读写达标14：运用环境描写,渲染气氛,烘托人物形象
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读写达标14：运用环境描写，渲染气氛，烘托人物形象。
阅读领航：
十里长街送总理
天，灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们的臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚，望着，望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五湖四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！
灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待着周总理回来。
阅读练习：
1、 根据下面各句的意思，写出相应的词语或成语。
A、抬头向四周或远处看。（ ）
B、严肃而恭敬的一种气氛。（ ）
C、事先并没有商量但彼此的看法和行动完全一致。（ ）
D、世界各地。（ ）
2、仔细阅读第1 自然段的文字，回答问题。
A、“人们的臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”中三个“都”说明了什么？
_____________________________________________________________________
B、这段话中，重点写了一位___________、一对_____________、一群_______________,这些人物形象代表了_______________________________。
C、“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”是环境描写，这一描写对全文起了什么作用？
_____________________________________________________________________
D、下面是三个同学对这一段段落大意的归纳，你认为最恰当的是（ ）
a、长安街上男女老少在等待周总理的灵车。
b、长安街上无数男女老少的眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
C、长安街上无数男女老少都怀着悲痛的心情在等候周总理的灵车。
环境描写是指对要描写的人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写可以烘托人物的性格，还可以推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
如本文“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”是自然环境描写，烘托了人们的悲痛的心情，渲染了悲痛的气氛，为本文定下了沉痛的感情基调。
描写环境时要做到：为表达中心思想服务，具体生动，抓住特征写出独具特色的景物。
阴冷 张望 夜幕 肃穆 矫健 慈祥 踊跃 沉重 灰蒙蒙 不约而同 震耳欲聋
五湖四海 万里无云 呆立不动 华冠丽服 月色朦胧 浩浩荡荡 水流湍急
1、200万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去，一条玩玩的小河缓缓地向东流去。——《琥珀》
2、秋天来了，树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，把它们带到空中飞舞。空中是很冷的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。乌鸦站在篱笆上，冻得只管呱呱地叫。——《丑小鸭》
3、这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。——《红楼梦》
题目：《那晚，我独自在家》
提示：
1、 写出自己独自在家的经过。
2、 运用环境描写，衬托自己当时的心理。
3、 可以综合运用神态、动作、语言、心理等进行描写。
