三年级红色文化长征组歌(节选)教学设计
一、教学目标
1. 了解长征过程，领会红军精神。
2. 体会诗歌语言的深层含义。
3. 体会歌词高度概括的语言及其比喻、反复等修辞手法的运用。
4. 牢记红军战士的丰功伟绩，实现中华民族的伟大复兴。
二、教学重难点
1. 歌词高度概括的语言及其比喻、反复等修辞手法的运用。
2. 红军的钢铁意志。
三、教学过程
1. 导入新课：复习背诵七律-长征。
2.
朗诵歌词：播放《长征组歌》音乐，学生朗诵歌词，体会诗歌的情感和韵律。
3.
分析歌词：讲解歌词的含义、修辞手法和写作技巧，引导学生理解歌词的深层含义。
4.
探讨红军精神：组织学生讨论红军精神的内涵和意义，激发学生的民族自豪感和爱国精神。
5.
拓展延伸：布置学生课后阅读有关长征的书籍或观看相关电影，加深对长征的理解。
四、教学方法
1. 朗诵法：通过朗诵歌词，感受诗歌的情感和韵律。
2. 讲授法：讲解歌词的含义和修辞手法，帮助学生理解歌词。
3. 讨论法：组织学生讨论红军精神的内涵和意义。
五、教学资源
1. 《长征组歌》音乐。
2. 有关长征的书籍和电影。
六、教学评价
1. 学生的朗诵和讨论表现。
2. 学生对红军精神的理解和感悟。
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《长征组歌》两首课文解析
四渡赤水出奇兵
横断山，
路难行。
天如火
水似银。
【段析】写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。
【品味】用比喻、夸张极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。
亲人送水来解渴，
军民鱼水一家人。
(①请你谈谈“军民鱼水一家人”应如何理解。)
【段析】写红军与人民群众的鱼水深情。
第一部分：写红军行军中的艰难和军民鱼水深情。
【品味】把军民关系比成鱼水关系，说明红军和人民群众之间相互依存的深厚情谊。
横断山，
路难行。
敌重兵，
压黔境。
(②为何词中两次提到“横断山、路难行”？)
【段析】描写红，军在国民党军围追堵截情况下面临的艰难处境。
【品味】反复吟唱“横断山，路难行”，强调突出红军行军的艰难。
战士双脚走天下，
四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡，
兵临贵阳逼昆明。
敌人弃甲丢烟枪，
我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙， 2 / 3
毛主席用兵真如神。
(③文中哪些语句具体表现了“毛主席用兵真如神”？)
【段析】展现了红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱困境的战斗画面。
第二部分：写红军四渡赤水，进行了一场出色的运动战，赞扬“毛主席用兵真如神”
【品味】画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
用夸张的手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
过雪山草地
雪皑皑，
野茫茫，
高原寒，
炊断粮。
【段析】渲染自然环境之恶劣，红军饥寒交迫，面临严重的生存危机。
第一部分：写红军过雪山草地时遇到的极大困难。
红军都是钢铁汉，
千锤百炼不怕难。
【段析】突出红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
雪山低头迎远客，
草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，
野菜充饥志越坚。
(④“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞方法，有什么表达效果？)
【段析】承接上文的“不怕难”，具体表砚红军战士大无畏的英雄气概。
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长征组歌赏析
篇一：英雄的史诗——《长征组歌》赏析
英雄的史诗——《长征组歌》赏析
红军二万五千里长征是震惊中外的伟大历史事件，为纪念长征胜利三十周年，亲自参加过长征的肖华同志，以饱满革命热情，写出了十二首形象鲜明、感情真挚、格律严谨、节奏铿锵而脍炙人口的诗篇。曲作家选其中十首谱成组歌，把十个不同的战斗生活画面环环相扣地结合在一起，把各地区的民间音乐与红军传统歌曲的音调和谐的融汇在一起，把通俗的音乐语言与丰富的音乐构思巧妙地编织在一起，生动地描绘了伟大长征的壮阔图景，展示了工农红军的英雄性格，塑造了革命军队的光辉形象使组歌成为一部主题鲜明、内容丰富、形式新颖、风格独特的大型英雄史诗。 下面从组歌的引子，结合民间音调，及演唱形式和曲式结构三方面来与大家一起赏析这部作品的艺术特色。 我们知道，引子是一个曲子的开头，它对奠定音乐基本情绪，体现音乐风格起着至关重要的作用。在《长征组歌》中，可以特别明显的感受得到这一点。以《遵义会议放光芒》和《过雪山草地》为例。 《遵义会议放光芒》是运用多种艺术手法来描写毛主席掌舵后全军振奋、万民欢腾的景象的。