英语语言中的男女性别差异研究,英语语言学论文

摘要: 语言与社会相依相存并反映着人类社会的各种观念。

性别差异不仅反映在社会的其他方面 , 而且也反映在语言和语言的使用上。

性别差异在英语语言中广泛存在 , 本文从文化学视角、语篇分析视角、社会心理学和社会语言学视角、语用学视角等来审视英语中的性别语言差异。

男人和女人共同肩负起人类生存和繁衍、建设和发展的责任 , 从本质上说 , 并无高低贵贱之分。

俄国文学巨匠托尔斯泰说过: “人类生命的基础 ,在于内心神的灵魂 , 神的灵魂在所有的人的心中 ,都是相同的。

因此 , 所有的人彼此之间都是平等的。

”[1 ] 然而 , 在人类发展的历史长河中 , 封建思想曾长期禁锢着人们的头脑 ,以致古今中外许多民族都经历了一段重男轻女、男尊女卑的曲折历程。

这种根深蒂固的观念至今还残留在某些人的头脑里 , 在人类的语言里更是打上了深深的烙印。

一、社会文化视角内的性别语言差异语言是文化的载体和反映 , 文化对语言起着约束作用 , 因此 , 性别文化差异必定导致性别语言差异。

性别(gender)文化是指“社会为不同性别( sex)所规定的信仰、价值和行为的体系 , 它是社会为不同性别的人们所分别限定的所思、所言、所为、所觉的范围” 。

性别文化中有两个重要方面影响着性别语言: 一是性别歧视 , 二是性别文化交际。

(一) 从性别歧视来看语言的性别歧视首先表现在某些表示“女性”概念的词语多呈贬义 , 而同一词表示“男性”概念时 , 则多呈褒义 , 或者男性词与女性词相对应时 ,分别是褒义和贬义。

如 She is a porfessional 和 He isa professional 这两句话中 , professional 一词指女性时为妓女 , 指男性时为职业运动员 , 文化内涵完全不同。

有些英语词语指男性时为中性 , 但指女性时为贬义。

如 t ramp (男性) 流浪汉 , (女性) 妓女 ,群居的女子。

还有些成对的词语 , 男性为褒义或中性 , 女性为贬义 , 如 bachelor (单身汉) Ospinster(老处女) , governor (州长 , 总督) O governess (受雇于私人的女教师) 。

交际中的英语语言性别差异摘要：语言中的性别差异，是语言使用者出于社会、文化、习俗等方面的考虑所表现出来的一种语言现象。

性别差异在不同的社会制度和国家中都不同程度地存在。

而作为一种普遍的社会现象，自然会在语言中得到折射。

本文拟从社会语言学的角度出发，从语音、词汇、句法和交际等方面探讨了在英语语言中表现出来的不同性别差异，并探究产生这些差异的心理、生理、社会和文化等方面的原因。

理解英语语言中性别差异现象可以使我们正确认识语言与文化因素的关系，对于提高我们的英语语言应用及交际能力有着重要意义。

关键词：英语语言；性别差异；产生原因一、英语语言的性别差异语言的性别差异是指男女使用同一种语言或方言时表现出来的使用特点的差异，它经常导致各种性别变体的形成，英语语言的性别差异主要表现在语音语调、词汇、句法以及话语模式等几个方面。

（一）语音语调的差异女性发音比较清晰、准确，倾向于标准、规范的发音方式。

而男性发音则比较随意、粗糙，倾向于使用非标准的语音形式。

在音调方面女性更喜欢使用升调说话且语调起伏变化较多，而男性则常用降调或平调。

为了表现委婉、礼貌或是对答案的不确定，女性说话时多用升调，回答问题时也常用表示疑问、征询的升调。

而男性则常用降调来回答问题，且语调平缓，以表达其坚决、果断和强势的态度。

（二）词汇的差异在用词方面，女子更喜欢用副词、形容词和语助词等一些强势词语。

比如so，much，horridly，most，very，quite，excessively，vastly等。

而对于色彩词使用，女性比男性要略胜一筹，爱美的天性决定了女性擅长采用复杂、精确的色彩词语来描述所接触的事物，而男性对于所接触事物的细心程度远不如女性，因此经常使用简单色彩词语。

俗语俚语、脏话粗话、黄色玩笑在大多数情况下均出自男性之口，女性很少使用。

（三）句法的差异在句法上，女性喜欢使用附加疑问句、反意疑问句和委婉修饰语来表达个人的观点，一方面希望听话人同意她们的观点，另一方面语气的不确定又减弱了她们意见的力量，缓和了语气的强硬无礼，同时也是一种礼貌的说法。

男女差异大学英语作文Title: Gender Differences in College English。

In recent years, the issue of gender differences in college English has attracted increasing attention. It is widely believed that there are significant disparities between male and female students in terms of their performance, learning styles, and attitudes towards the subject. This essay aims to explore the reasons behind these differences and discuss potential solutions to address them.First and foremost, one of the main reasons for the gender differences in college English is the distinct learning styles of male and female students. Research has shown that male students tend to be more visual and spatial learners, while female students are often more verbal and auditory learners. This can result in differences in how they approach and engage with the subject. For example, male students may struggle with reading and writingassignments, while female students may find it challenging to understand and apply grammatical rules.Furthermore, gender stereotypes and societal expectations can also play a role in shaping students' attitudes towards English. In many cultures, there is a perception that English is a subject more suited for females, leading to a lack of motivation and interest among male students. On the other hand, female students may feel pressure to excel in English as it is often associated with good communication skills and social success.Another factor contributing to the gender differences in college English is the teaching methods and materials used in the classroom. Studies have shown that male and female students respond differently to certain teaching techniques and materials. For example, male students may benefit from more hands-on and interactive activities, while female students may prefer collaborative and discussion-based approaches. If these differences are not taken into account, it can lead to unequal learning experiences and outcomes for male and female students.In order to address these gender differences in college English, it is important for educators to adopt a more inclusive and diverse approach to teaching. This can include using a variety of teaching methods and materials that cater to different learning styles and preferences. For example, incorporating visual aids, group activities, and real-life examples can help engage male students, while providing opportunities for discussion and reflection can benefit female students.Moreover, educators should also strive to create a supportive and inclusive classroom environment where students feel comfortable expressing themselves and sharing their ideas. This can help break down gender stereotypes and encourage all students to actively participate in the learning process. Additionally, promoting the importance of English as a valuable skill for both male and female students can help motivate and inspire them to excel in the subject.In conclusion, gender differences in college Englishare a complex issue that can be influenced by a variety of factors, including learning styles, attitudes, and teaching methods. By recognizing and addressing these differences, educators can create a more equitable and inclusive learning environment for all students. Ultimately, this can help students develop the necessary skills and confidence to succeed in English and beyond.。

