北师大版品德与社会五上黄河东流水WORD版教案1

《黄河东流水》教学活动及指导《黄河东流水》教学活动及指导〖教学目标〗１．了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

３．进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

４．了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

〖教科书分析〗参见第１１８～１２７页。

〖教学准备〗１．中国地形图、黄河流域图。

２．歌曲录音：《黄水谣》《黄河颂》《我的祖国》。

３．有关黄河流域中华文明的资料和图片。

〖教学活动及过程〗第一课时１．导入。

“水是生命之源。

人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。

自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。

从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。

黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。

” ２．朗读教科书第５０页的课文。

３．讨论。

“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？”简单提及印度的恒河文明、巴比伦的两河文明（底格里斯河、幼发拉底河）、埃及的尼罗河文明、中国的黄河文明等，只要学生能够理解水能够满足人们生存的基本需求，便于发展农业生产等即可。

４．欣赏教科书第５０～５１页的通页照片，播放歌曲《黄水谣》并朗读歌词。

５．分小组布置任务。

“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。

要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。

下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。

2019年五年级品德与社会上册黄河东流水教案3北师大版一、教案背景：1、面向学生：小学学科：品德与社会2、课时：第二课时3、学生课前准备：（1）初读课文了解大概内容。

(2) 收集有关黄河的资料。

二、教学课题1、通过看黄河流域图、黄河景观图、标识两岸文物古迹所在地，培养学生的识图能力，发展学生的空间思维。

2、通过交流收集资料、整理老师提供资料的并完成任务等活动，培养学生收集整理并运用资料解决问题的能力。

3、通过深入了解黄河，掌握认识河流的一般方法。

通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。

三、教材分析黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。

本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍。

另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。

两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。

教学重点：通过识图，了解黄河流域和两岸文物古迹，认识黄河，激发热爱黄河的热情。

教学难点：能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。

教学准备：1、多媒体课件；2、学生课前收集有关黄河的资料。

四、教学方法：五年级的孩子通过前面的学习，已经有一定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有一定的知识基础和经验。

他们很容易被黄河的气势磅礴、源远流长所感染，只要引导得当，激起学习探究的兴趣，情感的共鸣，是会自主学习好关于黄河东流水的这节品社课的在本课教学时为了突破难点，我搜索了许多有关黄河及两岸风景名胜的图片，制作成多媒体课件，生动再现黄河的磅礴气势以及两岸的文物古迹，使学生亲眼目睹，亲身感受它作为我们中华民族的母亲河的独特魅力五、教学过程：（一）、交流收集资料，导入新课。

1、同学们，你们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来一首激情澎湃的歌曲，作为礼物，大家想不想一起去欣赏一下？欣赏《保卫黄河》）2、歌曲的名字叫什么？【板书：黄河】今天老师想带着全班同学继续沿着这条先辈们保卫的黄河走下去，去探寻黄河文明的渊源，去领略黄河沿岸的风光，大家想去吗？那我们要先了解一些有关黄河的资料，昨天老师特意去收集了一些，我们来一起分享好吗？3、（放课件，介绍资料）。

牛牛文档分享黄河第一桥——中山桥
牛牛文档分享黄河经过上游最大的水利工程刘家峡 水电站以后，就流出了甘肃，进入了宁夏。 宁夏回族自治区是我国回族同胞最集中的 地区；回族同胞信奉伊斯兰教，在银川市 建有南关大清真寺。“九曲黄河富宁夏”， 黄河造就了宁夏的“塞外江南”。
探究、调查的方向和范围：
（１）黄河的发源地、流程情况； （２）黄河是中华文明的摇篮； （３）黄河凝聚的民族精神； （４）变“害河”为“利天开始，我们一起来了解
黄河。拉山 北麓高山积雪融化的雪水汇聚成黄河 的源头，蜿蜒流出青海省以后，在甘 肃、四川省绕了肃； 黄河流经甘肃省省会兰州市是我国西 北最大的工业城市，２０世纪初在黄 河上建造的第一座铁桥是用孙中山先 生的名字命名的，至今还横跨古的河套 地区，这里是内蒙古最富饶的地区；内蒙 古自治区是我国蒙古族同胞最集中的地区； 蒙古族同胞善骑射，以放牧为生，逐水草 而居，居住的帐篷很有特色，叫做蒙古包， 蒙古、生存、 延续都离不开水的滋养。自古以来，人类 就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。 从古代的祖先到现在，我们中华民族一直 生活在世界上两条著名江河的怀抱之中， 这就是黄河和长江。黄河、长江是我们中 华民族的摇篮，我们自豪地称的著名诗句 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回。”你们明白其中的含义吗？
诗句其实是描述了黄河的流程，形象地 说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源 于号称世界屋脊的青藏高原。前面已经学习 过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平人类要择水而居，沿河湖 而居？
2.为什么几个古代文明的发源地都 以河流为标志？ 牛牛文档分享 牛牛文档分享
水能够满足人们生存的基本需页照片， 欣以她英雄的气概 出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从 高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱， 更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我 们中华民族的。

《保卫黄河教案》word版第一章：导入教学目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。

2. 引导学生关注黄河生态环境问题，提高环保意识。

教学内容：1. 介绍黄河的基本情况。

2. 讨论黄河生态环境面临的问题。

教学步骤：1. 利用多媒体展示黄河的图片，引导学生关注黄河。

2. 教师简要介绍黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。

3. 学生分享对黄河的了解和印象。

4. 教师引导学生关注黄河生态环境问题，如水土流失、污染等。

5. 学生讨论如何保护黄河生态环境，提出建议和措施。

教学评价：1. 学生对黄河基本情况的理解和掌握程度。

2. 学生对黄河生态环境问题的关注程度和提出的建议措施。

第二章：黄河的历史与文化教学目标：1. 让学生了解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。

2. 引导学生感受黄河文化的独特魅力，增强民族自豪感。

教学内容：1. 黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。

2. 黄河文化的独特魅力。

教学步骤：1. 教师利用多媒体展示黄河流域的历史文化遗址，如长城、秦始皇陵等。

2. 教师介绍黄河在中华民族历史和文化中的重要地位，如文明的起源、农业的发展等。

3. 学生分享对黄河文化的了解和感受。

4. 教师引导学生感受黄河文化的独特魅力，如民间艺术、传统节日等。

5. 学生讨论黄河文化对现代社会的影响和价值。

教学评价：1. 学生对黄河在中华民族历史和文化中重要地位的理解和掌握程度。

2. 学生对黄河文化的感受和认识程度。

第三章：黄河的治理与保护教学目标：1. 让学生了解黄河治理与保护的重要性和意义。

2. 引导学生了解黄河治理与保护的主要措施和成效。

教学内容：1. 黄河治理与保护的重要性。

2. 黄河治理与保护的主要措施和成效。

教学步骤：1. 教师利用多媒体展示黄河治理与保护的图片和数据，引导学生关注。

2. 教师介绍黄河治理与保护的重要性，如防止洪水、保护农田等。

3. 学生分享对黄河治理与保护的认识和看法。