工商管理学科研究生创新能力培养问题与对策分析

硕士研究生创新能力培养中的问题及对策研究

硕士研究生创新能力培养中的问题及对策研究

一、引言

随着科学技术的迅猛发展和社会经济的快速变革，培养创新人才已经成为当今世界各国高等教育的重要任务之一。作为高等教育中的重要组成部分，硕士研究生培养旨在培养掌握一定专业知识和研究方法的专门人才，其中创新能力的培养尤为关键。然而，在目前的硕士研究生培养中，创新能力培养存在一些问题，本文将分析这些问题并提出相应的对策。

二、创新能力培养中的问题

1.重视理论研究而忽视实践能力培养

目前，在硕士研究生培养中，很多学校倾向于重视理论研究，而忽视了学生的实践能力培养。这导致学生在实际工作中存在一定的困惑和不适应。创新能力的培养需要理论和实践相结合，只有在实践中才能真正锻炼学生的创新思维和能力。

2.培养过程缺乏针对性和个性化

目前硕士研究生培养过程缺乏针对性和个性化，大多数学校采用固定的培养模式和标准化的教学方法。然而，每个学生的创新潜力和兴趣不同，需要个性化的培养方案和指导。只有根据学生的特点和需求，量身定制培养计划，才能更好地激发学生的创新潜能。

3.缺乏培养创新思维的机制和平台

在硕士研究生培养中，创新思维的培养是非常重要的一环。然而，当前存在的问题是，学校缺乏相应的机制和平台来促进学生的创新思维发展。学校应该建立创新实验室、科研项目等平台，鼓励学生参与科研和创新实践，充分发挥他们的创造力和想象力。

三、对策研究

1.加强实践能力培养

学校应该加强对硕士研究生实践能力的培养，可以开设一些实践性课程，组织实践实习活动，如参与科研项目、技术开发等。通过实践，学生可以将理论知识与实践经验相结合，在解决实际问题的过程中培养创新思维和能力。

2.个性化培养方案和指导

学校需要根据学生的特点和需求，制定个性化的培养方案和指导。可以通过一对一的导师制、学术小组等方式，针对每个学生的兴趣和潜力进行培养。同时，学校应该鼓励学生自主选择研究方向和课程，增加学生的主动性和兴趣，提高创新能力培养的效果。

工商管理专业创新教育发展问题简析

在当今的社会背景下，创新教育已经成为教育改革的重要议题之一。作为培养高素质人才的重要途径，工商管理专业创新教育发展面临着一些问题和挑战。

工商管理专业的创新教育发展面临着师资力量不足的问题。由于工商管理专业的发展相对较新，相关专业师资队伍相对薄弱，导致缺乏具备创新教育理念和方法的教师。需要加强对工商管理专业教师的培训和引进，提升教师的创新意识和教学能力，以更好地推动创新教育的发展。

工商管理专业的创新教育发展面临着课程设置不够合理的问题。目前，许多工商管理专业的课程设置仍然比较传统，注重传授基本理论和知识，缺乏实践性和创新性。为了培养学生的创新能力和实践能力，需要对课程进行改革和优化，引入更多的项目实践和实际案例，让学生在实际操作中培养创新思维和解决问题的能力。

工商管理专业的创新教育发展还面临着与行业需求不匹配的问题。由于工商管理专业的发展与多个行业密切相关，为了满足不同行业对人才的需求，需要加强与企业的合作，深入了解行业发展趋势和人才需求，通过校企合作、实习实训等方式，使学生的专业知识与实际工作需求相匹配，提高其就业竞争力和创新能力。

工商管理专业创新教育发展还面临着评价体系不完善的问题。目前，大部分的评价体系还是以传统的知识考核为主，对于学生的创新能力和实践能力的评价比较不充分。为了促进创新教育的发展，需要建立科学完善的评价体系，注重对学生的创新能力、解决问题的能力和团队合作能力等方面进行全面评价，为学生提供更为公正、准确的评价结果。

工商管理专业创新教育发展面临着师资力量不足、课程设置不够合理、与行业需求不匹配以及评价体系不完善等一系列问题。要解决这些问题，需要加强师资队伍建设，优化课程设置，加强与企业的合作，建立科学完善的评价体系，为工商管理专业的创新教育发展提供更好的保障。