英语作文男女差异Title: Exploring Gender Differences in English Composition。

Gender differences have long been a topic of interest in various aspects of life, including language and communication. In the realm of English composition, these differences manifest in several ways, ranging from writing style to choice of topics and linguistic patterns. This essay aims to delve into these disparities without prejudice, acknowledging the complexity and diversity within each gender group.Firstly, let's consider writing style. While it's essential to recognize that individuals vary widely regardless of gender, certain trends have been observed. For instance, males tend to employ a more direct and assertive writing style, often characterized by succinctness and a preference for concrete details. On the other hand, females often demonstrate a more nuancedapproach, incorporating emotional depth and employing descriptive language to evoke sensory experiences. These stylistic variances may stem from societal expectations and cultural norms regarding communication.Additionally, the choice of topics in English composition can differ between genders. Research suggests that men often gravitate towards subjects related to politics, technology, and sports, reflecting traditional masculine interests. Conversely, women may explore themes such as relationships, emotions, and personal experiences, aligning with societal perceptions of femininity. However,it's crucial to note that these preferences are not universal, and many individuals defy these stereotypes by pursuing diverse topics based on their unique interests and experiences.Moreover, linguistic patterns contribute to gender differences in English composition. Studies have indicated that males tend to use more assertive and dominant language, employing directives and emphasizing their opinions forcefully. In contrast, females may employ more tentativelanguage, utilizing hedging strategies and qualifiers to express ideas with caution and sensitivity. Theselinguistic differences can influence how the author's voice is perceived and contribute to the overall tone of the composition.Furthermore, societal expectations and cultural norms play a significant role in shaping gender differences in English composition. From a young age, children are socialized into gender-specific roles that influence their communication styles and preferences. Boys are often encouraged to be assertive and competitive, traits that may manifest in their writing as well. Conversely, girls are socialized to be nurturing and empathetic, qualities that can be reflected in their choice of topics and language use. These ingrained societal norms create a backdrop against which individuals develop their writing identities.Despite these observed disparities, it's essential to avoid generalizations and recognize the diversity within each gender group. Not all males conform to stereotypical masculine writing styles, nor do all females adhere totraditional feminine norms. Moreover, gender is a spectrum, and individuals may identify beyond the binary categories of male and female, further complicating the notion of gender-specific writing traits.In conclusion, gender differences in English composition are multifaceted and influenced by a myriad of factors, including writing style, choice of topics, linguistic patterns, and societal expectations. While certain trends may exist, it's crucial to approach this topic with nuance and avoid reinforcing stereotypes. By fostering an inclusive and open-minded environment, we can celebrate the diversity of voices in English composition, regardless of gender.。

英语中男⼥性别差异表现及其根源2019-10-20摘要：男⼥性别差异在语⾔中存在相当⼤的差异，每种语⾔每种⽂化都不例外。

从语⾳语调、词汇和句法三个层⾯上探讨男⼥性别差异在英语中的表现，并分析其产⽣根源。

结论是语⾔的性别差异是客观存在的，原因是复杂多样的。

但是归根到底是⼀种社会现象。

弄清语⾔的性别差异,可以帮助我们顺利进⾏英语教学，并深刻了解英美⽂化。

关键词：性别差异；语⾳语调；词汇；句法⼀、引⾔上世纪六七⼗年代以来，⼥权运动如⽕如荼，她们强烈要求⼥性在政治、经济、社会⽣活中应享有平等权利，并认为语⾔中存在⼤量歧视⼥性的现象。

由此，⾃六⼗年代中期起，语⾔学家们开始对语⾔和性别问题进⾏系统研究，并将语⾔研究与更普遍的社会⽣活规则和象征体系联系起来,描绘妇⼥⽣活中的语⾔和妇⼥的语⾔现象,注重先前语⾔研究中所忽略的问题：即语⾔产⽣及运⽤中的性别因素,语⾔和性别的内在关系。

短短⼏年内，美国就同时有三本系统论述英语性别差异的专著问世（Thorne &Henley 1975；Key 1975； Bodine 1977:104）。

来⾃不同学术背景的研究者，试图找出造成各种差异的潜在原因（Thorne &Henley1975；Kramer 1975；Platt &Platt 1975；Esposito 1979；Spender 1980；Finegan 1987）。

社会语⾔学所考察的性别差异现象，主要是因为社会结构、⽂化传统、语⽤⼼理等因素引起的“社会性别”现象（Rubin& Nelson 1983；Sachs 1975；Kuwabara et al 1984）。

⽬前，男⼥性别差异研究已成为社会语⾔学研究中最核⼼内容之⼀。

⼆、⼥性语⾔特点⼥性语⾔的特点可以从⾳韵、词汇及句法这三个⽅⾯进⾏探讨。

第⼀、语⾳语调上，⼥性在语⾔上发⾳更加标准。

语⾔学家Trugill（1972）的研究表明，⼤部分男性把词尾ing发为不标准的前⿐⾳|in|，⽽⼥性发后⿐⾳|i|的机会较男性多得多。

文|吴爱佳从社会语言学角度分析英语中性别语言差异的原因摘要：语言与性别之间存在必然的关联，男性和女性在语言特征上表现出许多差异，本文将主要从社会语言学角度分析英语性别语言中的差异及差异产生的原因，从而促进男性女性之间的交流。

关键词：社会语言学；性别语言；差异；原因一、引言20世纪60年代末，妇女解放运动在欧洲国家兴起。

这种解放运动的浪潮也波及语言学领域。

以Robin Lakoff为代表，人们开始关注女性语言和男性语言的差异，并试图寻找出语言的性别差异产生的原因。

Lakoff是语言和性别研究领域是一个先驱者，她在1975 年出版了《语言和女性地位》一书，为研究性别语言提供了许多方向。

二、两性语言中的差异1、语音语调男女发音器官天生的差异性决定了男女在英语发音上的差别。

女性发音更为标准和精准，而且语调更具多样性，而男性的语调就稍显单调。

Lewis Riley, Peter Trudgill等语言学家都做过关于男性和女性发音区别的调查研究。

就美语来说，女性发音就更接近于标准英语。

比如，（ng）有可以发作/n/和/η/，后者则是标准的发音。

Labov曾在纽约做了一个调查，发现同一年龄、社会和种族层次的女性较男性更多地发/η/音。

1985 年，Fisher在新英格兰做的关于儿童对（ng）的发音同样证实了这个结论(赵蓉晖，2005）。

就语调而言，女性的变化则很大，比男性更富有表现力。

女性讲话时多用明显高于男性的升调，并且高低变化很大。

男性倾向于使用降调，女性则更多使用升调。

比如，一男一女去逛超市，他们看到自己喜欢的衣服，女性会说：it is beautiful, isn’t it? ↗（好漂亮，对吧？），而男的则会选择直接的方式说：it’s beautiful.↘（这件衣服好看。

