部编小学语文五年级(上册)第六课将相和
先来说说这廉颇，他可是个打仗的高手！只要一上战场，那气势就像一头凶猛的狮子。他带领着赵国的士兵，打了好多好多胜仗，把敌人打得落花流水。赵国的老百姓都特别佩服他，他就像赵国的保护神一样。
再瞧瞧蔺相如，他，特别聪明，嘴巴也特别会说。有一回，赵王得到了一块超级珍贵的和氏璧，这和氏璧那可是价值连城，就像现在的超级大宝贝一样。秦国的秦王听说了，就写信给赵王，说愿意用十五座城来换这块和氏璧。赵王可犯愁，给，怕秦王耍赖，不给，又怕秦王生气来攻打赵国。这时候，蔺相如站出来了，他自告奋勇带着和氏璧去了秦国。
到了秦国，蔺相如可机灵。他看出秦王根本就不想用城换璧，只是想把和氏璧骗到手。于是，他就想了个巧妙的办法，假装要把和氏璧指给秦王看，趁机把和氏璧拿回来，靠着柱子站着，大声地对秦王说：“你要是不拿城来换，我就和这和氏璧一起撞碎在这柱子上！”秦王可不想看到这么珍贵的和氏璧碎了，只好答应蔺相如的条件。蔺相如靠着自己的聪明才智，把和氏璧完好无损地带回了赵国。因为这件事，蔺相如立了大功，赵王特别高兴，封他做了上大夫。
过了没多久，又发生了一件事儿。秦王约赵王在渑池会见。在会见的时候，秦王想故意为难赵王，就让赵王鼓瑟。赵王没办法，只好鼓了一段。这时候，蔺相如看不过去，他走到秦王面前，说：“大王您这么喜欢音乐，那您也弹一曲。”秦王不肯，蔺相如就瞪着眼睛，大声说：“您现在离我只有五步远，您要是不答应，我就跟您拼了！”秦王被蔺相如的气势吓到了，只好敲了一下缶。蔺相如又让赵王的手下记录下来：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”这一下，蔺相如又为赵国争了面子，赵王回来后，就封他做了上卿，职位比廉颇还高。
廉颇知道后，可生气！他觉得蔺相如就靠一张嘴，凭什么职位比他高。他到处跟别人说：“我要是碰见蔺相如，一定要给他个下马威！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就故意避开廉颇，不去和他见面。有一次，蔺相如坐车出门，远远地看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车赶到小巷子里躲起来。蔺相如的手下可不服气了，他们说：“您这么怕廉颇将军，我们都觉得丢人。”蔺相如笑着说：“你们想想，秦王我都不怕，我会怕廉颇将军吗？秦国之所以不敢攻打我们赵国，就是因为有我和廉颇将军。如果我们俩闹不和，那就会让秦国有机可乘。”
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
一、课文原文
1.《赋得古原草送别》 作者：白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
2.《登幽州台歌》 作者：陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3.《悯农》 作者：李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
二、教学设计
1.教学目标
1. 通过学习古诗，培养学生的情感品味和审美能力；
2. 增加学生的文化素养；
3. 让学生了解不同时代的文学作品，学习历史和人文知识。 2.教学重难点
1. 重点：培养学生对诗歌的欣赏和理解能力；
2. 难点：学生阅读古代文学作品的语言和意境。
3.教学内容及过程
1. 教师带领学生共同朗读三首古诗作品，并且引导学生感受其中的意境和情感：
– 共同朗读《赋得古原草送别》：学生可以从课文中感受到季节和光阴变换中，大自然的变化和生命的脆弱性。带领学生寻找《赋得古原草送别》中的心情和情感。
– 共同朗读《登幽州台歌》：激发学生对于人生和历史的思考，指引学生过深入了解中华民族的传统和文化，感受中华民族的自豪和自信。
– 共同朗读《悯农》：树立感恩的心态，激发学生的劳动意识，带领学生深入了解劳动者的生活、困境和辛苦。
2. 学生自主阅读古文，理解古诗的含义，并且感受其中的意境和情感：
– 学生可以阅读《赋得古原草送别》、《登幽州台歌》、《悯农》中一篇或者多篇古诗，通过阅读古文，加深对于古诗的理解和欣赏，分析诗中所表达的情感、意境和思想，并且体会古代诗人的情感和人文思想，多维度感受诗的美。
4.教学评价方式
教师可以采用如下的方式对于学生的学习情况进行评价：
1. 分析学生对于古诗的理解以及对于诗的欣赏能力；
2. 采用问答、笔试等方式，对于学生学习到的知识进行考核；
部编版五年级上册语文第七课《什么比猎豹的速度更快》课文原文、知识点
一、概括
本文是一篇科普说明文，通过列举生活中的实例，比较各种事物运动速度的快慢，向我们揭示了自然界中许多比猎豹速度更快的事物。文章从人们熟知的事物猎豹开始，引出其他动物和事物的速度，使读者在比较中了解速度的概念，进而激发探索自然界中更快事物的兴趣。本文在介绍事物的过程中，使用了严谨的结构和准确的科学术语，展现出科学语言的严谨性和准确性。整篇文章内容生动，语言简洁明了，有助于学生了解科学知识，拓展视野。
