二、教学内容

1. 词汇：本课涉及日常生活中的常用词汇，如家庭、工作、休闲等。

2. 语法：本课主要讲解俄语第二册的语法知识，如名词、形容词、动词的变位等。

3. 会话：通过情景对话，让学生学会运用所学词汇和语法知识进行日常交流。

三、教学过程

1. 导入

- 教师简要介绍本课主题，并播放一段与本课内容相关的俄语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 词汇学习

- 教师带领学生学习本课的常用词汇，通过图片、卡片等形式进行记忆。

- 学生跟读并模仿教师发音，巩固记忆。

3. 语法讲解

- 教师讲解本课的语法知识，结合例句进行说明。 - 学生跟读例句，并尝试造句。

4. 情景对话

- 教师创设情景，引导学生进行对话练习。

- 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

5. 课堂小结

- 教师对本课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生回顾所学内容，提出疑问。

6. 课后作业

- 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

- 教师布置课后口语练习任务，要求学生在家进行口语练习。

四、教学方法

1. 讲授法：教师讲解词汇、语法知识，引导学生理解并掌握。

2. 情景教学法：通过创设情景，让学生在真实语境中运用所学知识。

3. 练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。

五、教学资源

1. 教材：《大学通用俄语（第二版）》

2. 图片、音频、视频等多媒体资源