）而且，女性在使用英语时语调更为多样化，有强调有重点，以表达他们的惊讶或者礼貌等情绪态度。

例如在日常的一组交际对话中：-What will we have today?- Roast beef and potato?听话人没有直接使用陈述句回答说话人的提问，却用了升调来显示自己的迟疑和不确定，听上去像是在跟说话人商量if you like, we will have roast beef and potato.女性在处理事情上倾向于试探性的语气，用以表示对别人意见的尊重和礼貌。

社会语言学视阈下的英语语言性别差异现象分析社会语言学视阈下得英语语言性不差异现象分析语言与性不之间得关系一直受到众多学者得关注和研究,它得产生是一篇极具妨碍力得文章《语言和妇女地位》引发得,自二十世纪六十年代开始,在美国社会语论文联盟言学进展壮大起来,它是社会学和语言学得交叉学科.同时,由于女性主义得诞生,更多得关注于语言与性不得文章涌现出来,语言性不差异得现象越来越引起人们得重视,掀起一股研究热潮.通过几十年得进展,西方语言在性不差异这方面取得较大进展,对语言性不差异现象得研究也更科学合理地深入解释了错综复杂得语言现象,不仅丰富了语言变异理论得内涵,还提高了语言研究得准确性.因此,通过对英语语言性不差异现象得研究和分析,有助于关心我们了解不同性不在英语语言使用方面得异同,以及语言与社会价值观念、文化差异等因素之间得联系.一、英语语言性不差异得含义英语语言性不差异是指英语在使用过程中,由于使用者得性不不同,导致使用得英语语言也存在差异,因性不不同所使用得语言形式、表达方法和词汇都不尽相同,它是在语言分析得基础上建立得一种语言性不模式,揭示了语言与性不之间得关系.英语语言性不差异现象是社会进展得进步,它得产生体现了社会对人文得关注与关怀,从社会语言学得角度来讲英语语言性不差异得存在已成为新兴得语言学研究对象,也慢慢进展成为一种社会语言学语体应用于不同领域.二、英语语言性不差异现象得具体表现（一）在英语词汇方面得表现：（1）女性偏好使用带有色彩性得词语.wwWcoM一般认为,女性关于色彩词汇得习得能力及使用频率高于男性,这是基于一般女性对色彩得喜好程度比男性要强得社会现象.在英语语言中,关于色彩得差不多词汇有红（red）、黄（yellow）、蓝（blue）、绿（green）、橙（orange）、黑（black）、白（white）、灰（grey）等.各种色彩在语言中具有不同得象征意义,会给人带来不同得感受.女性由于对美得外在形式比较在意,感受比男性深刻,因此,她们乐于使用带有色彩性得词汇.从审美学得角度来讲,女性对色彩有一种天生得认知优势,她们得得色彩识不能力比男性强,这就导致了女性拥有比男性更为丰富得色彩词库,同时在色彩感知系统、色彩分类以及色彩语义得心理表征方面都强于男性.基于这种优势,在实际生活中,在使用色彩语汇方面女性比男性更为频繁,对色彩得描述也更为准确.（2）女性经常使用情感性得词语.女性在语言得选择上,经常会使用一些情感性得词语,如语气词、感叹词和夸张词等来表达情感,增强自己言语得情感色彩.女性比较感性,而男性则偏向于理性,情感性得词语使用频率低于女性.一些感叹词、语气词等在女性得言语中经常见到,如oh dear, my god,dear me, gracious, goodness等等.据统计,女性使用感叹词得频率是男性得两倍.这是因为女性和男性表达情感得方式不同,女性比男性感情丰富,更易于产生情绪波动,也易于将情绪方面得感染在自己得言语行为上表现出来.因此,在实际生活得交谈中,女性对情绪得操纵力不如男性,情绪波动较大,易于通过言语表达情感.另一方面,在强势词得使用上,女性也表现出来了一个显著特征,即女性比男性更多地使用形容词和副词来加强语势.女性经常使用so, much, quite等类似得词语,也喜爱用very very, so so如此得重叠词来加强语言得语势,而男子却不经常使用强势词,而只在不含感情色彩得情况下使用这些形容词和副词.（二）在英语语音方面得表现：（1）音质差异较为明显.由于男性和女生在生理上存在差异,他们得发声器官也各有特色.与女性相比,男性得声带又长又厚,同时相对松弛,这就导致了男性讲话得语音比较低沉,富有磁性,能够表达一些严肃得话题.以鼻音为例,男性在使用美式英语时多使用鼻化元音,而女性则更多地使用口音化元音.从文化得视角来解释,鼻化现象比较粗犷奔放,不适合女性温文尔雅得言谈举止,故不宜使用.因此,在英语音质中所体现出得性不差异,也成为一种带有社会标记得语言现象.（2）音域表现为男高女低.声音得高低与声带得长短、大小、粗细、松紧有关,因此,男女性不平均音域得高低与他们得生理特质有紧密得联系.由于男性得声带又长又厚,发音得平均频率低于女性,频率决定了音高,因此男性得平均音高也低于女性.一般而言,男性得声音频率在100-150赫兹之间,而女性得声音频率在200-325赫兹之间.,在语言得实际使用过程中,受到社会因素、语言氛围和自身修养水平得妨碍,女性在讲话时往往会刻意落低调门,然而在比较自由得环境下,不难发觉,女性得音调要比男性高非常多.语调得丰富变换造成了音域得高低区不,由于女性在语调上得变化范围比男性更为宽敞,因而她们音域得变化更富有起伏感.（3）语调得差异.语调得使用情况也能反应男性和女性得差异.以陈述句为例,女性偏向于用升调,而男性则常用落调.女性在自我陈述时缺乏自信,甚至在回答咨询题时也会使用升调,尽管是陈述句,然而仍存在与他人商量得语气.如当咨询到她们“when will we have dinner?”那个咨询题时,她们一般回答像“around 7 o’clock?”如此,有与人商量得语气和余地.女性使用升调得目得是想争取和确信自己得社会地位,吸引听者得注意,盼望得到确信得回答.同时女性比较注意不人得看法,不盼望将一件情况讲死,留有余地.(4）女性发音相对男性而言比较标准.由于性不得不同,女性更具有语言天赋,大量社会语言学家得调查结果显示,一般女性比男性在发音上相对标准,这一现象发生在社会得每个阶层.同时,女性受教育水平越高,越接近标准语言.（三）在英语话语方面得表现：（1）女性得言语风格更为委婉文雅.长久以来受到社会约定礼仪得妨碍,女性在社会上应该具有温柔贤淑,文静委婉得形象,使用得语言也应委婉文雅,得礼仪习俗将女性得社会印象定位为温柔娴静,言乖意巧,这就使得女性必须时刻注意自己得言行举止,必须使用文雅规范得语言,否则确实是缺乏修养和素养得表现.因此,在这种社会环境下,女性得言语往往基本上柔声轻语,礼貌有加.有些女性得言语比较像男性,直言不讳,不拘小节,则可能会受到旁人得轻视.只是随着社会得进步及男女平等思想得普及,女性言语表达时也可比较随意,可不能受到其他人得卑视.（2）男性言语更加直截了当简洁.男性在表达情感时喜爱用简洁、不加修饰得句子,直截了当地表达自己得意愿和办法.而女性在表达方式上却比较委婉,这可能是由于女性不及男性自信得缘故.比如,女性经常使用“would you论文联盟please…?” 和“do you think so?”等类似具有商量性得形式来表达自己得情感,尽管某些女性对自己讲得内容比较有自信,她们依旧会表现出不自信得态度,表达方式比较迟疑和犹豫,语气比较委婉.据研究,男性和女性在祈使句得使用方式上就表现出了一定得差异.男性在使用祈使句时,喜爱用简洁、不加修饰得句型,而女性则喜爱采纳复杂句或者咨询句得方式,征求对方得意见.比如讲,同样是要求对方关上门,男性一般采纳“please turn off the door”这种直截了当得方式来表达,而女性则会讲“would you please turn off the door?”或“will you please turn off the door?”（四）在话题选择方面得差异.一般来讲,男性在话题选择方面更倾向于政治、军事、经济等大得范畴,这是男性骨子里得特性,他们盼望拥有权力.因此,他们经常会围绕这些话题展开谈话.而女性偏感性,谈得更多得是生活、家庭、情感类得话题.男性不常在他人面前表露自己得感情,跟男性不同,女性则更偏向于谈论能够直截了当表达自己感情得话题.不难发觉,男人在一起谈工作、体育为主,女得在一起则谈论小孩、家务、夫妻关系等,这种差异产生得缘故是男女两性对谈话得期待值不同,男性期待通过谈论一些严肃得话题来建立他们得威信或主导地位,而女性则是通过谈话表达自己得情感,建立同他人得感情及友谊.三、英语语言性不差异现象产生得缘故语言,作为一种社会现象,也是社会现实得一面镜子,反映着男性和女性使用语言得社会因素.这些因素包括社会权力和地位得不同、社会角色得不同以及个人一辈子理心理状况得不同,导致了语言也存在性不差异.长久以来,社会在分工模式方面基本上男主女从,男人在社会上占有主导地位,被看作是社会得中心和家庭得主人,这就导致了男性得言语行为具有强势性,他们得话语往往是强有力得,而女性一般表达赞美、附和等情感,以男性为主导地位.而在社会角色方面,女性往往是家庭得主持者,肩负着教养子女得责任,她们得话语一般礼貌和规范,同时谈论更多得是关于家庭、小孩、情感等方面得话题.而男性以事业为重,她们更偏好于谈论政治、经济、工作等范畴较大得话题,因此形成了语言上得性不差异,这种差异也反映了男性和女性在社会地位和角色上得差异.另一方面,语言也是文化得具体表现形式.从个人一辈子理心理角度来讲,由于受到长期社会得妨碍,女性在成长得过程中变得温柔文静,情感丰富细腻,感性和善良,而男孩在通过成长蜕变后会变得勇敢、坚强、平复和果断.同时,由于男性和女性得生理构造不同,发音器官存在差异,这就导致男性和女性得音质和音域不同,言语得论文联盟风格也存在较大差异.这些生理和内心得不同妨碍了男性和女性言语得使用,从而导致了语言性不差异得产生.四、结束语总之,英语语言存在性不差异是多种因素共同造成得,也是反映社会文化得一种形式.我们从社会语言学得角度对英语语言性不差异得现象及产生这种现象得缘故作阐述分析,只是在研究该语体得特征,并不是要将语言划分成男女语言.语言是共有得,不是哪种性不就应拥有什么样得语言.我们只是从不同语言表现形式得使用频率上来分析男性和女性在语言得使用上得一些特点,发觉并归纳一定得规律,丰富社会语言学得内涵,提高我们对语言研究得深入性和广泛性.因此,我们不应因语言存在性不差异而卑视女性,我们处于男女平等得社会,语言性不差异只是反映男性和女性得社会角色及个性不同.随着社会得进展进步,女性在社会上将与男性地位相同,语言中得性不差异现象也将慢慢减少.。