在这篇课文中，我们将学习到一些重要的知识点，包括速度的概念、比较事物速度的方法、自然界中各种事物的速度特点等。通过学习这些内容，不仅可以提高我们的科学素养，还可以激发我们对科学的兴趣和探索精神。我们将一起走进这篇课文，深入了解其中的内容和知识点。
二、课文原文
在我们生活的世界中，速度与力量无处不在。你是否曾经仰望天空，被飞鸟翱翔的速度所吸引？或是凝视远处，被草原上猎豹的疾驰所震撼？我们将一起探索这个奇妙的世界，了解那些超越猎豹速度的存在。
在广袤的非洲草原上，猎豹以其矫健的身姿和惊人的速度成为了速度的代名词。如果我们细心观察，会发现这个世界的速度奇迹远不止于此。什么比猎豹的速度更快呢？让我们跟随科学家们的脚步，一起去揭开这个神秘的面纱。
我们要知道的是，在大自然中，有一种鸟类——游隼的速度已经超越了猎豹。游隼是飞行速度最快的鸟类之一，它们在捕食时，可以以每小时三百公里的速度俯冲向地面。这样的速度，足以让猎豹望尘莫及。宇宙中的火箭飞行器比游隼还要快得多。它们在太空中穿梭，飞行速度远超地球大气层的音速。这些火箭探测器不仅帮助我们探索宇宙的奥秘，也让我们对速度有了更深的认识。
除了自然界的生物和飞行器外，还有一些人造物体也能超越猎豹的速度。例如喷气式飞机和超级跑车等高科技产品。这些产品结合了现代科技的力量，使得它们的速度超越了我们的想象。当我们乘坐高速喷气式飞机或者驾驶超级跑车时，会感受到一种无与伦比的速度与激情。在这些速度与激情的背后，我们也应该意识到科技的力量和潜在的风险。我们需要尊重科技的发展，同时也要警惕它可能带来的负面影响。正如我们的主人公在故事中感悟的那样：“速度快固然重要，但我们更要注重安全和责任感。”这不仅仅是科技领域的问题，也是我们每个人在生活中需要思考的问题。我们应该学会在追求速度与激情的保持理智和责任感。只有我们才能真正享受速度与激情带来的快乐。让我们一起走进这个充满速度与奇迹的世界吧！让我们一起感受科技的力量和无限可能！共同揭开那些超越猎豹速度的神秘面纱！在这个世界中寻找属于自己的速度与激情！在追求速度的同时也不忘初心和责任感是我们成长的道路上必须学习的课题。我们的速度在不断提升的同时也更加注重安全性和可持续发展这才是真正意义的超越速度所带来的快乐和成长的动力源泉！在这里我们可以想象超越速度的极致世界它可能会给我们带来更多的启示和想象力让我们共同期待未来的精彩世界吧！
第1页（共3页） 部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》译文及赏析
示儿
宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【译文】
原本就知道，死去了世间的一切事情都与我无关了，但唯一让我悲痛的是没能亲眼看见国家统一。等到王师北上收复中原的那一天，来祭拜的时候，千万别忘了把这个好消息告诉你的父亲啊。
【赏析】
南宋宁宗嘉定二年（公元1210年），陆游在山阴家中与世长辞，临终前留下了这首绝笔诗，也是他的遗嘱。
人死了本应是放下一切，无牵无挂，但诗人心中的牵挂却让他无法做到随风西去，撒手人寰。这份牵挂不是家里的地怎么分，存折里还有多少钱之类的儿女情长，而是盼望九州一同的家国情怀。面对死亡诗人并没有感到畏惧，但“死前恨不见中原”的悲痛却让他死不瞑目。
陆游一生都以收复中原为己任，但事业上屡屡受挫，几经贬谪，始终未能实现心中夙愿，晚年蛰居山阴乡村，经济拮据，疾病缠身，但他的爱国热情却没有一丝消退，即使在弥留之际，仍对于“王师北定中原”保持着乐观向上的精神，相信南宋总有胜利的一天，并将这番心事叮嘱儿孙，表达了这份坚定的信念。
此诗没有任何雕饰，用最朴素的言语，最真挚的情感，让诗人临终前的心绪自然流露，情真意切，在悲痛中带来希望，诠释了陆游为国无怨无悔的一生。
题临安邸
宋·林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 第2页（共3页） 【译文】
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，杭州美丽的风景无穷无尽。西湖边的歌舞升平什么时候才能停止呢？暖洋洋的和风吹得游人如痴如醉，他们简直都把杭州当成了汴州。
【赏析】
诗的首句“山外青山楼外楼”，从整体上写临安城的景观特征。这里既有连绵不断的青山，又有无穷无尽的亭台楼阁，自然风景与人文建筑的完美结合，本该是多么令人陶醉的风景啊！但诗人紧接着就慨叹“西湖歌舞几时休”，因为无论再美好的事物，如果出现得不合时宜，也不免大煞风景。这时，中原大地的壮丽河山已全被敌人侵占，而残存的西湖旁边竟然终日歌舞，这样的现实场景怎能不叫人心痛！这西湖的歌舞，全然是消磨抗金意志、令人萎靡不振的毒药。“几时休”的感慨，表达出对当政者不思进取的激愤之情与对国家命运的担忧，也透露出诗人的无可奈何。毕竟在政治腐败的大环境下，整个政治高层都在贪图享受，他一个无权无势的诗人能够做什么呢？只有无限的牢骚罢了。