人力资源　

新形势下工商管理学生创新能力探究　

山东省学校生产供应管理处　翟亚锋　摘要：本文针对新形势下的工商管理学生创新能力的培养进行了　探究。从工商管理专业目前的教学模式、学生和社会的衔接以及良好　的创新氛囤的培养等方面进行了探究，本文的探究对于工商管理学　生创新能力的培养具有一定的参考价值。　关键词：工商管理学生创新能力新形势　创新是这个时代的主题，是社会发展的需要，我国对于创新提出了　很高的要求。现代社会是一个竞争十分激烈的社会。企业之间的竞争归　根到底是人才的竞争，归根到底是企业人才创新能力的竞争。创新是一　个国家的核心竞争力，国家只有掌握了核心技术，才能更好地发展。高　校学生是祖国的未来，是国家的栋梁，国家对于创新人才的培养，其中　高校具有十分重大的责任。我国大学培养的大学生常常创新能力不强，　这个大学生自身以及大学自身的教育之间十分密切的关系。本文针对　工商管理学生创新能力的培养进行探究。是我国全面实施人才兴国战　略的关键，是提升工商管理大学生综合素质的基础。　一、改变传统的教学模式　我国许多高校的研究生教育都是导师制。研究生从事的科学研究　和导师之间具有十分密切的关系。研究生的学习除了正常的教学内容　外就是导致承担的一些课题。尽管导师对于本领域的研究具有比较深　刻的研究，但是当今社会是一个科学技术快速发展的社会。导师对于某　一问题的研究常常存在思维定势的问题。在对于许多新的问题解决上　很难有新的突破。而对于研究生而育，具有初生牛犊不怕虎的特征，对　于许多问题的研究常常会产生一些新的思想。如果导师对于学生新的　思想不能给予支持。那么学生的创新能力就得到了很大的遏制。　工商管理专业更是一个快速发展的学科．涉及的知识学科更为广　泛，呈现出一种复合性发展的特点。特别是随着科学技术的不断发展以　及社会各类经济活动的逐渐复杂，社会对于工商管理学生的要求也越　来越高，对于工商管理大学生的综合素质提出了更高层次的要求。我国　对于工商管理大学生创新能力的培养应该走多学科较差的培养模式．　为工商管理大学生提供更好的学习平台。尊重工商管理学生自主学习　的主体地位，激发工商管理大学生自身的潜能，打破原有的专业限制。　拓宽学生的研究视野。积极培养大学生积极探索的热情和潜力。促进他　们创新思维的形成。　：、加强学生走入社会的衔接　工商管理学科是一门实用性很强的学科，以社会上的各类管理和　经济活动为研究对象，因此工商管理大学生创新能力的培养离不开学　生走人社会的衔接。高校应该加强和企业之间的合作。为大学生提供更　多的实习机会，为工商管理大学生创新能力的培养提供媒介。高校应该　积极和企业建立良好的合作机制。高校为大学生的研究提供丰富的社　会实践经验以及研究需要的各项资金、技术，同时企业在日常的管理中　遇到的各类问题也为高校的研究提出了许多新的研究课题。因此高校　和企业之间的合作是一种互利共赢的状态。是一种资源共享和优化社　会资源的合作道路。　高校不仅仅要加强和企业之间的合作，还应该加强和科研院所以　及国外大学之间的合作。工商管理学科在我国的发展历程并不长，而在　国外却经历了长足的发展过程。为了培养工商管理大学生的创新能力，　高校应该让更多的学生参加各类国际会议，开拓大学生的研究，拓展大　学生的研究视野和研究范围。创新能力是现代社会急需的思维能力，是　一种对于新的问题采用新的思路去快速解决的办法。加强学生走人社　会的衔接是培养工商管理大学生创新能力的关键．是理论联系实际教　学模式的重大改进。　三、创造良好的创新氛圈　高校的任课教师还是硕士生导师都应该鼓励学生积极的探索，对　于学生的新的思想给予大力的支持，对于存在争议的问题进行辩论，敢　于且勇于对于一些权威的观点进行挑战。对于大学生的教育应该培养　学生去自主学习，培养学生的自学能力，对于学生的学习不要仅仅只是　局限于工商管理的知识，更应该学习更多的知识。对于学生和老师之间　的观点发生分歧的时候，教师应该开办学术辩论会，通过辩论去解决学　术分歧问题。学校应该为学生的研究提供良好的硬件条件。特别是现代　社会是一个网络快速发展的社会，学校应该建立安全可靠的校园网络　设施，使得全校学生之间的交流不受时间的限制。同时还应该和相关的　兄弟院校之间建立良好的合作管理。以一种开放的态度去思考问题和　研究问题。　四、结束语　工商管理专业是一个理论性和实用性都很强的专业。对于工商管　理学生创新能力的培养对于我国管理事业的发展具有十分重要的意　义。本文针对新的形势下工商管理学生创新能力的培养进行了探究，指　出了高校应该改变传统的教学模式。在教育中应该加强学生走入社会　的衔接，同时在大学校园内创造良好的创新氛围。本文对于我国工商管　理大学生创新能力的培养具有一定的参考价值。　参考文献：　【１】钱丽，肖仁桥．工商管理类专业实践教学体系的构建与实施叨，湖　北经济学院（人文社会科学版），２０１２。９（１０）ｐｐ：１８０—２１３　【２］欧绍华，徐亚纯．我国工商管理研究生创新能力培养研究叨　研究　生教育研究，２ｏ１２．（５）ｐｐ：４５—４９　［３】胡蝶．浅析新形势下工商管理人才的素质与培养田，中国商界（下　半月），２０１２，（１２）ｐｐ：２６１—２６３　［４］粱莱歆．新形势下培养工商管理类研究生创新能力的途径探索　叨，高教与经济，２０１０，２３（２）ｐｐ：８—１１　【５】李建英，李总．基于学科竞赛的工商管理类人才创新能力的培养　叨，成功（教育），２０１０，（８）ｐｐ：ｌ１－１３　［６】戴宁，刘爱军．试论新形势下大学生创新能力的培养［Ｊ】，中国科教　创新导刊，２００８，ｆ２）ｐｐ：１３１—１３２　