乐曲开始，乐队用弦乐碎弓，由很弱的力度奏出一个大三度和弦，渐渐升起，似乎大地在苏醒，战争的云烟在消散。然后，高音迪与双簧管八度奏出带有很长拖腔的、从容不迫的抒情旋律。 《过雪山草地》这一曲表现的情绪较复杂，反映的生活较丰富，既要写雪山行军，又要写草地露营；既要写艰苦的战地生活，又要写高尚的革命情操；既要写红军和风雪严冬、暴雨恶雾大搏斗的革命英雄主义气概，又要写在险恶的环境中以苦荣的革命乐观主义精神。这些仅用声乐手段是难以胜任的。因此，作者在唱段前，专门设计了一个具有交响性效果的器乐乐段作为前奏，把艰苦的生活环境和战士们英勇奋战的场面充分展示出来，之后才引出了抒情的歌唱乐段,极其鲜明地表现了红军不怕远征难的豪迈情怀。 在结合民间音乐方面，《长征组歌》可以说是南腔北调融汇于一体。以《告别》为例。 《告别》为了表现红军被迫转移的心情，在传统的红军军歌音调中，运用了沉重的步伐节奏。中段女声二部合唱，用我们江西革命根据地民歌的音调加以变化发展，逼真地表现了根据地人民在和红军离别时悲痛、沉重的心情。如《突破封锁线》是一首反复的二段体结构的行进歌曲，具有红军传统歌曲的特点，采用了二部合唱与轮唱的形式。纵观全局，第十首《大会师》再现了第一首《告别》的旋律，这种前后呼应的写作手法，更加强了组歌的联系和统一。
当代音乐2021年第6期MODERN MUSIC
《长征组歌》与著名男低音歌唱家马子跃
红雨
［中图分类号］J605 ［文献标识码］A ［文章编号］1007-2233 （2021） 06-0001-03
声乐界的人都知道，男低音歌唱家凤毛麟角。如果说 一户人家中走出来三位男低音歌唱家，那就有点儿像编童 话。可中国就有这样的“童话”，马子跃先生是著名的男低 音歌唱家，他的哥哥马子兴、弟弟马子玉，也都是中国著 名的男低音歌唱家！据说，这在世界乐坛上也独一无二。而我执著地要采访马子跃先生，而且采了一次还要持 续采，主要却并不是因为他们一家三兄弟同为男低音歌唱 家的传奇，也不是因为马子跃是“凤毛麟角”中的一个， 而是因为他与《长征组歌》（由萧华作词，晨耕、生茂、 唐诃、李遇秋作曲），有着特殊情缘和丰富故事。这是一个从歌唱长征，到追逐长征、研究长征、魂系 长征的人。在他的男低音生涯中，他不知挥别了多少鲜花 和掌声，却把他的下列收藏视为生命：有关长征和《长征 组歌》的500多册书籍，有关长征和《长征组歌》的100 多万字第一手史料，有关长征和《长征组歌》的500多份 图片和实物，以及他亲自撰写或根据其口述整理出的真实 记录。
一、从小马到老马我2011年与马老师相识，到2020年1月已是第三次采 访他，这期间我们不只是逢年过节互相问候祝福，平日里 因为要向他讨教也总是打扰他，而马老师从来都没有过一 点儿不耐烦，都是悉心给我以指导。于是，我们不知不觉 便成了忘年交，我对他的了解也越来越全面和深入。马子跃1945年出生在河北唐山一个普通的工人家庭。 1964年参军，1969年入党。2005年，已经是文职将军。他 声音浑厚、圆润，演唱风格独树一帜，是深受观众喜爱的 歌唱演员。在全国和全军歌唱比赛中多次获奖，并在北京 举办过个人独唱音乐会，《长征组歌》从1965年8月1日 首演，直至1000多场，马子跃几十年“一场不落”，每一 场的《长征组歌》演出都有他的身影和声音。能够采访到这位与红色经典有着渊源的歌唱家，我当［收稿日期］2021-01-11［作者简介］红雨，女，吉林人民广播电台高级编辑、资深主持 人；吉林大学新闻与传播学院客座教授。（长春 130000） 然是求之不得。只是我没想到，他居然丝毫不谈个人艺术 经历的其他华彩，仿佛与《长征组歌》比起来，其他的一 切都那么云淡风轻。这在我采访的众多艺术家里绝无仅有。 非常契合的是，我们这一代人就是学着长征的故事、听着 《长征组歌》长大的，小学中学课本里多次逢遇长征的故 事：《吃水不忘挖井人》《草地夜行》《丰碑》《飞夺泸定 桥》《七根火柴》等。在我们心中，长征是中国共产党领 导下的人民军队写就的革命英雄主义史诗，也是人类历史 上伟大的奇迹。而由这伟大的壮举所衍生出的《长征组歌》 同样是伟大的，因为它早已超越了音乐的范畴，而是对人 类精神和崇高信仰的讴歌。走进马老师的书房，我就震惊了 ： 10平米的空间，四 面墙挂满了《长征组歌》的节目单、宣传海报、光碟、照 片。书柜里满是与长征和《长征组歌》有关的书籍，还有 他收藏的与长征有关的各种实物，诸如草鞋、皮带、草帽， 等等，说它是一个小型的主题“博物馆” 一点儿都不夸张。在这些书籍资料当中摆放着一张单人床，很有一种 “一心只读圣贤书”的味道。马老师说，他常常坐在小床上 翻看《长征组歌》的书籍资料，常常一个人静静地坐在那 与照片里故去的战友对话，或者默默回首往事，那一篇篇 详实的回忆录就是在这个小屋里诞生的。浏览着墙上一张张黑白的、彩色的照片，看到马老师 从年轻到中年到暮年的缩影，不禁感慨：“马老师，您可真 是个有心人。您个人的成长，还有战友歌舞团的发展历程 都在上面了。”马老师总喜欢自我调侃：“是啊！我入团那会还不到 20岁，那时候大家都叫我’小马也不知从哪一天起, 人们开始叫我’老马’了，哈哈哈!”“从小马到老马，还是马！”我说。“对！小马老马都是马。我喜欢做革命队伍里的一 匹马。”我们一起开心地笑起来。马老师还不忘补充一句：“咱 俩的笑声都是两个声部，一个女高音和一个男低音的和声， 哈哈哈……”