从社会语言学角度浅谈英语语言性别差异
英语是世界上使用最广泛的语言之一，其在不同地区使用的差异也显而易见。

而社会
语言学是研究语言与社会关系的学科，其探讨了语言与社会、文化、身份、权力等方面的
关系。

在社会语言学角度下，英语语言性别差异也是一个有趣的话题。

第二，在英语交际中，语言性别差异也存在。

在一些社交场合中，人们更倾向于使用
不同的语言风格和语言语气，以表示自己的身份和性别。

例如，女性经常使用更委婉和温
柔的用语风格，如“I was wondering if you could…”和“I’m sorry to bother you…”等，而男性更倾向于使用更直接和果断的用语风格，如“I need…”和“I want…”等。

这些语言差异也可能产生性别不平等或者性别歧视。

第三，在英语广告中也存在性别差异。

广告是一种宣传和传播思想、产品、服务等信
息的手段。

然而，在英语广告中，可能存在性别刻板印象的现象。

一些产品和服务仅仅针
对性别而设计，比如化妆品、男式剃须刀、女式内衣等，这种情况表明广告在一定程度上
也存在性别歧视的现象。

总之，在英语中存在着性别差异，包括语言结构、用法、交际和广告等方面。

这些差
异产生的原因复杂多样，包括社会和文化因素的影响。

因此，我们需要在使用英语的时候，对这些差异保持敏感并尽量避免产生性别歧视的言论和行为，以促进男女平等的社会环境。

第１３卷第５期　２０１１年１０月　辽宁工业大学学报（社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｖｏ１．１３．ＮＯ．５　