1 / 41 / 4 浅析工商管理类专业学生如何培养创新能力与创新意识

杨俊杰 12级工商管理类 M01214237

【摘要】改革开放以来，中国经济不断发展，社会对工商管理专业的人才需求增加， 但目前我校工商管理专业普遍存在以知识灌输为主、专业能力不强，专业特色不够突出，人才培养模式落后等问题，在校期间培养工商管理专业学生的创新能力与创新意识十分必要。本文中通过教与学两个方面阐述如何培养工商管理专业学生的创新能力与创新意识。教学：鼓励工商管理专业学生的个性发展，培养学生的创新精神；创造和谐的师生关系，激发工商管理专业学生的创新欲望；倡导学生科研，开展学术活动，营造科技创新氛围；实施课堂改革，加强社会实践，培养学生实际能力。学习：变被动式学习为自主学习，提升自我研究创造的能力；广泛培养兴趣爱好，成为全面型人才；增强团队意识与合作精神；积极参与大学生“科技创新”活动 。

【关键词】工商管理类专业学生 创新能力培养 创新意识提升

正文

创新，是一个国家、一个民族乃至世界赖以生存的灵魂，是社会不断进步的保障，是造就高新人才的重要条件。创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。可见，创新的重要性决不容我们忽视。本文将从下面几个方面为工商管理类专业学生如何培养创新能力与创新意识提出建议。

一、教学

1、鼓励工商管理专业学生的个性发展，培养学生的创新精神

传统的教育过分强调整齐划一，学生就像一堆等待加工的零件，经过一道道程序，被铸成千人一面的“标准件”，忽视个体的差异性，削弱了受教育者的创新意识和能力。因此，在对大学生创新能力的培养过程中，必须转变教师职责在于“传道、授业、解惑”的传统教育观念，充分重视学生的主体意识和个性差异，因材施教。要培养工商管理专业学生的创新能力，首先就要培养此专业学生自身具备创新意识和创新精神，对创新有个系统的理解。在大学一年级，公共基础课要给他们创新奠定坚实的理论基础，并且还要提供部分选秀课程，弥补此专业学生在思维、方法和专业认识方面的不足，使他们改变传统的学习方式，用科学的方式进行思考并规划自己以后在专业方面的发展。在学习管理学、经济学、统计、会计、财务等课程时，鼓励学生深入研究，并提出创新的想法和老师同学讨论，实事求是，而不只是为了应付考试。 2 / 42 / 4 2、创造和谐的师生关系，激发工商管理专业学生的创新欲望