ＯＣｔ．２０１　ｌ　

论英语语言中的性别差异　宋　影　（大连海洋大学外国语学院，辽宁大连　１１６０２３）　

摘要：语言作为社会文化的一个重要组成部分集中体现了文化中的各种现象和特征。社会上存在的男女差　异现象表现在语言中就形成了语言性别差异。本文从词汇、语法、语义以及谚语四个方面探讨了英语语言的性别　差异，并分析了这种差异产生的历史文化原因和社会经济根源。　关键词：英语语言；性别差异；根源　中图分类号：Ｈ３１５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４－３２７Ｘ（２０１１）０５—００３６—０３　

语言是文化的载体，它集中体现了文化中的各　种现象和特征。因此，男女在社会生活中的差异就　不可避免地会反映在语言中。语言中的性别差异是　语言使用者出于社会、文化、习俗等方面的考虑所　表现出来的一种语言现象。　近些年来，关于语言号陛别的研究在国内日益　引起我国语言学界的重视，很多关于这方面研究的　论文与专著如雨后春笋。本文试图从词汇、语法、　语义以及谚语四个方面，探讨英语语言中的性别差　异，并分析了产生这种差异的深层次原因，以期对　这方面的进一步研究做出些许贡献。　一、性别差异在英语语言中的具　体表现　语言中的性别差异是一个普遍存在的客观现　象。性别差异在英语中极为常见，主要表现在词汇、　语法、语义和谚语等方面。　（一）词汇中的性别差异　男子占据社会生活的主导地位，而女陛在一般　意义上则被视为男性的依附者和附属品。男女的这　种社会地位差异在英语词汇中有非常明显的反映。　在英语中，一些表示男性的词语常被用来泛指　两性。Ｈｅ、ｈｉｓ和ｈｉｍ等不仅用来指代男性，而且　有时被用来指代普遍意义上的人，以及不确定的性　别；英语当中的许多合成词也可以体现出男女差异　收稿日期：２０１卜Ｏ４一ｌ８　作者简介：宋影（１９７４一），女，辽宁大连人，副教授。　的一面，例如：整个人类是ｈｕｍａｎｂｅｉｎｇ，只有男人　却忽略了女人的存在；从表示职业的名词如　ｐｏｓｔｍａｎ、ｆｏｒｅｍａｎ、ｆｉｓｈｅｒｍａｎ、ｃｈａｉｒｍａｎ等也可看　出对女性的歧视，仿佛从事社会工作的只有男性；　许多表示国家民族的词汇也无视女人的地位，如　Ｇｅｒｍａｎ、Ｆｒｅｎｃｈｍａｎ、Ｅｎｇｌｉｓｈｍａｎ等等；正式信件　开头，人们常用Ｄｅａｒ　Ｓｉｒ或Ｄｅａｒ　Ｇｅｎｔｌｅｍａｎ，而不　管收信人为何性别。从以上可以看出，女性在男性　主宰的社会中处于弱势地位，似乎成了可以被忽略　的性别，充其量也只是男人的附属和影子。从词汇　的构词方面看，英语词汇中表示男女性别的词语　中，表示男性的名词一般无词缀，而表示女性的名　词往往是在表示男性的名词后添加词缀构成的。例　如，表示男性的名词：ｅｄｉｔｏｒ　ｈｅｉｒ　ｕｓｈｅｒ　ｃｏｍｅｄｉａｎ　ａｖｉａｔｏｒ；表示女性的名词：ｅｄｉｔｒｅｓｓ　ｈｅｉｒｅｓｓ　ｕｓｈｅｒｅｔｔｅ　ｃｏｍｅｄｉｅｎｎｅ　ａｖｉａｔｒｉｘ。这些区分性别的词中表示女性　的名词都是从表示男性的名词派生而来的。而这些　表示女性的名词词缀如ｅｔｔｅ、ｅｎｎｅ、ｆｉｘ等常含有不　好的涵义。以“．ｅＳＳ”结尾的阴性词在语义上也并　不与它的阳性词相对应，例如ｐｏｅｔｅｓｓ、ｓｃｕｌｐｔｒｅｓｓ、　ａｕｔｈｏｒｅｓｓ在语义上与ｐｏｅｔ、ｓｃｕｌｐｔｏｒ、ａｕｔｈｏｒ相比都　蕴含“ｌｅｓｓ　ｓｅｒｉｏｕｓｎｅｓｓ”的意思。这些词当中很多还　含有道德和性行为上的不贞洁之意。男女不平等的　现象在英语语言称谓上也有明显体现。女．１生在嫁人　后还得更改自己的姓氏，使用丈夫的姓来表明自己　２０１１年（总第７３期）　宋影：论英语语言中的性别差异　３７　嫁给了某姓某人。如：Ｍｒｓ．Ｂｕｓｈ、Ｍｒｓ．Ｔｈａｔｃｈｅｒ。　（二）语法中的性别差异　英语被认为是一种绝对强阳性的语言。这种强　阳性在语法方面有明显的表现。英语在语法上使用　诸如ｅｖｅｒｙｏｎｅ、ｓｏｍｅｂｏｄｙ、ａｎｙｏｎｅ、ｅａｃｈ等不表示　明确性别的名词和不定代词时，在处理“性”和“数”　的一致性方面，句式上往往体现出“强阳性”的特　点，也就是说，在绝大多数情况下总是用表示男性　的代词来表示它们，而忽视那些表示女性的词。例　如：Ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｈａｓ　ａｎ　ｅｙｅ　ｔｏ　ｈｉｓ　ｏｗｎ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ（人人都　关心自己的利益）这句话的主语是ｅｖｅｒｙｏｎｅ，而其　形容词性的物主代词却使用了ｈｉｓ，明显是强调男性　而未将女性视为个体的行列。而实际上，既然是“人　人”都关心自己的利益，那么这其中又怎能不包括　女性呢？按常理来说，既然这些词既指男性又指女　性，那么上面这个例子中的物主代词完全可以由　“ｈｉｓ或ｈｅｒ”来代替。但是早在１７世纪，Ｐｏｏｌｅ就　明确指出“ｔｈｅ　Ｍａｓｃｕｌｉｎｅ　ｇｅｎｄｅｒ　ｉｓ　ｍｏｒｅ　ｗｏｒｔｈｙ　ｔｈａｎ　ｔｈｅ　Ｆｅｍｉｎｅ．”【ｌ】在１８世纪时，Ｊｏｈｎ　Ｋｉｒｂｙ曾在他的　《新英语语法中》说过“ｔｈｅ　ｍａｓｃｕｌｉｎｅ　ｐｅｒｓｏｎ　ａｎｓｗｅｒｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｇｅｎｅｒａｌ　ｎａｍｅ，ｗｈｉｃｈ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄｓ　ｂｏｔｈ　Ｍａｌｅ　ａｎｄ　Ｆｅｍａｌｅ．”【２Ｊ因此，大多数的语法学家规定这些　既指男性又指女性的不定代词在写作中必须由ｈｅ、　ｈｉｓ和ｈｉｍ等来代替，否则被视为错误或不标准的　用法。在英语语法中虽未规定“男先女后”，但几　千年来的语言习惯约定俗成了“男先女后”的语言　潜规则。如ｆａｔｈｅｒ　ａｎｄ　ｍｏｔｈｅｒ、ｈｕｓｂａｎｄ　ａｎｄ　ｗｉｆｅ、ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ１ｍａｎ　ａｎｄ　ｗｏｍａｎ、ｈｅ　ａｎｄ　ｓｈｅ　ｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｑｕｅｅｎ　等。如不这样就会被人称为缺乏常识。但也有例外，　如ｌａｄｉｅｓ　ａｎｄ　ｇｅｎｔｌｅｍｅｎ，这是在某些社交场合中使　用的固定词序，但它并不代表着妇女地位的提高。　事实上绝大多数人，包括女性自己，一接触到实质　性的问题，通常是把男人摆在前面。　（三）语义中的性别差异　英语语言中的性别差异不仅体现在词汇和语　法中，语义研究中也折射出妇女在社会中的地位。　在英中表示男女两性的名词分别向两个不同的语　义方向发展。男性名词多向“褒化”方向发展，与　此同时女性名词则向“贬化”方向发展。例如，　ｂａｃｈｅｌｏｒ和ｓｐｉｎｓｔｅｒ都指的是未婚者，第一个词指的　是男性，第二个指的是女性。但是，前者被看作是　为了追求一种无拘无束的生活而自我选择的不结　婚，译为“快乐的单身汉”。相反，后者则带有人　老珠黄，行事孤僻，没有魅力而没能结婚的含义，　译为“老处女”，带有明显的贬义色彩。又如，ｍａｓｔｅｒ　这个词指男性的时候是“主人”的意思，也可以用　来表示在某方面有着超人能力的“大师”。可是与　之相对应的ｍｉｓｔｒｅｓｓ则含有情妇的意思。再如，　ｌａｎｄｌｏｒｄ和ｌａｎｄｌａｄｙ这一对词，前者指男地主，后　者指女地主、女房东，常含有吝啬、阴险、丑陋之　意。甚至同一个词在用于男性和女性这两种性别　时，语义上也会有很大的褒贬差异。例如，　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ，它在与不同的性别连用时语义也不同。　它的基本语义是“以特定职业谋生的人”。这一特　定的职业往往需要专门的知识，长期细致的专ｉ＇－］ｉ）ｌＩ　练才能胜任。例如：医生、律师、职业歌唱家和舞　蹈家等。当用ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ去指女性时，它会蕴含一　种男性所不具有的语义，即娼妓。ｔｒａｍｐ用于指代　无业无家的流浪汉，用于女性时则指妓女。同一个　单词与男女不同性别的词汇搭配，语义上也有差　异。在与男性词汇搭配时常表示积极的含义，或者　没有感情色彩，而与女性词汇搭配时，却常常染上　贬义的色彩，例如，ｃａｌｌ　ｂｏｙ为戏院里招呼演员上场　的人，ｃａｌｌ　ｇｉｒｌ是应召女郎、妓女；ａ　ｌｏｏｓｅ　ｍａｎ指言　行不严谨的男人；ａ　ｌｏｏｓｅ　ｗｏｍａｎ则表示生活放荡的　女性。据统计，妓女的同义词在英语中有五百多个，　对应的男性名词仅有６５个。这五百多个妓女的同　义词，往往是由一般表示女性的词汇降格而来【３Ｊ。　（四）谚语中的性别差异　英语谚语源远流长，记录了不同时代劳动人民　的经验和智慧。它的来源极为广泛，从文学作品到　民间传说，从宗教信仰到自然现象，不同时代、不　同阶层人民的心得体会和经验智慧都浓缩在当时　的谚语中。　性别差异这一普遍的社会现象在谚语之中也　有体现，如：Ａｍａｎｉｓａｓ　ｏｌｄａｓｈｅｆｅｅｌｓ　ａｎｄ　ａｗｏｍａｎ　ａｓ　ｏｌｄ　ａｓ　ｓｈｅ　ｌｏｏｋｓ（男人感觉多老就多老，女人看起　来多老就多老）。Ｔｈｅ　ｂｅａｕｔｙ　ｏｆ　ａ　ｍａｎ　ｉｓ　ｉｎ　ｈｉｓ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ；ａｎｄ　ｔｈｅ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｏｍａｎ　ｉｓ　ｉｎ　ｈｅｒ　ｂｅａｕｔｙ（男人的美在智慧，女人的智慧在于美）。　这些谚语反映了妇女的“愚昧无知”；Ｆｒａｉｌｔｙ，ｔｈｉｎｅ　ｎａｍｅ　ｉｓ　ｗｏｍａｎ（弱者，你的名字是女人　。Ｔｈｅ　ｏｎｌｙ　ｓｅｃｒｅｔ　ａ　ｗｏｍａｎ　ｃａｎ　ｋｅｅｐ　ｉｓ　ｔｈａｔ　ｏｆｈｅｒ　ａｇｅ（女人能保　守的唯一秘密是她的年龄）。Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｔｈｒｅｅ　ｗａｙｓ　ｏｆ　ｓｐｒｅａｄｉｎｇ　ｎｅｗｓ－ｔｅｌｅｇｒａｐｈ，ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ，ａｎｄ　ｔｅｌｌ—ａ－　ｗｏｍａｎ（传播新闻有三种方法：电报、电话和告诉女　人）。而这些反映了妇女的“道德品质低下”；Ｍｏｄｅｓｔｙ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｏｒｎａｍｅｎｔ　ｏｆｗｏｍａｎ（端庄可为妇女增添光彩）。　Ｔｈｅ　ｍｏｒｅ　ｗｏｍｅｎ　ｌｏｏｋ　ｉｎ　ｔｈｅｉｒ　ｇｌａｓｓ，ｔｈｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈｅｙ　ｌｏｏｋ　ｔｏ　ｔｈｅｉｒ　ｈｏｕｓｅ（妇女照镜越多，照管家务就越少）。

性别差异现象在英语话语模式中的表现及其原因分析摘要：言语性别差异是男女两性在获得和使用语言等方面表现出的不同特点，这种特性差异在英语会话模式中表现地尤为明显。

立足于英语语言结构层面，不难发现男女在语音语调音韵视角、语言词汇选词视角和形式结构句法视角等方面都有着较为明显的话语选用特征和交际模式差异。

就异性偏差而言，这与一定的社会文化地位、两性的角色分工以及生理、心理等因素是密切分不开的。

本文以性别差异为主线，系统分析英语性别差异在音韵、词汇、句法、话语表达方式等结构层面上的差异，借以通过英语话语模式中的性别差异分析，深入探究这些差异形成的内外部原因。

关键词：性别差异；英语会话模式；话语选用特征；内外因一、引言语言是文化的载体，是折射社会生活的一面镜子。

性别差异作为一种社会文化现象,在英语语言表达方式中有着较为明显的体现。

关于此项研究早在20世纪20年代就备受学术界关注，60年代发展势头则更为显烈。

当时，语言学者们试图把语言学和社会科学各学科的研究方法与成果应用于研究使用中的语言，他们运用社会语言学的一些理论和观点对男女两性语言的特点与差异进行了有益的探索。

之后，随着西方妇女解放和女权主义的兴起以及社会语言学的诞生与发展，语言和性别问题成为不少语言学家感兴趣和研究的课题之一，使得这个问题在更高的层次上得到了更全面、更充分、更系统的研究。

本文主要分为四个部分：第一部分立足于整体性视角，介绍英语性别差异研究的发展历程及其相关理论；第二部分系统分析了英语性别差异在音韵、词汇、句法、话语表达方式等结构层面上的差异表现；第三部分在立足性别差异分析的基础上，简要探究了这些差异形成的内外部原因；第四部分对本论题做了一个简明扼要的总结。

二、英语性别差异的表现语言是文化的载体，是折射社会现实的一面镜子。

作为社会文化的一种顺承性产物，言语性别差异在男女两性获得和使用语言等方面表现出不同的特点，这种特性差异普遍存在于各种文化属性之中。

男女区别英语作文Title: Gender Differences in English。

In the study of language and communication, it is widely recognized that there are differences in the way men and women use English. These differences can be observed in various aspects of language, including vocabulary, grammar, and communication styles.One of the most noticeable differences between men and women in English is their choice of vocabulary. Research has shown that women tend to use more words related to emotions and relationships, while men are more likely to use words related to sports, technology, and politics. This difference in vocabulary reflects the different interests and priorities of men and women, and it can also affect the way they communicate with each other.In terms of grammar, studies have found that women are more likely to use polite forms of speech, such as indirectrequests and tag questions. On the other hand, men are more likely to use assertive and direct language. Thisdifference in communication styles can sometimes lead to misunderstandings between men and women, as they may interpret each other's speech in different ways.Another important aspect of gender differences in English is the use of nonverbal communication. Women are generally more expressive with their facial expressions and body language, while men tend to be more reserved. This difference in nonverbal communication can also affect the way men and women interact with each other, as they may misinterpret each other's body language and gestures.It is important to note that these differences in language use are not absolute, and there is a great deal of variation among individuals. However, understanding these differences can help us to communicate more effectively with people of the opposite gender. By being aware of the ways in which men and women use English differently, we can avoid misunderstandings and improve our communication skills.In conclusion, there are clear differences in the way men and women use English, including their choice of vocabulary, grammar, and nonverbal communication. By understanding these differences, we can improve our communication with people of the opposite gender and work towards more effective and harmonious relationships.。

浅谈英语学习中性别差异Abstract :In the process of individual socialization , because there are differences in heredity predisposition between men and women , the society raises different social norms and behavior standards to men and women. As for gender , individuals gradually internalize the external social norms to obtain the psychological characteristics and behavior patterns suitable in accordance with their gender. These gender role boundaries and differences have certain influence on various social activities including English learning activities , and the teacher plays a key role in the process of gender role socialization. In view of gender differences ,to actualize effective English teaching , this article relies on the basic theory of gender role to systematically analyze the gender differences between schoolboys and schoolgirls in language thinking ability , interest , otivation , social cognition , and so on ,hence provides theoretical basis for the improvement of English teaching effectiveness.摘要:在个体社会化过程中,由于男女两性个体遗传素质存在差异,社会对男女性别提出的社会规范与行为标准也不同,个体依照自己的性别逐渐将外在的社会标准内化为自己的行为准则,使他们获得与性别相适应的心理特征和行为模式,这些性别角色的界限及其差别对各种社会活动都有一定影响,同样也表现在学生的外语学习活动中。

性别差异英语话题作文Title: Exploring Gender Differences: A Linguistic Perspective。

Introduction:Gender differences have been a subject of fascination and debate across various cultures and disciplines. One area where these differences manifest prominently is in language usage. In this essay, we will delve into the nuances of gender-specific language patterns in English.Language and Gender:Language serves not only as a tool for communication but also as a reflection of societal norms and values. One striking aspect of language is its tendency to reflect and sometimes perpetuate gender stereotypes. From childhood, individuals are socialized into gender-specific linguistic behaviors, which can influence their communication stylesthroughout their lives.Vocabulary and Semantics:One aspect where gender differences in language are apparent is in vocabulary and semantics. For instance, certain words and expressions may be associated more strongly with one gender than another. Terms like "nurturing," "compassionate," and "sensitive" are often linked with femininity, while words like "assertive," "competitive," and "ambitious" are more commonly associated with masculinity. These associations can shape the way individuals perceive themselves and others based on gender.Speech Patterns and Communication Styles:Beyond vocabulary, gender differences are also observed in speech patterns and communication styles. Research suggests that women tend to use more qualifiers and hedging phrases, such as "I think" or "maybe," compared to men, who often express opinions more assertively. Additionally, women are more likely to engage in collaborative speech,using tag questions like "don't you think?" to invite agreement or affirmation from others. Men, on the other hand, may employ more direct and authoritative speech strategies.Nonverbal Communication:Nonverbal communication also plays a significant role in gendered language patterns. Studies have shown that women generally use more facial expressions and gestures to convey emotions, whereas men may rely more on posture and body language to assert dominance or control in social interactions. These nonverbal cues contribute to theoverall gendered communication dynamic.Language Evolution and Change:It's essential to recognize that language is dynamic and constantly evolving. As societal attitudes towards gender roles and identities shift, so too do linguistic norms. For example, there has been a growing awareness of the need for gender-inclusive language, which seeks toavoid assumptions about gender or to use terms that encompass individuals of all gender identities. This shift reflects a broader societal acknowledgment of the diversity of human experiences beyond traditional binary conceptions of gender.Conclusion:In conclusion, gender differences in language usage are complex and multifaceted. From vocabulary and semantics to speech patterns and nonverbal communication, linguistic behaviors are often influenced by societal expectations and cultural norms surrounding gender. However, as awareness of gender diversity grows, so too does the recognition of the need for inclusive language practices that reflect the richness and complexity of human identity. By understanding and critically examining these linguistic dynamics, we can foster more inclusive and equitable communication practices in our societies.。

[英语语言使用中的性别差异和性别歧视]性别差异和性别歧视英语作文一语言使用存在的性别差异首先,从发音方面来看,男子的发音形式不如女子纯正,而且女子的语调起伏多变。

一方面是由于生理方面的差别,另一方面可能是由于女子比男人更具有地位意识,认为标准英语是与说话人的社会地位高相关联的,使用更多的标准语就说明自己向往高的地位。

女子的语调起伏多变从生理方面来讲,是由于女性感情易于外露,情绪易于波动,因此常常用一些抑扬起伏的语调来抒发自己的情感。

而社会角色要求男性成员本身具备更多理性的色彩,情绪外在化常被认为是一个男性成员心理发展尚不成熟的表现。

所以,男子的语调听上去往往显得就事论事、四平八稳;女子话语则显得活波多变、丰富多彩。

其次,在用词方面,女子喜欢用强势词语。

例如so、much、quite、vastly 等。

在色彩词的使用上,男子经常使用简单色彩词语,女性多采用复杂色彩词语。

就色彩语码而言,女性有一种天然自成的认知优势。

她们拥有一个数量更大、内容更丰富、质量更高的色彩词库。

俗语、俚语、脏话、粗话、黄色玩笑在绝大多数情况下均为男子说话的专利,女性很少使用。

第三,在句法层面上,女性喜欢用反意疑问句、委婉修饰语和语气词来表达个人观点,除了在问候语中,男性一般很少使用反意疑问句。

他们的话语率直刻板,多用祈使句。

这或许从一个侧面反映出女子英语礼貌客气、委婉含蓄的特点。

第四,在话语模式层面上,女性使用话语语气词或楔语形式,而且习惯于频频在自己的话语中插入的D’ya know what?之类的问句形式,期待对方对此做出反响,并且经常采用“This is really interesting”评述类语句引起对方的注意。

男性与女性在倾听对方说话期间,除了使用点头等肢体语言外,均使用back channeling(一种表达强化或增强语气的词),但表达的意味却有差异。

这种词语比如“uh-huh,year,really?”等等。

社会语言学视角下的英语语言性别差异摘要:语言与性别一直是社会语言学研究的重要内容。

文章从社会语言学的角度,论述了英语中性别差异的具体表现,并分析了形成这些差异的原因及男女说话者使用语言时的差异所反映的社会现象。

关键词:性别差异;语言学1. 引言语言中的性别差异,是语言使用者出于社会、文化、习俗等方面的考虑所表现出来的一种语言现象。

它具有丰富的文化历史内涵和深厚的社会现实底蕴,因而反映出使用者的社会心理、民俗心态以及社会文化价值取向。

从某种意义上,我们可以说, 语言是社会生活的一面镜子。

本文将通过语言这面镜子,透视英语语言所表现出来的性别差异, 提高我们对性别语言的认识, 防止在语言使用的过程中产生语言性别歧视。

2. 性别语言差异的表现2. 1 遣词用句差异女性用词有其独特性, 词汇要比男性丰富, 且女性用词往往比男性用词礼貌、委婉。

女子天性爱美, 对色彩缤纷的世界有格外仔细的观察,表现出惊人的鉴赏和分辨能力。

较之男子,她们对表示颜色的词汇掌握得更多,使用得也更讲究、准确。

美国社会语言学家Lakoff 197 3 ) 的研究表明, 英语中某些表示颜色的词汇限于女性使用, beige , aquamarine , lavender, magenta等常活跃在女性的词汇里。

她认为,女性比男性对颜色的辨别更精确,掌握的词汇更丰富。

在日常生括中, 女性常用chane(淡黄绿色) ,而男性只粗略地讲greenish , yellow; 女性说beige (淡棕色) ,而不说light , brown ; mauve , (淡紫色) 也是女性青睐的颜色词, 而男性多用pale purp le 一词。

还有一部分形容词大都限制在女性的言语中, 如great, ter2rific , neat属女性专用,而绝大多数男性不太使用。

许多研究都表明,女性在语言中频繁地用夸张的和强调的形容词来表达和抒发自己的情感,以加强语意效果,如so , such , quite , always , perfectly, awfully, extremely,absolutely等。

英语学习中的性别差异研究初探摘要文章依据性别角色理论，从思维能力、态度、性格等方面，对英语学习的性别角色差异心理特征和行为表现进行分析阐述，以便拓展英语教师的教学视野，有的放矢，因材施教，提高学生的英语学习成绩。

关键词英语学习；性别差异；思维能力十九世纪初期，语言学家就发现男女两性在英语使用方面存在着明显的不同。

60年代以后，人们对男女在句法、音位以及在用词上等言语模式的性别差异及其形成原因进行了大量研究，并提出男性支配、性别角色社会化和相称语域3种具有代表性的理论，为英语教学奠定了理论基础。

但对男女两性在英语使用上的差别，如果只停留在言语模式差异及原因的探讨上，不仅在理论上具有局限性，也影响理论研究在英语教学中推广应用的实际效果。

一、男女在思维能力方面的性别角色差异大脑的单侧化研究表明，女性对语音差异的辨别力明显优于男性。

在记忆力方面，女性对词汇和语法规则等以形象记忆和机械记忆为主。

在思维能力方面，女性比男性更偏向于形象思维，在需要语文功底和文化底蕴的写、译方面成绩较好。

男性思维具有广泛性、灵活性和创造性等特点，偏重于逻辑思维。

因而，男性往往比较喜欢数学、物理、化学、哲学等学科，在自然科学领域大显身手。

在背诵英语单词方面，女孩就比较能够静下心来背诵；男孩则比较好动，背诵时心不在焉，单词也就不易记牢。

同时，针对男性学习语言的天赋不如女性的事实，如注重音标、词汇、语法3项英语语言基础知识的训练，教师在对音标发音技巧进行讲解和示范的基础上，要督促他们通过各种途径，不断加大口头模仿实践的频率和强度；在记忆英语单词和语法规则时，要帮助他们充分理解课文的材料内容，运用有关经验进行有效的理解识记。

二、男女在态度方面的性别角色差异一般来讲，女生由于自信心不足，富于情绪化，社会阅历较浅，往往容易接受直接暗示，而男生自信心较强，富于理性，社会阅历较深，往往容易接受间接暗示，外语教师应针对性别角色的差别，灵活运用暗示教学法的3条原则。